初中心理健康第一課

　　心理健康課程可以採用開放討論式的, 如讓學生或自己先提出一個心理話題,再來共同討論講解怎樣解決的途徑。有什麼呢?下面和小編去看看吧!

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　　一、活動理念

　　心理健康教育課如果只追求熱鬧有趣，課堂容易隨便鬆散，形成不了團體動力，勢必會影響到它的實效性。因此非常有必要在第一堂課上形成一個團體規範，也可以說是心理健康教育課的課堂規則。第一堂心理健康教育課上好了，不僅能幫助學生認同心理健康教育課，而且建立起課堂規則，讓以後的心理健康教育課既不失活潑，又能活而不亂。初中生的心理活動往往處於成人感與幼稚性的矛盾狀態，其認知能力、思想方式、人格特點及社會經驗尚未成熟，卻非常渴望社會、學校、家長能給予他們成人式的尊重與信任。如果心理健康教育課的課堂規則是老師提出來的，那麼學生不容易接納。本堂課根據初中生的特點，採用遊戲和小組討論的方法，讓同學們在快樂的氣氛中記住同學的名字，藉助活動的體驗，自主商討確定心理健康教育課的規則，為以後課堂活動奠定良好的基礎。

　　二、活動目標

　　1.認知目標：瞭解心理健康教育課。

　　2.情感目標：引導學生體驗心理健康教育課安全、和諧、快樂的氛圍。

　　3.行為目標：商討確定心理健康教育課的課堂規則，學會初步遵守規則。

　　三、活動準備

　　1.準備帶有數字的紙片。

　　2.全班同學就近組合，8人一組***根據人數調配***，圍坐在兩張課桌的周圍。

　　3.每組1張白紙。

　　四、活動過程

　　***一***熱身遊戲：

　　1. 今天是我們的第一堂心理健康教育課，也是我們第一次見面。一般來說，第一次見面的時候，首先要做的事情是什麼?教師說“初次見面，請多關照!”“我們永遠都是好朋友”然後介紹自己。

　　2.教師宣佈遊戲規則：***1***將紙片隨機發到每一個同學手裡。注意：第一組發***1-8號***，第二組發***9-16號***依次類推。

　　***2***要求所有同學在一分鐘之內找到你所拿紙片後面一位數字的同學，如：1號就找2號，相互握手說一句“我們永遠都是好朋友”。

　　[設計意圖]遊戲引入激起學生的興趣，喚醒學生的情緒，激發他們的參與動機。教師先坦誠地進行自我介紹，拉近了與學生間的距離，增強親切感，使學生主動投身於活動中。相互自我介紹可以消除新班級成員間的陌生感，併為下一環節的遊戲做好準備。

　　***二***棒打薄情人

　　1.知道朋友的興趣愛好，飲食習慣，朋友會很開心。

　　2.教師講解“棒打薄情人”的規則：邀請八名同學演示。

　　***1***八人一小組依次自我介紹。

　　***2***第一位同學介紹自己：我是喜歡吃桔子的蔡琳。第二位同學就得說：我是坐在喜歡吃桔子的蔡琳的旁邊的喜歡吃肉的陳雪。第三位要求將前面兩位的介紹重複再加上自己。第四位要將前面三位的介紹重複再加上自己。第五位要將前面四位的介紹重複再加上自己。第六位要將前面五位的介紹重複再加上自己。