教師安全教育的隨筆

　　安全教育是學生教育永恆的話題!下面是小編精心為您整理的，希望您喜歡!

　　篇一

　　在剛剛開學不久，我就孩子的安全問題給家長開了一個會：目的是讓家長和我們老師積極配合，一起共抓孩子的安全教育，給孩子創設一個安全、健康的成長環境。

　　如今的幼兒多是獨生子女，爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽六個大人看這一個寶貝，真是含在嘴裡怕化了，捧在手裡怕凍著，將孩子裹在層層愛的保護罩中。卻不知這種愛是溺愛，這種保護要麼使幼兒更加膽小，不敢探索;要麼更加好奇，從而盲目模仿。父母和老師保護孩子，不能保護一生一世，所以按現代教育觀念，應當引導幼兒正確認識世界，增強他們的自我保護意識提高他們的自我保護能力，這就需要做好以下幾點：

　　1、隨機教育　及時提醒

　　安全教育不僅要在集體活動中集中進行，還應在日常生活中隨機進行，應滲透在幼兒的一日活動中。結合幼兒在活動中出現的問題，給予必要的、合理的安全教育。

　　曾經有一次與幼兒外出遠足，發現幼兒對路邊花壇中種植的月季花特別感興趣，圍在花的周圍唧唧喳喳地討論，有的幼兒還去摸摸花瓣和葉片。我忽然想起月季花莖和葉上都有刺，便隨機對幼兒進行了有關預防植物有刺、有毒，應小心不要輕易接觸的安全教育。在幾天後的一次觀察活動中，帶幼兒觀察冬青。我用手捏住一片葉子請幼兒觀察，忽聽一名幼兒說："不要亂動，它會不會有刺呀?"瞧!孩子已經把上次隨機教授的安全知識記於腦中了。

　　安全教育也是一個長期、連續的過程。幼兒園的孩子年齡小，自我保護意識差，每次活動前、放假前的安全教育都是必不可少的。因此，在幼兒原有的認識的基礎上，應適時、及時地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識並獲得更深層次的認識。讓安全意識逐漸在幼兒心裡紮根。

　　2、適當的磨礪

　　孩子受保護越多就越容易出差錯，因為他們喪失了自我保護的能力，突發的難以預料的事很多，一旦遇到緊急情況，平常總是被"鎖"在"保險箱"裡的孩子就會束手無策。

　　去年冬天的早晨，剛剛下過雪，路上的雪水都凍成了冰。一家三口在路邊走著，女兒要去滑冰，年輕的媽媽不同意，一個哭著非要去，一個呵斥著執意不讓，在路邊又哭又喊地拉扯起來。這是年輕的爸爸抱過孩子，把她放在冰上，女兒馬上高興地笑著跑，一下子摔了個四腳朝天，爬起來再跑又連著摔了好幾個跟頭。年輕的媽媽埋怨起來，可是再看那個小女孩，不但沒有哭，還依舊爬起來，張開雙臂慢慢地試探著滑，再也不跑了，也就再也沒有摔倒。其實，這個小女孩在這短短的幾分鐘裡已經經受了一次磨礪，學會了保護自己。

　　在幼兒園裡孩子因滑倒而摔傷的例子隨處可見，其實這些孩子在摔倒時，只要用手撐一下地，受到的傷害就會小得多。因此，應該給孩子留一些小小的磨礪機會，讓孩子在經受磨礪中長大，在經受磨礪中積累必要的生活經驗，這樣在遇到必須去獨自面對的問題時，他們才能避免受到傷害。

　　3、合理引導

　　現代安全教育應該是集知識性、實用性於一體的全面教育。除了讓幼兒瞭解一些必要的安全知識外，還可以引導他們進行一些"實戰訓練"。例如：幼兒在瞭解火的用途和危害後，可以開展一些自救演習。像學習撥打119，學習簡單應急措施***用床單塞門縫，用溼毛巾捂嘴巴***等。

　　總之，我們對幼兒進行安全教育的目的是為了讓幼兒得到更多的發展機會，而不是剝奪幼兒的學習機會，讓他們"無所作為"。因此，我們不僅要教授給幼兒安全知識，不僅讓幼兒知道哪裡有危險，更應該讓他們知道如何征服危險，在征服危險的過程中怎樣才能有效地保護自己。這才是真正的"安全教育"才能使孩子的安全真真正正的有保障。

　　家長會開完了，家長們也覺得孩子的安全教育是非常重要和必要的。積極表示在今後一定提高安全意識，給孩子們一個安全、健康的成長環境。

　　篇二

　　中學階段是一個人成長的重要時期，中學教育特別是中學生安全教育的成敗直接關係到一個人將來是不是成為人才，理想抱負能否實現的題目。現在正值人口高峰期，各地中學的辦學範圍不斷擴大，在校學生增多，校園周邊環境日益複雜，給中學生安全教育管理帶來很多新的題目，中學生安全事故時有發生。抓好中學生的安全教育與管理，保障中學生的人身財產安全，增進中學生身心健康發展，是擺在我們眼前的一個突出課題。

　　一、對中學生進行安全教育的必要性

　　1、普及九年義務教育的需要和進步民族素質的需要

　　義務教育法規定：“義務教育是依照法律規定，適齡少年兒童必須接受的，國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育。”凡已進學的適齡兒童、少年，必須依照當地學制的規定，學習到畢業，而不能中途停學。只有做好學生的安全教育工作，才能使一些學生不中途停學，保證九年義務教育制度的實施，從而進步我國的民族素質。

　　2、展開素質教育的需要

　　社會發展到今天，從現代教育理論的角度要求我們必須由“應試教育”向“素質教育”轉變，由於教育本身是為了培養學生良好的、全面的素質，而不是單純的灌輸科學文化知識。展開安全教育，可以進步中學生的素質，為中學生的健康成長和全面發展創造良好的外部環境和文化氛圍。中學生一方面要自我束縛，遵紀遵法，另外一方面，其學習和生活又要有必要的外部條件和穩定的治安秩序作保障，而中學生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現。

　　3、正確引導特殊中學生的需要

　　現在的中學生，盡大多數與生俱來就有優越感，攀比之風日盛。當願看不能實現時，少數自我束縛能力差的學生便動起了歪腦筋，把手伸向了四周的同學。造成很多學生宿舍內偷盜事件時有發生，有很多學生的錢物也被搶劫。有些女生為了錢，結交社會上不三不四的人為“友”。同時，單親家庭、再婚家庭的孩子也較之前多，其心理常常存在障礙。由於心理狀態不好，致使個別學生面對繽紛的世界不能自恃，面對突發的意外事故及人身傷害等束手無策。

　　4、複雜的社會治安情勢的需要

　　隨著社會改革的不斷深進和教育的不斷髮展，在校中學生數目不斷上升，校園社會化現象日趨明顯，校內和校外周邊環境日益複雜。學生被攔路搶劫或被他人傷害，學生宿舍內錢物丟失、女生宿舍內遭流氓滋擾、酒後滋事、鬥毆事件等屢屢發生。大量事實說明，安全題目不但是學生在校學習、生活中常常碰到的題目，也是今後走向社會要碰到的題目。中學生在校學習文化知識的同時，學習、瞭解、把握一些法律知識和安全常識，不但可以做到在校期間自己不受傷害，也不傷害他人，自己不違法違紀並能同違法違遊記為作鬥爭，而且還可以依託法律法規的氣力保護自己，維護自己的正當權益。

　　5、進步中學生安全意識的需要

　　當前中學生安全意識普遍比較淡薄，本身安全意識不強，主要表現為：學校一再再三告誡宣讀《學生校內外安全公約》及處罰辦法，給學生髮放並學習《安全事故手冊》，但在學校總有學生追逐打鬧、滑行樓梯扶手的，有翻越校門、圍牆的，有體育課上不服從老師要求的，實驗課上未經老師答應，擅自觸控藥品進行違章操縱的，在校外有不遵守交通規則和公共秩序的，有私自闖進施工現場的，有結夥鬥毆、偷盜的，有滋事尋非的，在本身財物管理上，思想麻痺，錢物隨便亂放，離開宿舍不關門窗，給犯法份子以可乘之機。另外缺少自我保護意識，對社會了解不夠，一些社會上的犯法份子、“小混混”利用中學生在校內學習、生活，接觸社會少，辨別是非能力差等，欺騙中學生財物。還有的中學生不留意用電、用火安全，不留意交通安全，夏天不留意游泳安全，冬天不留意滑冰安全，平常不留意飲食安全，購買廉價過期食品和飲料，心存僥倖心理，常常輕易造成安全事故。一些中學生缺少社會責任感，看到違法違紀事件，沒有關係到本身利益，假裝視而不見。熟悉不到打架鬥毆、偷盜等給本身、他人、學校會帶來甚麼樣的危害，不採取有效的制止措施。因此，要切實加強中學生的安全教育，進步中學生安全的防範意識。

　　二、對中學生進行安全教育的主要內容

　　安全教育是學校思想政治教育的一個重要組成部份。安全教育觸及的內容非常廣泛，應與學校的一切教育活動相聯絡，應與學校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀校規教育、心理健康教育相結合。

　　1、進行遵紀遵法的教育

　　法規校紀是為了規範人們的行為，保護廣大人民群眾利益，打擊壞人而制定的。作為一位在校中學生，通過對法規校紀的學習，應知道那些事能做，那些事不能做。學校可通過文字材料學習與視訊材料學習相結合，法制課堂與法制知識比賽活動相結合的方式，聘請法律工作者或公安職員，結合工作實際，通過典型案例進行教學，給學

　　生上專題法制課。通過量種情勢的法制教育，使學生深切感遭到法就在身邊。這不但對中學生健康、安全成長有益，而且對其走向社會乃至一生都有益。

　　2、網路安全教育

　　隨著資訊時代的到來，五花八門的網咖如雨後春筍般在各個城鎮應運而生。它們中有一些是正規掛牌網咖，但多數是一些無牌的地下玄色網咖，這些玄色網咖瞄準的市

　　範例2：教師安全教育心得體會

　　中小學生是祖國的未來，通過加強中小學生公共安全教育，培養中小學生的安全意識、知識和技能，進步中小學生面臨突發安全事件自救自護的應變能力，對進步我國整體國民的安全意識和自救、救護能力勢必產生深遠的積極影響。

　　在新的時代背景下，安全教育愈來愈顯現出其重要性。為了進步安全教育的質量，進步安全教育針對性和可操縱性非常有必要。最近幾年來我國陸續修訂了《未成年人保***》、《義務教育法》，頒佈了《中小學幼兒園安全管理辦法》，對做好中小學安全教育工作提出了明確的法律要求。另外，在《國務院關於實施國家突發公共事件整體應急預案》、《應急管理科普宣教工作整體實施方案》、《教育系統突發公共事件應急預案》等檔案中，均提出了要廣泛宣傳應急法律法規和預防、避險、自救、互救、減災等常識，增強公眾應對突發事件的意識、社會責任意識和自救、互救能力。

　　特別是修改了《中小學公共安全教育指導綱要》，這既是貫徹落實國家有關法律規定，加強依法辦學的需要，同時也有助於在中小學生中普及安全知識和進步學生防範、處置突發公共安全事件的能力，鞏固和健全我國突發公共事件應急管理系統，減少災難的發生，下降災難損失，維護社會***團結。

　　通過分析最近幾年來我國中小學生安全事故發生的緣由，我們可以發現假如對學生的安全教育到位，學生具有基本的安全意識和防範能力，很多事故是可以免的。這反映出我國當前中小學公共安全教育方面還存在一些急待加強的地方。另外，目前我國安全教育還存在急需規範的地方，如學校公共安全教育方面的課程設定比較零散，缺少系統性，內容大多偏重於學生安全知識的傳授和認知能力的發展，缺少對安全意識的培養和對安全行為的練習;教育行政部分也缺少對中小學公共安全教育工作的指導和規範，還沒有完全建立起來與展開安全教育相適應的綜合保障機制;部份學校訂公共安全教育重視不夠，實施不力、隨便性強，缺少有效性和針對性等等題目。針對以上題目，國家已從國家層面來著手規劃和明確中小學公共安全教育的內容與實施程序，進一步加強對中小學公共安全教育工作的指導，切實進步中小學公共安全教育的實效性，確保中小學生的人身安全。

　　加強學校安全教育是構建中小學安全管理體系和安全教育工作長效機制的需要。根據“科學預防，積極預防”的方針，要一直把中小學安全工作重心放在預防為主上，將加強安全教育工作作為一件大事來抓，使學生在認知、技能和行為三個層面建立安全意識，取得安全知識，學會在生活實踐中利用安全知識和技能，養成規範的安全行為習慣。

　　安全工作無小事，必須加強管理，從嚴治教。我們要牢固建立“珍重生命、安全第一”的觀念，果斷把學生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺，不能有絲毫的懈怠和片刻的放鬆，做到警鐘長叫，常抓不懈，努力辦好讓人民滿意的教育，辦好讓人民放心的教育。

　　篇三

　　中小學生是祖國的未來，通過加強中小學生公共安全教育，培養中小學生的安全意識、知識和技能，提高中小學生面臨突發安全事件自救自護的應變能力，對於提高我國整體國民的安全意識和自救、救護能力必將產生深遠的積極影響。

　　在新的時代背景下，安全教育越來越顯現出其重要性。為了提高安全教育的質量，提高安全教育針對性和可操作性非常有必要。近年來我國陸續修訂了《未成年人保護法》、《義務教育法》，頒佈了《中小學幼兒園安全管理辦法》，對做好中小學安全教育工作提出了明確的法律要求。另外，在《國務院關於實施國家突發公共事件總體應急預案》、《應急管理科普宣教工作總體實施方案》、《教育系統突發公共事件應急預案》等檔案中，均提出了要廣泛宣傳應急法律法規和預防、避險、自救、互救、減災等常識，增強公眾應對突發事件的意識、社會責任意識和自救、互救能力。

　　尤其是修改了《中小學公共安全教育指導綱要》，這既是貫徹落實國家有關法律規定，加強依法辦學的需要，同時也有助於在中小學生中普及安全知識和提高學生防範、處置突發公共安全事件的能力，鞏固和健全我國突發公共事件應急管理系統，減少災害的發生，降低災害損失，維護社會***團結。

　　通過分析近年來我國中小學生安全事故發生的原因，我們可以發現如果對學生的安全教育到位，學生具有基本的安全意識和防範能力，許多事故是可以避免的。這反映出我國當前中小學公共安全教育方面還存在一些急待加強的地方。另外，目前我國安全教育還存在急需規範的地方，如學校公共安全教育方面的課程設定比較零散，缺乏系統性，內容大多偏重於學生安全知識的傳授和認知能力的發展，缺乏對安全意識的培養和對安全行為的訓練;教育行政部門也缺乏對中小學公共安全教育工作的指導和規範，還沒有完全建立起來與開展安全教育相適應的綜合保障機制;部分學校對公共安全教育重視不夠，實施不力、隨意性強，缺乏有效性和針對性等等問題。針對以上問題，國家已經從國家層面來著手規劃和明確中小學公共安全教育的內容與實施過程，進一步加強對中小學公共安全教育工作的指導，切實提高中小學公共安全教育的實效性，確保中小學生的人身安全。

　　加強學校安全教育是構建中小學安全管理體系和安全教育工作長效機制的需要。根據“科學預防，積極預防”的方針，要一直把中小學安全工作重心放在預防為主上，將加強安全教育工作作為一件大事來抓，使學生在認知、技能和行為三個層面樹立安全意識，獲得安全知識，學會在生活實踐中應用安全知識和技能，養成規範的安全行為習慣。

　　學校安全工作無小事，必須加強管理，從嚴治教。我們要牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的觀念，堅決把學生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺，不能有絲毫的懈怠和片刻的放鬆，做到警鐘長鳴，常抓不懈，努力辦好讓人民滿意的教育，辦好讓人民放心的教育。