語文預習的重要性

　　學習習慣的培養非常重要，其中提前預習就是一個好例子，那麼學生應該如何養成預習語文的習慣呢?下面是由小編整理的，一起來看看吧。

　　首先，預習有助於提高學生的自學能力。

　　預習的過程就是學生自讀自悟的自主學習過程。自主學習是新課程倡導的新型學習方式，學生學會自主學習，掌握自學的方法，為終身學習打下基礎。在教學中我們也常常可以看到，學生在有興趣的情況下學習，效率最高。而預習能夠充分發揮學生作為學習主體的作用。幫助學生培養自己學習的興趣和意志力，近而使他們能主動去學會一些解決問題的辦法。不僅能儲備知識而且還可以形成他們的某些技能。因此可以說，預習的過程，實際上就是學生在已獲得知識能力的基礎上，在科學的思維方法和學習方法指導下，利用各種學習條件和途徑，有目的、有計劃地主動學習新知識的過程。在這一過程中，學生始終要“運用自己的心力，去嘗試瞭解”新的學習物件。比如，要通讀或瀏覽課文，就得默讀或速讀，遇上生詞難字，就要親自動手去翻翻字詞典;對文中涉及到的文史典故就要嘗試著去查閱有關書籍獲取新知;對難解之處就要圈圈點點以存疑質疑;對體現段意和全文主旨的關鍵句、中心句則需標明畫出，對經過初步探索而有所悟有所得之處則要做些批註或摘錄;要縱觀全文，就要學著概括段意，編寫提綱。可見，這一學生自我求知的過程，就是良好讀書習慣養成的過程，就是自學能力培養的過程。而提高學生的自學能力正是語文教學的重要任務之一。因此，“預習”這一環節抓得好，就能有效地提高學生的自學能力，全面提高學生的學習素質。

　　其次，預習有助於提高學生的學習效率。

　　中國有句古話：“凡事預則立，不預則廢。”這句話強調不管做什麼事，要事先有充分的準備。學生學習課程知識，課前的預習，既是心理準備，也是具體內容的準備。預習是促進孩子積極主動學習，提高課堂教學質量的關鍵，是激發孩子求知慾，學習興趣和培養學生自學能力的重要手段。例如：對一篇課文的預習，學生提前瞭解了要學習的課文生字生詞、課文中涉及到的一些知識背景，為上課掃除部分知識障礙，而在預習中不懂的地方，他們會聽得更專心。這從心理學的角度來講，為上課創造了有利的心理狀態，打好了注意定向的基礎;用教育學的理論說，帶著問題上課，求知慾更強，變被動為主動，預習中獨自弄懂的內容，經過了積極思考，就難於遺忘。預習中沒有弄清的問題，經過了一番思考，聽課時豁然貫通，會使學生產生強烈的印象經久不忘，可以大大提高聽課的質量。因此，預習的深入與否，效果好壞，直接影響著學習的效率。

　　第三、預習有利於提高課堂教學效率。

　　對於教師來說，學生課前充實的預習，很多教學內容就可以放在了課前，在預習中解決，課堂上花少量時間檢查一下學生的預習情況，教師就可以抓住重點、難點，有的放矢地進行教學，學生通過預習已掌握的教學時一帶而過，把更多的時間放在學生課文學習的重點和學生學習的難點上，從而提高課堂效益。

　　第四、預習有利於學生知識的拓展延伸。

　　有了課前的預習，學生課堂上的交流就會更充分，思考會更深入，會提出更多有價值的問題，在課堂上形成更多的“生成性”內容，讓探究學習更深入、更有效。

　　語文預習的重要意義

　　1.容易引起共鳴

　　老師用心備課，學生預習不到位，走馬觀花，甚至不預習，很難共鳴。老師，講得繪聲繪色，入情入境。學生，有的拈花一笑;有的半知半解;有的呆若木雞，不知所云。預習之於聽課，就像劇烈運動前熱身一樣必要。

　　2.有的放矢

　　一天聽幾節課，每分鐘的注意力都完全集中，能做到嗎?講到不懂的內容，專心聽、記。老師沒講到，提問。

　　3.利於養成好習慣

　　養成認真、嚴謹、思考、總結的好習慣，終身受益。