初中生如何學習物理

　　初中生如何學好物理有什麼好方法?初中生怎麼應該如何學好物理?下面小編為大家分享的是，希望對你有幫助!

　　1、學好語數，墊石輔路

　　物理課是初中學生感到難學的課程，其原因是：物理課不但有系統、嚴密的物理概念和知識，而且物理課與數學、語文課的知識聯絡也很密切。

　　例如數學中的方次運算、小數分數混合運算、極值的討論等知識在物理教學中經常應用。

　　但數學知識又不能生搬硬套，例如數學中a=c/b說明a與b成反比，a與c成正比，但在物理ρ=m/V定義式中，ρ與m、V的大小無關;

　　在I=U/R中，卻有I與U成正比，I與R成反比。

　　所以學好數學知識對物理課的學習至關重要。

　　同理，一個學生語文水平的好壞對物理的學習影響很大。

　　因為物理中的概念、定理、定律的文字敘述言簡意深，一字之差，天地之別。

　　例如重力的方向是豎直向下，不能敘述為垂直向下;

　　導體在磁場中切割磁感線運動時，導體中就產生電流，若無“閉合”二字，則產生的是電壓而不是電流;

　　又如物體吸熱後溫度升高了20℃和溫度升高到20℃含義截然不同。

　　可見語文知識對學好物理課的重要。

　　2、聯絡生活實踐，培養學習興趣

　　物理課與生活實踐聯絡很密切，鼓勵學生聯絡生活實際，不但是學以致用的學習方法，而且能培養學生的興趣，激發學生的學習情緒，引導學生遵循好奇心—求知慾—愛學習—責任感的成長規律。

　　例如在學習熱脹冷縮後，我讓學生舉例說明。

　　有一個學生舉例說：夏天白天長，冬天白天短;

　　另一位學生說：人在夏天身體高，在冬天身體低。

　　對這類問題我沒有責怪學生無知，更沒有認為是出怪相而批評學生。

　　我從人體生理特點、地理知識給學生以解答，並鼓勵學生大膽地聯絡實踐。

　　在物理運算中也要聯絡實際。

　　數學運算中有一個四捨五入的原則，但在物理運算中不一定適用。

　　有一次我在講浮力時讓學生計算8個人渡河需幾根相同的原木時，學生計算結果是需要5。

　　2根，幾乎全班同學都採取四捨五入，答案是5根。

　　我讓學生從實際出發分析5根原木受到的浮力與8人重力相比哪個大，會有什麼結果，從而使學生知道，物理中有時不能生搬硬套數學原則。

　　3、總結交流學習方法

　　在一章或一個單元學完後讓學生總結這部分知識的基本結構，即這部分知識的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯絡。

　　在總結的基礎上每個學生寫出學習小結，提出不懂的問題。

　　在對知識歸納總結的基礎上讓學生進行相互交流、相互學習。

　　交流知識的重點、難點，交流學習方法。