小學三育人先進個人事蹟材料

　　三育人工作是學校永恆的主題,隨著社會化教育事業的發展和高校教育改革的不斷深化,三育人的教育理念越來越重要。下面是小編整理的一些關於的相關資料，供你參考。

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　　莊河市昌盛街道中心小學

　　楊傑

　　我叫楊傑，是莊河市昌盛街道中心小學一名教師，自1992年參加工作以來，一直工作在教育教學第一線。我忠誠黨的教育事業，全面貫徹落實黨的教育方針，依法履行教師職責，格盡職守，敬業愛生，教書育人，嚴謹治學，為人師表，積極踐行學校“三育人”工作。在平凡的工作中，以高度的責任心、樸實的言行，認真履行著一位人民教師的神聖職責。

　　一、以愛心對待每一個學生

　　沒有愛就沒有教育!我尊重孩子，與他們平等相處。每一個孩子都有一顆柔嫩易感的心，需要老師細心地呵護與耐心地引導。所以，我總是小心翼翼地呵護孩子們的心靈，用平等的態度、親和的語言、尊重和理解的心態，去和他們交朋友;我熱愛孩子，生活中始終懷有一顆童心，保留一份童真。我總在想，怎樣才能使這短短的，逝去就再無法追回的童年在他們心中留下難以磨滅的深刻印象?答案就是，讓他們在還是一個小孩子的時候，就去做一個快快樂樂小孩子!在無憂無慮地慢慢長大中，不知不覺地認識人生，感悟人生!所以，我總是嘗試用一個小孩子的眼光來看待周圍發生的事，試著用一種孩子們能夠理解的語言來向他們解釋，幫助他們健全一份獨立完整的人格。

　　二、潛心教學，提高課堂教學質量

　　我知道，教師的業務能力、綜合素質以及責任心對學校教學質量至關重要。所以在工作中，我潛心教學，努力鑽研。除完成工作任務外，我還要每天抽出一定時間學習業務知識，堅持寫日記和工作反思，研究教法，嘗試高效課堂。20多年來，我擔任了多個班級的班主任，每個班級的教學成績均在年度教學質量監測中名列前茅，近十年來，我所任教的班級成績一直穩居街道教學質量監測第一名。

　　三、積極投身課程改革，認真參加科研工作

　　隨著教育改革和時代發展的步伐，教育形勢越來越嚴峻，教育、教材、學生需求之間的相互矛盾也相對突出，教育手段、教育目標和要求高了，教材隨著課程實踐的發展變了，學生隨著社會的進步也變了，而我隨著時間的推移年齡漸漸大了。但我知道，還有十多年的工作要做，心絕不能老。因此，我積極投身新一輪課程改革，研究課標，研究教材，研究學生，研究課堂，結合自己的實踐經驗，多角度撰寫論文。認真上好每一節課，積極參加各級教研活動，學習別人的成功經驗。

　　認真參與課題研究，除每年度確定幾個小課題外，我還參與了遼寧省基礎教育科研所組織的《新課程視閾下小學數學教學結構研究》課題實驗工作，取得較好成績，研究成果受到好評。

　　四、以身作則，勇挑重擔

　　自1992年參加工作以來，我一直以一名人民教師的基本要求來嚴格要求自己，生活上嚴謹樸素，學習上刻苦努力，教學上做好表率，工作上以身作則，勇挑重擔。2013年春，因學校缺英語教師，領導安排我兼任班級的英語課。儘管是完全陌生的教學領域，但我不能誤人子弟啊!只能加班加點，白天上了我的課，晚上備英語課，還得熟悉教材還得上網查很多資料，那段時間我消瘦了十多斤呢，但我硬是咬著牙挺過來了，高標準高質量完成了英語教學任務，受到了同學和領導的好評，我雖然累點但很欣慰。

　　在平凡的工作中，我收穫了許多作為教師的快樂，也得到了許多同事的無私幫助，我衷心感謝他們!在今後的工作中，我會繼續努力，去收穫更美的風景，譜寫更美的篇章!

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　　***,90年中師畢業後，一直擔任著農村小學班主任工作，把做一名好教師作為座右銘，從小事做起，從一點一滴做起，紮紮實實地做好每一項教育教學工作。二十年如一日，有著高度的責任心、愛崗敬業、工作任勞任怨、勇挑重擔，從不計較個人的得失，實現著自己的人生價值，取得了很多成績，受到領導、同行、家長和學生的敬佩和信賴。

　　一、治學嚴謹、勤奮敬業

　　*老師從教二十年，送走了五屆畢業班，對所教的語文、數學課程有了系統的紮實的專業知識和教學理論知識，平時鑽研教育理論、收集教育、教學的資訊，指導自己的教學實踐。

　　認真鑽研教法，學習新課標，運用現代化教學技術進行教學，優化課堂教學，使學生在課堂上能夠輕鬆地學習，所教歷屆班級學習成績好，參加區質量監測中成績優秀，所教班級10年1月被評為區教學質量優秀班級。並積極參加市級教科研課題的研究，“開發小學生創造力實驗研究”、“新課程中小學數學策略研究”均獲得市級鑑定，提高了教科研能力，成為科研型教師，並有省級論文、市級論文獲獎。

　　二、率先垂範、師德高尚

　　作為一名人民教師，承擔著教書育人的使命，在師德方面更加嚴格要求自己。

　　*老師工作中，注重教師為人師表的良好形象，勤奮工作，每天早來晚走，嚴格遵守作息時間和學校勞動紀律，遵守各項規章制度，認真履行職責，模範遵守職業道德規範。

　　為人正直、清正廉潔，不接受學生及家長的饋贈，自覺抵制行業不正之風，在教職工和學生中有較高威信。一次教師節，一個學生把一個床單送給石老師，被婉言謝絕，並鼓勵他說：“只要你認真學習，課上專心聽講，老師會很喜歡你的，就是給老師最好的禮物”正是由於這樣，*老師給學生和家長樹立了誠信，每年教師節學生或自制禮物，或問候老師“教師節快樂”，這不是很好嗎?!

　　同時，*老師對學生特別尊重，公平地對待每一名學生，有事請學生們一塊兒商量，讓他們出謀劃策，都當班級的小主人。對於學困生更加關懷，平時課上總是提問他們，課下只要有時間就教他們學習，還採用“一幫一”的方法，他們很愛學習，沒有人欺負他們，在課上只要他們回答正確，其餘同學就會不約而同地鼓掌，快樂洋溢在學困生的臉上。

　　不僅如此，*老師還注重與家長的聯絡，尊重家長，每次見到家長，都很熱情地接待他們，虛心聽取家長們對學校及自己教育教學方面的意見，向家長宣傳先進的教育思想，他們對孩子的學習都十分重視，並能指導孩子正確地學習。取得家長的配合和理解後，每一個孩子都能揚長避短、健康成長，而自己也受到了家長的信賴。

　　三、關心學生、熱愛學生

　　作為一名班主任，不僅要完成教書育人的任務，還要有強烈的愛心。

　　*老師當低年級班主任時，常常為學生剪指甲、洗衣服、戴紅領巾、為特困生買筆、本、衣物，為他們捐款，發現學生不舒服，先量體溫，再與家長取得聯絡，使家長、學生非常感動。

　　一次放學後，一位女生沒有人來接回家，由於她患有小兒麻痺，雙腿不能走路，得使用雙柺，行動很不便，就主動把孩子送回家，為此，家長非常感激，給學校送來了表揚信，稱讚*教師的美好心靈。

　　記憶猶深的一件事是學校給每名學生返回上個學期的書款，本班一名六年畢業生沒來學校取錢，*老師就親自把3元錢送給那名家長手中，家長不知說什麼好。雖然錢不多，也讓家長感動。

　　還有一個暑假，班級的4名學困生到自己家來補課個月，沒收他們一分錢，家長們逢人就誇*老師真是一名好教師。走在大街上家長很遠就打招呼，她的心裡別提多高興了。

　　一個雨天，一位同學做了闌尾炎手術，*老師就冒著雨去醫院探望。告訴她彆著急，安心養病，落下的功課老師會給她補上。耽誤了一個星期，上學後班主任利用課餘時間把課給她補上了。家長感激得不知說什麼才好。

　　正是這一點一滴的對學生的愛，換來了學生對老師的愛和尊重。課下他們會圍著老師，無話不談，告訴*老師他們的開心與煩惱，一次去區裡學習，一上午沒去上班級，回到學校的時候，學生們都出來接*老師，還說著：“老師中午好!我們想你了，你去哪了?”看到學生的樣子，石老師感動得流下眼淚，心裡想：孩子們，我愛你們!

　　由於工作努力，94年被評為區優秀青年教師;97年9月被評為區骨幹教師;2000年9月被評為區數學學科帶頭人;05年9月被評為區優秀班主任;06年9月被評為區優秀教師;08年3月被評為區第二屆課改之星。多次在市火炬杯影評中獲指導獎;05年全國小學生英語奧林匹克競賽中獲三年級指導獎。

　　總之，***老師以教書育人、服務育人和管理育人為原則，在師德方面、教學方面、育人方面都力爭做得最好。她始終在做一個平凡的人，一路快樂地走來，不圖回報，只為付出，願做春蠶、做紅燭，默默地奉獻。

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　　本人能夠認真學習政治理論，不斷提高自身的政治理論修養，使自己能夠在思想上和行動上始終與黨中央保持高度一致。認真參加系裡組織的各種政治理論學習，政治學習出勤率達到百分之百。還能夠堅持進行專業理論學習，不斷了解生物科學發展的前沿動態，並能將所學知識運用到教學與科研的各個環節。

　　教學上，能夠本著為人師表、嚴於律己的精神，大量查閱文獻資料，認真備好每一節課，在教好課本知識的同時，讓學生了解生物科學發展的前沿與動態，還能結合教學內容，對學生進行情感態度價值觀方面的教育，做到教書與育人緊密結合，在豐富學生生物科學知識的同時，培養了學生良好的道德品質。年度工作量超過學校規定的標準，達到630多課時。

　　在科研方面，能夠積極參與科研活動，發表省級論文兩篇，主編師範類公共課教材《微格教學教程》一本***21.6萬字***，還參與了省教育廳專案：《高師生物實踐教學內容和方法的創新性研究與實踐》、《適應基礎教育課程改革的微格教學研究與實踐》的研究工作，分別獲得山西省高等學校省級教學成果二等獎和一等獎。

　　在教研室工作方面，作為細胞教研室主任，能夠帶動教研室全體教師，積極完成本教研室的各項理論課教學和實踐課教學任務，能夠協調各方面的關係，做好課程安排，組織好教研活動、期中期末教學質量檢查等事宜。作為微格教研室主任，能夠帶領

　　全院微格教學的有關教師，認真組織、安排、完成學院每年大約2000人的師範生微格教學培訓任務，大大增強了我院師範生的基本教學技能，提高了其社會競爭力，為學生求職奠定了堅實的基礎。