小學二年紀寒假作文素材範文大全

　　作為一名學生想要學好語文的關鍵是寫好作文。而想要寫好作文就必須多做作文素材的積累。下面是小編帶來關於的內容，希望能讓大家有所收穫!

　　小學二年紀寒假作文素材範文1

　　有目標才會生存

　　一支幾百人的小部隊在瑞士與德國之間的崇山峻嶺間迷路了。給養越來越少，而指揮官發現，在盲目找路的過程中部隊在深山裡越陷越深。士氣低迷自不必說，抱怨、指責的情緒日益高漲，部隊甚至已經開始分裂成幾派，準備按各自認定的方向逃命。指揮官心裡很清楚，內訌和譁變一觸即發，但他仍然一籌莫展。

　　一天，他們發現了山腳下有一座房子。但當士兵們走進屋子的時候，他們大失所望——原來這是一間早就無人居住的房子，除了一些破舊的傢俱，一點食物也找不到。突然，一個士兵高興地大叫起來，原來他在破櫃子裡發現了一張發黃的手繪地圖。地圖上畫著一座座山峰，並用拉丁文標了山峰的名稱，只可惜隊伍裡沒有誰學過拉丁文。軍官們傳看了這張地圖之後，一致認定，這就是這個地區的地形圖。所有的人都看到了希望，各種紛爭頓時平息，士氣為之一振。

　　指揮官拿著這張地圖想帶領部隊走出死亡之谷。但讓他苦惱的是，這張地圖太過簡略，比例尺很不精確，有時沿著地圖指引的方向行軍，發現前面無路可走。但畢竟有勝於無。他們一邊看地形，一邊猜地圖，兩天之後，指揮官發現眼前是一大片平原，遠處隱約可見幾座村莊。

　　指揮官一直珍藏著這張救了他一命的地圖。幾年以後，他拿出這張地圖，向自己的一個朋友講述那段“出埃及記”的經歷。這位朋友拿著這張地圖認真地看了起來，指揮官才想起來，他的這位朋友是懂拉丁文的。這位朋友仔細看完地圖，搖搖頭，意味深長地笑了笑，指著地圖上方的那行字，告訴指揮官，這是一張奧地利南部山區的地圖。指揮官先是愕然，隨後恍然大悟。兩個朋友相視而笑。

　　小學二年紀寒假作文素材範文2

　　不要讓生活被沙子填滿

　　教授站在講臺上，他拿起一盒鵝卵石倒出來放到桌面上，然後拿起一隻瓦罐開啟，瓦罐裡面有一些高爾夫球，他把鵝卵石也放進瓦罐裡，把瓦罐裝滿後讓學生們看，瓦罐已經裝滿了。教授又拿起旁邊放著的一個方框盒子，把裡面的沙子倒入瓦罐，沙子填補了瓦罐的空間，然後他問學生：“這瓦罐是不是滿了?”學生回答：“是的。”

　　然後，這位教授製作兩杯咖啡，又向瓦罐裡倒，有效地填補了瓦罐的空間。

　　“現在，”教授說：“我要告訴你們，這罐子代表你的生活。高爾夫球是很重要的，代表你們的孩子，你的健康，你的朋友，和你最喜愛的東西，如果你受到嚴重的損失，只要他們仍然存在，你的生活仍然會是圓滿的。這些鵝卵石代表其他的事情，比如你喜歡的工作，你的房子，和你的車。

　　沙子代表一切小的事情或小的東西。”

　　“如果你的罐子裡只裝滿了沙子!”他繼續說：“那麼還有沒有空間，讓卵石或高爾夫球成為你生活的一部分呢?如果你把所有的時間和精力，都放在小的東西或小的事情上，那麼你的生活就不會幸福。重要的是你的幸福，你要關心照顧好你的孩子，你也要找出時間和你的伴侶出去吃飯。你還要找出時間來清潔衛生和做家務，高爾夫球是第一位的，代表你的愛人和孩子，設定好優先次序。其餘的只是沙子。”

　　一名學生舉起了手，並詢問咖啡代表什麼?

　　教授笑了，他說：“我很高興你提出這個問題。它只是正好說明，不管你的生活如何忙碌，你總要抽出時間陪你的愛人或朋友出去喝一杯咖啡。”

　　是啊，很多時候，我們都被一些像沙子一樣無聊的瑣事所糾纏，我們很少有時間關心我們的家人，更是無暇顧及自己和家人的健康。我們自己覺得生活是忙不完地忙，甚至很難理出個頭緒，我們竟然連和家人在一起喝咖啡的時間都沒有，這樣的生活對我們還有什麼意義呢?有什麼比我們的家人和他們的快樂與健康對我們來說更重要呢?

　　教授的充滿哲理性的這個比喻，給我們一個耐人尋味的啟示，無論你工作有多麼忙，無論你被多少千頭萬緒的瑣事所纏繞，都不要忘記，我們的親人是第一位的，他們的快樂和健康才是最重要的!千萬不要讓你的生活被沙子填滿。

　　小學二年紀寒假作文素材範文3

　　聰明的理髮師

　　很久以前，有一個智慧大臣請一個理髮師修面。

　　理髮師給智慧大臣修到一半時，也許是過分緊張，不小心把智慧大臣眉毛刮掉了。

　　唉呀!不得了了，他暗暗叫苦，頓時。驚恐萬分。深知智慧大臣如果怪罪下來，那可有殺頭之罪呀!

　　但行走江湖多年的理髮師，深知人之普遍心理：盛讚之下無怒氣消。他情急智生。猛然醒悟!連忙停下剃刀。故意兩眼直愣愣地看著智慧大臣的肚皮，彷彿要把五臟六腑看個透。

　　智慧大臣見他這模樣，有點丈二和尚摸不著頭腦，於是滿腹迷惑地問道：

　　“你不修面，卻光看我的肚皮，這是為什麼呢?”

　　理髮師忙解釋說：

　　“人們常說，智慧大臣肚裡能撐船。我看大人的肚皮並不大，怎能撐船呢?”

　　智慧大臣一聽理髮師這麼說，哈哈大笑：

　　“那是說智慧大臣的氣量最大，對一些小事情，都能容忍。從不計較的。”

　　理髮師聽到這話，“撲通”一聲跪在地上，聲淚俱下地說：

　　“小的該死，方才修面時不小心。將您的眉毛刮掉了!相爺氣量大，請千萬恕罪。”

　　智慧大臣一聽啼笑皆非：

　　眉毛給刮掉了叫我今後怎麼見人呢?不禁勃然大怒，正要發作。

　　但又冷靜一想：自己剛講過智慧大臣氣量最大，怎能為這件小事，給他治罪呢?

　　於是，智慧大臣便豁達溫和地說：“無妨，且去把筆拿來，把眉毛畫上就是了。”

　　理髮師憑藉自己的機智，在對智慧大臣進行一番直贊之後，然後說出自己的錯誤，成功地躲過了一場殺身之禍。

　　讚美是消解別人怨氣的良藥。

　　其實。每個人都有弱點，在危機面前懂得利用別人的弱點來為自己贏得機會的人，才是最聰明的人。

　　小學二年紀寒假作文素材範文4

　　空盒子的智慧

　　明朝宣德年間，御史李浚奉皇命來到浙江錢塘縣督理糧儲事宜，然而，當時的錢塘縣官對李浚卻並不買賬，表面上恭恭敬敬，內心裡卻一直想要設計害他。

　　一次，縣令尋找到了一個機會，將自己的一個心腹送到李浚的身邊做侍僕。因為李浚毫無“防人之心”，所以這個心腹很快獲得他的信任，並找到機會偷走了李浚的御史官印。當李浚辦公要用印的時候，這才發現印盒裡已經空了。李浚想了又想之後，從一些細碎的蛛絲馬跡中判斷出來這是縣令乾的。

　　李浚的部下知道後，便想帶兵去縣官家搜察，李浚當即阻止了，因為光是心裡知道沒用，根本沒有證據。若是興師動眾地去搜察，很可能會使對方在慌亂中扔掉“髒物”，那樣李浚不僅無法取回官印，反而還會將自己逼向死衚衕，因為丟大印可是一件罪很重的失職事件。為了不讓別人看出來自己丟失了官印，李浚只能裝作生病停止處理公事。

　　就這樣過了幾天後，李浚終於想出了一個辦法，能讓縣官主動把官印送回來，但前提是必須給他搭了一個臺階!主意拿定後的當天晚上，李浚當作大病初癒，精神煥發地邀請把縣令請到家裡來喝酒慶賀。兩人正喝著酒，不知道為什麼李浚家的廚房突然著起了火，李浚連忙從臥室裡取出一個印盒交到縣官的手上說：“代我保管一晚，明早將其送回，此刻我先撲火要緊!”說完不容縣官有什麼推辭的機會，直接跑開救火去了。

　　廚房的火其實是李浚自己提早就安排好家僕放的，火勢當然也不會燒得很大，三下五除二就被撲滅了。然而，縣令可就不一樣了，他捧著空盒子回到家，如果原樣送回，那就意味著他把御史大印給弄丟了，那可是關連全家禍福的大罪!左思右想之下，縣令只能把自己命人從李浚身邊偷來的官印重新放回到盒子裡。第二天早早地把印盒送回到李浚家。李浚接過盒子後當場開啟“檢驗”，裡面的大印赫然在目!此時，兩人都心知肚明而又心照不宣地笑了，只不過一個是笑得坦然大度，另一個卻笑得羞愧難擋!

　　在遭到他人傷害時，我們如果一味地自恃有理、舉拳相對，結果往往於事無補，不僅糟蹋我們自己的形象，而且還會繼續惡化與對方的關係，把雙方都推入兩難的境地;而不動聲色地給對方一個“空盒子”，在無形中為對方搭一架臺階，則實在是一種玄妙的生活智慧!

　　小學二年紀寒假作文素材範文5

　　“井水

　　看過一則軼聞，說是明朝皇帝朱元璋有一次對幾位大臣進行“警示教育”：若老老實實地當官，守著自己的俸祿過日子，就像守著“一口井”，井水雖不滿溢，但可天天汲取，取之不盡，用之不完;反之，就有被砍頭的危險。

　　朱皇帝給大臣們算的這本帳中所蘊含著的“井水”哲理，其實即使現在也並不過時。想來，古往今來因貪贓枉法的芸芸眾生們，總嫌自家“井水”不滿，於是利用職權，不擇手段地謀取不義之財。可是，當他們的“井水”滿得溢位之時，也是自身走毀滅之日。如此，不僅“溢流”出來的金銀財寶自己享受不到，就連不滿的自家“井水”也喪失了。用老百姓的話說，這叫偷雞不著，反而丟了把米。《紅樓夢》中說的“因嫌紗帽小，只把枷來扛”，說的也是這種意思。

　　人生的辯證法總是無情的，有得必有失，想得到更多，反而失之更慘。過於貪心的人，不僅享受不到“一口井”給自己帶來的幸福，而且弄不好最終還會把自己的腦袋也賠上了，這確實很不划算。然而，這種不划算的“生意”就是有人幹，古代有之，當今步其後塵者仍並鮮見。?

　　面對得失，誰都要反覆計算，權衡取捨，往往這種計算要相伴人的一生。能守住“一口井”，是一種境界，也是一種大智慧。古代有位叫公儀休的官員，就懂得“井水”的哲理，他很喜歡吃魚，於是有人便投其所好，送魚給他。但都被他拒絕了。送魚的人不解，說，您不是很喜歡吃魚嗎?為什麼不收魚呢?公儀休回答，正回為我喜歡吃魚，所以我不能收你送來的魚。因為收了你送來的魚，我就犯了受賄罪，就有可能被撤職，烏紗沒有了，俸祿也就沒有了，我還拿什麼東西買魚呢?看來，這位公儀休，是懂得一點人生的辯證法的，他能守住自家“井水”，“井水”雖少，卻使他有從容取用不盡的買魚錢，從而使自己的日子過得很不錯。?

　　古人云：天下之福，莫大於無慾;天下之禍，無大於不知足。把握眼前其實就是珍惜未來，為政清廉其實就是留住幸福。朱元璋的“井水”之說，實質是勸大臣們把賬算對算準了，無疑是至理名言。

　　小學二年紀寒假作文素材範文6

　　痛苦

　　人活著還是痛苦的好。

　　痛苦比快樂更普遍的充斥著人生，痛苦比快樂更能體現人生。快樂是短暫的，甚至是虛構的，而痛苦則更為現實和持久地存在著。痛苦更能使人感悟生命，實現生命的價值。

　　生命誕生，就意味著痛苦的伴生。小時候痛苦著要長大，長大了痛苦是要成熟，成熟後又痛苦著年輕的拼搏無懼，而老年人則痛苦著傾向於童年，常做出兒童的舉動。生命的慾望，產生痛苦。小慾望產生小痛苦，大欲望產生大痛苦，慾望不止則痛苦不止。而人是有慾望的動物，沒有慾望則人不成其為人。所以人是充滿痛苦的，沒有痛苦的人也就不成其為人。少小離家是痛苦，情場失意是痛苦，功名無望是痛苦，買賣不利是痛苦，知已難遇是痛苦，老來喪子更痛苦。“問君能有幾多苦，恰似一江春水向東流。”試問：閒愁都幾許?一川菸草，滿城宮絮，梅子黃時雨。就連珍珠也是痛苦圍繞沙粒建造的殿宇。往者尚未諫，來者還要追。彼情可待成追憶，直到今日仍惘然……最終無論是誰，他都不得不承認，人生的所有存在都是痛苦。

　　那麼快樂呢?錢鍾書先生的比喻是：快樂在人生裡好比是引誘小孩子吃藥的方糖，更像是跑狗場裡引誘狗賽跑的電兔子。快樂只不過是人生的誘餌而已，它永遠也不會成為人生的主角。我們常說的“永遠快樂”這句話，不但渺茫的不能實現，而且荒謬的不能成立。快樂的絕不會永恆。說永遠快樂就好像說四方的圓形，靜止的動作一樣自相矛盾。要永久就向痛苦裡去找吧。

　　但是人生雖然充滿痛苦，卻並不悲觀。正是因為有了這受之不盡的痛苦，人的精神才最大範圍的得以解放。痛苦磨練人的意志，痛苦解放人的心靈，痛苦激發人的生機，痛苦增強人的生命力。而人正是在痛苦以及征服痛苦的戰鬥中，才最高限度的享受了生命。

　　人的生命力取決於人所承受的痛苦的份量。生命力強盛的人正是在大痛苦來襲時顯得格外的振作和歡快。英雄氣概就是敢於面對最高痛苦和最高希望。熱愛生命的人會比別人感受到更多的痛苦，同時也感受到了更多的生命之歡歌。因此尼采說：與痛苦對抗是最有趣的事情。　　人活一世，誰也不願白走一遭。因此基於休悟生命之意義，實現生命之價值，人活著是痛苦好!

　　小學二年紀寒假作文素材範文7

　　點亮一盞感恩的燈

　　每個人心中都有一盞明亮的燈，因為愛使這盞燈明亮，這是一盞感恩的燈。感恩它是每個人心中都擁有的美德，而每個人心中感恩的燈不一定都能點燃，更不能讓心中的慾念吞煞了這珍貴的美德，我們努力讓感恩的春天降臨人間。

　　父母給予了我生命，我感恩，讓我能體會這美妙的世界。老人們每天伴著清晨的陽光高歌漫舞，是那麼快樂。年輕人則邁著匆匆的腳步上班，腳步聲在四周迴響。小孩蹦著跳著去上學，一會兒摸摸這，一會兒碰碰那兒，那般不經意。鳥兒像一位歌唱家在枝頭鳴唱著一首悅耳的歌，魚兒在水中跳著一隻優美的舞蹈，就連那輕輕飄過的風兒也來伴奏，在我的記憶中父母就像一束溫和的陽光照耀著我。

　　老師授予我一身知識，我感恩，讓我在生活中不斷前進。老師教育我的每一個字母;每一個數字;每一個漢字都像一塊金磚，磊起我知識的殿堂。從上學到放學老師無微不至的照顧我們，關心著我們的成長在我的記憶中老師就像辛勤的園丁，照顧著我們祖國的花朵。

　　朋友賦予快樂的心聲，我感恩，讓我樂觀的對待每一天。每一句話;每天，我們都不顧一切的奔跑在藍天下，正如鳥兒在天空中翱翔。當我煩惱或生氣的時候她陪伴在我身邊哄著我，把我一切煩惱都拋走了只留下愉快的心。在我的記憶中朋友像一扇敞開心扉的門，一扇能散去你心中一切憂慮的門。

　　警察叔叔保護著我們的安全，我感恩，讓社會變得***和諧。警察叔叔每一聲哨響;每一個動作;每一句口令都使社會中的不良現象減少一分，人們的安全感也順著也提高了。每逢過節人們都和家人團聚時，警察叔叔還在守護著人民的安全。在我的記憶中警察叔叔像一條忠實的狗，無論在什麼情況下都會保護著自己的主人。　　我們一生都生活在別人的幫助之下，就讓我們來用心去感恩那曾今幫助過你的人吧，我們在心中點燃一盞感恩的燈!

　　小學二年紀寒假作文素材範文8

　　讓生活多一些感激

　　朋友旅美一年，回國後跟我講了一個觀點，即是美國人大都是“帶著感激之心生活”。譬如，在美國，你如果當眾打了一個噴嚏，你應該立即再跟著說一聲“對不起”，你周圍的人這時會說“上帝保佑你”。然後你會說“謝謝你”。他們然後再說“沒關係”。朋友講這些的時候明顯地帶著讚賞之情，我卻不大以為然：國人不也是心懷感激，禮儀周全麼?比如請客、送客，不常是三請三接，十里相送麼?朋友搖頭曰：那是親朋好友間的情誼，對陌生人呢?

　　是的，我們某些人在生活中，相互之間確實缺少些許感激和溫暖，他們冷漠處世，覺得在這世界上過的是“銀貨兩訖”的日子，誰也不求誰，誰也不欠誰的。因此，即使對簡單的“謝謝”這樣的詞彙，也吝嗇得不肯使用。譬如：前不久我在公共汽車上，看見一個30多歲的男子為一名帶小孩的婦女讓座，那婦女一個“謝”字沒說，一屁股坐了過去，抱著孩子扭著頭看窗外的風景。還有一次，馬路上跌倒了一個小孩，拉煤車的老人忙停下車將孩子扶起，在路邊買水果的年輕媽媽見了，奔過來直吼老人：“誰讓你髒手碰他的?”

　　然而，人類生活是“有情”的，“無情”自會遭到生活的報復。最近在報紙上看到一則新聞：一批名牌大學的應屆畢業生到國家某部實習參觀，面對部裡給他們倒水的祕書，10個同學中9個表情麻木，一句普通的客氣話都沒有，惟獨一位同學與他們截然不同，他不僅面帶微笑，還輕聲說：“謝謝，大熱天，辛苦了。”

　　實習結束了，等到部長來給他們送行並親自贈送紀念冊時，還是沒人道謝，弄得部長有些尷尬。當部長快要沒有耐心的時候，又是這位同學禮貌地站起來，身體微傾，雙手接過紀念冊，並恭敬地說了一聲：“謝謝您!”

　　將近畢業時，這位同學接到了部長的邀請函。這連他自己都覺得訝然，因為他的學習成績在他們10人中並不突出。

　　臺灣作家柏楊說過一句話：“中國人，你要笑一笑，笑就是感激，就是美。”假如生活中人人心無感激，那世界將是多麼冰冷!感激是一種美好情懷，是一種溫暖回報，它以無聲的語言，拉近著心與心的距離。經歷過一次感激，靈魂就會得到一次昇華。假如你不小心冒犯了別人，而對方理解地一笑了之，感激就會像幽幽的花香流過心房;假如人在旅途遇到突然襲來的風雨，這時有人將雨傘移至你的頭上，你臉上感激的微笑，將會使兩顆心感到人間的溫暖;假如你深夜埋在臺燈下看書，妻子悄悄走來為你披上一件單衣，沏上一杯熱茶，你回眸報之以笑靨，感激便像一縷柔風，蕩起心湖裡愛的漣漪……

　　感激是一杯清醇的酒，使人生甜醉;感激是一首浪漫的詩，使人生充滿美麗的想往;感激是一曲動人的音樂，使人生高高興興，永遠快樂!

　　小學二年紀寒假作文素材範文9

　　閒暇時光有什麼用

　　曾任美國副總統的亨利·威爾遜，出生在一個貧苦的家庭。當他還在搖籃中牙牙學語的時候，貧窮就威脅到了他的生存。從10歲開始，小亨利就離開家，在外面當了學徒工。在這段長達11年的學徒生涯中，他每年只能接受一個月的學校教育。

　　11年的艱辛工作之後，亨利終於得到了1頭牛和6只綿羊作為報酬。他把它們換成了84個美元，然後精心算計著怎麼花銷，當然大部分他都用在了學習上。因此他成了學識豐富的人。這是怎麼回事呢?原來，他是一個非常善於在“閒暇時光”裡尋找學習機會的人，比如在21歲離開農場之前，他已經讀了上千本書。

　　辭去學徒工工作後，亨利徒步到了100英里之外的馬薩諸塞州，在內蒂克市，他開始學習皮匠手藝。在此期間，他曾經風塵僕僕地走到過波士頓，參觀了邦克希爾紀念碑和其他歷史名勝，但整個旅行他只花費了1美元6美分。以這種方式度過自己21歲的生日後，亨利帶著一隊人馬進入了人跡罕至的大森林，在那裡採伐圓木。每天，他都會在天際第一抹曙光出現之前起床勞作，一直到星星出來時才休息。這樣夜以繼日地辛苦勞作了一個月後，亨利獲得了6美元的報酬。

　　在那樣的窮途困境中，亨利從來不讓任何一個發展自我、提升自我的機會悄悄溜走，他像抓住黃金一樣緊緊地抓住零星的時間，不讓哪怕一分一秒無所作為。他的朋友們說：很少有人能像他那樣深刻理解閒暇時光的價值。

　　又經過12年的努力，亨利到了政界，並很快脫穎而出進入國會。

　　小故事大道理：機會的本質不是等待，而是在等待之中不斷進取。記住：真正懂得把握機會的人，即便在閒暇時光也是能夠發展自我的。

　　小學二年紀寒假作文素材範文10

　　永遠不要給自己設限

　　人總是在某個緊急的時刻，突然發現自己隱藏的潛能。比如媽媽能以不可能的速度從遠處跑來，接住高空落下的孩子。比如你在一次重要的會議中記住了所有來賓的名字和長相。永遠不要給自己設限，或許你能達到的高度比你想象的還要高。

　　一位音樂系的學生走進練習室。在鋼琴上，擺著一份全新的樂譜。

　　“超高難度……”他翻著樂譜，喃喃自語，感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到谷底，消靡殆盡。已經三個月了!自從跟了這位新的教導教授之後，不知道，為什麼教授要以這種方式整人。勉強打起精神。他開始用自己的十指奮戰、奮戰、奮戰……琴音蓋住了教室外面教授走來的腳步聲。

　　指導教授是個極其有名的音樂大師。授課的第一天，他給自己的新學生一份樂譜。“試試看吧!”他說。樂譜的難度頗高，學生彈得生澀僵滯、錯誤百出。“還不成熟，回去好好練習!”教授在下課時，如此叮囑學生。

　　學生練習了一個星期，第二週上課時正準備讓教授驗收，沒想到教授又給他一份難度更高的樂譜，“試試看吧!”上星期的課教授也沒提。學生再次掙扎於更高難度的技巧挑戰。

　　第三週。更難的樂譜又出現了。兩樣的情形持續著，學生每次在課堂上都被一份新的樂譜所困繞，然後把它帶回去練習，接著再回到課堂上，重新面臨兩倍難度的樂譜，卻怎麼樣都追不上進度，一點也沒有因為上週練習而有駕輕就熟的感覺，學生感到越來越不安、沮喪和氣餒。教授走進練習室。

　　學生再也忍不住了。他必須向鋼琴大師提出這三個月來何以不斷折磨自己的質疑。

　　教授沒開口，他抽出最早的那份樂譜，交給了學生。“彈奏吧!”他以堅定的目光望著學生。不可思議的事情發生了，連學生自己都驚訝萬分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙、如此精湛!教授又讓學生試了第二堂課的樂譜學生依然呈現出超高水準的表現……演奏結束後，學生怔怔地望著老師，說不出話來。

　　“如果，我任由你表現最擅長的部分，可能你還在練習最早的那分樂譜，就不會有現在這樣的程度……”鋼琴大師緩緩地說。

　　哲理：人，往往習慣於表現自己所熟悉、所擅長的領域。但如果我們願意回首，細細檢視，將會恍然大悟：看似緊鑼密鼓的工作挑戰，永無歇止難度漸升的環境壓力，不也就在不知不覺間養成了今日的諸般能力嗎?因為，人總是有無限的潛能。