想象作文加批改評語_初中作文素材

　　作文是一項有創造性成分的語文學習,寫好作文必須發展學生的想象能力,重視 想象作文 ,並把 寫實作文 與 想象作文 同等起來。下面是小編為您整理的關於想象作文加批改評語的內容，希望對您有所幫助!

　　想象作文加批改評語一

　　同學們，我們每個人都有十個手指頭，每隻手有五個手指頭。可是，你們真正聆聽過它們的談話嗎?下面，我們就來聽聽五指“爭功”吧!

　　先來聽聽大拇指怎麼說：“喂，你們這些小子給我好好聽著，我雖然長得沒有你們漂亮，但是，工作起來最不怕吃苦，最不怕受累的就是我!所以，如果要論功勞的話，我的功勞最大!”

　　食指聽了大拇指的話，不高興了，說：“什麼呀!要是沒有我，小主人怎麼能寫出漂亮的字?要是沒有我，解放軍叔叔怎麼能扳槍機?而且，每次遇到危險，都是我獨自上前試探，為此，我受了不少傷。所以，還是我的功勞最大!”

　　這時，一向文靜、不愛說話的中指也站了出來，生氣地說：“其實要論功勞，還是我的功勞最大。你們都說我養尊處優，做事不怎麼出力，可是，要是沒有我的細心協助，你們怎麼出蠻力，也做不成一件事。所以，還是我的功勞最大!”

　　無名指和小指也爭著說：“我的功勞最大，要是沒有我做細小的工作，你們也做不成什麼事。所以，最大的功勞應該歸我!”

　　正當他們爭論不休是，大腦發話了：“你們都說自己的功勞最大，那你們分別去把那五個籃子提起來，誰提得起來，誰的功勞就最大!”於是，五指兄弟互相瞪了一眼，趾高氣揚地走到籃子前，試起來。可是不論他們怎麼試，試得滿頭大汗，還是提不起來。這時，大腦走了過來，說：“看見沒有，你們都不能單獨做成一件事，還得大家齊心協力才能做好一件事。”五指兄弟羞愧地低下了頭。

　　經過了這件事以後，他們決定，從此以後，團結一致，更好地為小主人服務。

　　點評：這篇想象作文取材新穎,構思奇妙，五個指頭爭功的語言描寫活靈活現，具有真情實感。老師從你的文章中，既明白了五個指頭的用處，又體現了團結一致才能把事情做好。文章立意淺顯而耐人尋味富有豐富的意蘊，是篇成功的習作。

　　想象作文加批改評語二

　　一天深夜，文具盒裡突然騷動起來，從裡面跳出：鋼筆夫人，圓珠筆爺爺，尺子小姐，魔筆弟弟， 膠帶哥哥 ，橡皮姐姐和鉛筆妹妹。 他們都誇自己本領大，鋼筆夫人說：“我的本領最大，要是沒有我，主人就不能寫字了。”

　　膠帶哥哥說：“如果寫錯了，還不是我把它清理了嗎?”

　　魔筆弟弟說：“能消字啊!而且也不比你差!哼!

　　圓珠筆爺爺說：“要是沒我，主人能在塗過的地方寫字嗎?”

　　尺子小姐說：“如果沒我，主人連線都打不好，別說畫圖了!”

　　鉛筆妹妹說：“要是沒有我，主人就不能寫英語作業、打橫線、畫圖了，所以我更重要!”

　　橡皮姐姐說：“要是寫錯了，誰處理，還不是我?”

　　他們誰也不讓誰，互相爭執著、指責著，有的甚至破口大罵。只有文具盒阿姨在一旁默默不語。

　　這時小主人發話了：“你們誰都重要，可別忘了一個人——文具盒阿姨，要是沒有她，你們連住的地方都沒有，別說談功勞了。”

　　霎時，爭吵聲停下來了，他們的臉紅的像熟透的西紅柿，頭低的快貼到腳尖了。

　　經過這件事，他們的感情更深了，也認識到友情的可貴。

　　點評：小作者以豐富的想象力、極具新意的構思。向我們敘述了發生在文具盒裡的爭吵。用具體的事例詮釋了友情，行文思路清晰，語句通順，值得其他同學學習與借鑑。

　　想象作文加批改評語三

　　我未來的家很先進。先來說說它的功能吧!我到家門口的時候只要說一聲“我回來了”，門就自動開了。我進了家門，只要按一下門邊的按鈕，電視就自動放我喜歡的動畫片。晚上睡覺的時候，只要按一下床邊的按鈕，床上的溫度調節器就會調節到適合的溫度。早上起來的時候，機器人就會幫我疊被子、做早餐。再來說說它的外形吧。它是一個像船非船，似車非車的大怪物。它平時停在陸地上，需要的時候可以變成各種各樣的東西，比如坦克、飛機、汽車等等。

　　我未來的家很神奇吧?希望到時候大家來作客。

　　點評：想象大膽奇特，充滿童真童趣是這篇習作的特點，同時，行文從“功能”到 “外形”，頗有條理。例如：文中“先來說說它的功能”、“再來說說它的外形”。