初三語文練習試卷

　　自信是成功的先決條件，同學們要準備哪些初三語文的練習試卷來練習鞏固知識點呢?接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　一、積累運用***20分***

　　1、根據拼音,在下面的田字格中規範、端正、整潔地書寫句子。***2分***

　　yǐ chóng shàng kē xué wéi róng yǐ yú mèi wú zhī wéi chǐ

　　2、古詩文默寫。***10分***

　　***1***晴空一鶴排雲上， 。***劉禹錫《秋詞》***

　　***2*** ，芳草萋萋鸚鵡洲。***崔顥《黃鶴樓》***

　　***3***文者氣之所形，然 ， 。***蘇轍《上樞密韓太尉書》***

　　***4***生，亦我所欲也，義，亦我所欲也; ， ***《孟子魚我所欲也》***

　　***5***蘇軾《浣溪沙》詞中由寫景轉入抒懷,表達作者熱愛生活、積極樂觀人生態度的句子是 ?　　　　　　　　　　　　!

　　***6***感動中國2005年度人物獲獎者叢飛，生前把所有的愛都給了需要幫助的孩子，甚至不惜向生命借貸。他這種無私奉獻的精神可以用李商隱《無題》一詩中的句子“　”來概括。

　　下面的文字優美深刻，富含哲理，讀一讀，完成3～5題。

　　珍惜閱讀，便是珍惜歷史，珍惜至今殘留的石鼓文陶壎***xūn，古代吹奏樂器***石罄　發出的音響以及青銅瓦當上的裝飾畫。

　　珍惜閱讀，便是珍惜傳統，珍惜樂山大佛永樂大鐘以及太極八卦少林武當颯颯英姿　獵獵雄風。

　　珍惜閱讀，便是珍惜文學，珍惜楚韻風騷唐詩宋詞，乃至 ① 的西遊, ② 的三國, ③ 的紅樓。

　　珍惜閱讀，便是

　　3、將下列詞語填人第三句橫線①②③處，順序依次是 。***只填序號******2分***

　　A、情詩千載 B、攝魂奪魄 C、劍戈驚天

　　4、仿照前三句句式，在橫線上把第四句補充完整。***2分***

　　5、第三句中的“西遊”指中國古典小說《西遊記》。這部小說家瑜戶曉、婦孺皆知,其故事情節曲折、扣人心絃。你喜歡的兩個故事是： 、 。***2分***

　　6、下列句子沒有語病的一項是*** ******2分***

　　A.在班主任的教育下，韓志穎很快克服了自己的缺點和錯誤。

　　B.全校同學討論並聽取了王校長關於教育改革的報告。

　　C.菜市場向居民供應青菜、蘿蔔、土豆、蘋果等蔬菜。

　　D.開展優質教學活動後，李老師的教學水平有了明顯提高。

　　二、閱讀***50分***

　　***一***

　　閱讀甲、乙兩篇文言文,完成7～10題。***10分***

　　【甲】三峽

　　自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。

　　至於夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。

　　春冬之時，則素湍綠潭，迴清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

　　每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引悽異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!”

　　【乙】與朱元思書

　　風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許裡，奇山異水，天下獨絕。

　　水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

　　夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈：爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響，好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心：經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏：疏條交映，有時見日。

　　7.解釋文中加點的詞語。***2分***

　　***1***雖乘奔御風不以疾也 *** ***

　　***2***窺谷忘反 *** ***

　　8.用現代漢語寫出下列句子的意思。***4分***

　　***1***重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。

　　***2***自富陽至桐廬，一百許裡，奇山異水，天下獨絕。

　　9.下列解說不恰當的一項是*** ******2分***

　　A.【甲】文的作者是北魏的酈道元，乙文的作者是南朝的吳均。

　　B.由【甲】文中“有時朝發白帝，暮到江陵”可以聯想到李白《望天門山》中的詩句：“朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。”

　　C.【甲】文寫猿鳴突出了環境的悲涼悽清;【乙】文寫猿鳴則與其他事物共同表現了富春山的勃勃生機。

　　D.【甲】文的“其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也”與【乙】文的“急湍甚箭,猛浪若奔”在描寫水勢上有異曲同工之妙。

　　10.酈道元筆下那雄奇險峻的三峽，業已成為舉世矚目的水利工程。截至2006年5月20日，大壩工程全線建成。聽到這振奮人心的訊息，你想對三峽工程的建設者們說些什麼?　***字數在50個以內******2分***

　　***二***

　　閱讀下面說明文,完成11一14題。***11分***

　　山西刀削麵

　　刀削麵是山西人民日常喜食的麵食，因其風味獨特，馳名中外。刀削麵全憑刀削，因此得名。用刀削出的面葉，中厚邊薄，稜鋒分明，形似柳葉;***外滑內筋，軟而不粘，越嚼越香，深受喜食麵食者歡迎。它同北京的打滷麵、山東的伊府麵、河南的魚焙面、四川的擔擔麵，同稱為五大面食名品，享有盛譽。

　　刀削麵對和麵的技術要求較嚴，水、面的比例，要求準確，一般是一斤面三兩水，打成面穗，再揉成麵糰，然後用溼布矇住，餳***xíng，使其變軟***半小時後再揉，直到揉勻、揉軟、揉光。如果揉麵功夫不到，削時容易粘刀、斷條。刀削麵之妙妙在刀功。刀，一般不使用菜刀，要用特製的弧形削刀。操作時左手托住揉好的麵糰，右手***，手腕要靈，出力要平，用力要勻，對著湯鍋，嚓、嚓、嚓，一刀趕一刀，削出的面葉兒，一葉連一葉，恰似流星趕月，在空中劃出一道弧形白線。面葉落入湯鍋，湯滾面翻，像銀魚戲水，煞是好看。高明的廚師，每分鐘能削二百刀左右，每個面葉的長度，恰好都是六寸。吃麵前，能夠參觀廚師削麵，無異於欣賞一次藝術表演。

　　刀削麵的調料***俗稱“澆頭”或“調和”***,也是多種多樣的，有番茄醬、肉炸醬、羊肉湯、金針木耳雞蛋打滷等，並配上應時鮮菜，如黃瓜絲、韭菜花、綠豆芽、煮黃豆、青蒜末、辣椒麵等，再滴上點老陳醋，十分可口。

　　***選自山西旅遊網***

　　11.山西人喜食刀削麵是因為其具有 的特徵。***2分***

　　12.指出下列句子的說明方法並分析其表達作用。***4分***

　　***1***面葉落人湯鍋，湯滾面翻，像銀魚戲水，煞是好看。

　　***2***高明的廚師，每分鐘能削二百刀左右，每個面葉的長度，恰好都是六寸。

　　13.選文畫線句中的“一般”不能去掉，為什麼?***2分***

　　14.除刀削麵、汾酒、老陳醋之外，山西還有很多的地方特產，請寫出你熟悉的一種特產名稱，並簡要介紹其特點。***3分***

　　【三》

　　閱讀下面議論文,完成15～19題。***13分***

　　讀“死”書與讀“活”書

　　蔣孔陽

　　讀“死”書好，還是讀“活”書好?看起來，自然是讀“活”書好。讀“活”書，可以聯絡實際，可以活學活用，可以開啟思路，可以進行創造……一些舉一反三的例子，一些科學上的創造發明，莫不是來自讀“活”書，以及善於“活”讀書。

　　但是，天下任何事情，都要看時間、地點和條件而定。我們現在談的是中學生的讀書。中學生剛剛開始人生的路，他們剛剛學會自己讀書，需要的是牢固可靠的基礎知識，首先要把書讀懂，這樣掌握的知識是可靠的，準確無誤的，就可以終生受用。因此，對於中學生來說，我看與其鼓勵他們現在讀“活”書，不如老老實實地勸他們讀“死”書，或者是先讀“死”書，後讀“活”書。

　　***a***所謂讀“死”書，是說要認真地照著書本去讀，先求準，後求懂，然後再求用。***b***書上怎樣講的，一個字一個字地認清楚，然後照著去理解。***c***讀“死”書，就是要抓住書中的形、音、義，把形認準，把音讀準，把義理解準，然後準確無誤地把書中的話記準、背準、用準。***d***我主張中學生讀“死”書，就是鼓勵他們要在書內用功夫。***e***要把書讀進去，真正讀懂，而不是不求甚解，或者不懂裝懂。

　　我這樣講，是從我個人的切身感受出發的。首先，我有感於“四人幫”時的“假、大、空”，給我們的學風和文風所造成的危害。其次，我總結了過去的失誤，年輕時，我讀書，喜歡從興趣出發，強調讀“活”書，結果許多基本知識都還沒有搞通，就自以為是，誇誇其談，以至什麼都沒有真正學到。年紀大了,回首往事，不勝懊惱。所以,讀書先要讀“死”書，有了讀“死”書的基礎，然後再讀“活”書為佳。

　　古人說：盡信書，不如無書。讀書的終極目的，是要把“死”書讀活，讓書發揮作用。“死”、“活”之間，相互為用，相互補充。我們強調讀“死”書，但又不拘泥於讀“死”書。“死”與“活”，都是對人而言的。人要書“死”，書就“死”;人要書“活”，書就“活”。這就叫“運用之妙，存乎一心”。善讀書者，手中都有一把開啟書籍奧祕的金鑰匙。書籍是死的，金鑰匙卻是活的。“死”與“活”的關係，大概有如書籍與金鑰匙的關係。我們先要有書籍，然後金鑰匙才能發揮作用。只有漂亮的金鑰匙，又有什麼用處?因此，談讀書,就得先讀書。

　　***選自人教版課標本自讀課本九年級上《我的家園》***

　　15.對本文中心論點的表述最準確的一項是*** ******3分***

　　A.談讀“死”書與讀“活”書。

　　B.科學上的創造發明，莫不是來自讀“活”書，以及善於“活”讀書。

　　C.中學生應該先讀“死”書，後讀“活”書。

　　D.讀書的終極目的，是要把“死”書讀活，讓書發揮作用。

　　16.最後一段畫線句運用的論證方法是 ,其中的“金鑰匙”是指 。***3分***

　　17.下面的句子是從第三段抽出來的,它的位置在 句和 句之間。***2分***

　　由於書是文字構成的，中國的文字包括形、音、義三個方面。

　　18.“盡信書，不如無書”這句話我們在課文《懷疑與學問》中曾經讀過，請談談你對它的理解。***2分***

　　19.閱讀全文後，你是否同意作者的觀點?請談談理由。***3分***

　　***四***閱讀下面小說.完成20～25題。***16分》

　　誰與我同行

　　嚴忠付

　　上初中時，學校每週總有二三晚的補習課。家中離學校有三裡來地，白天不覺怎樣，三蹦兩跳便到了學校，夜晚就怵然了。

　　過一片稻田，翻一座山嶺，而過嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉村獨輪車行的路。兩旁是過人的小樹林，風一吹來，颯颯作響。間或林子裡有夜鶯和爬行動物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮時，從密密的枝丫間透出些淡淡的光亮來，灑在青石路上，行來可稍見輕鬆些;若遇伸手不見五指的夜晚，心口便如兜著一隻小兔。

　　這時就想起母親的話來，將頭頂的發毛盡力往後梳，露出亮堂的額頭來。母親說，年輕人額頭有團火，能驅妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼″這東西，儘管誰也沒見過。總之,晚上補習歸來，見四周漆黑，便無端想起了“鬼”來。

　　父親見我害怕，便說:膽是鍛煉出來的，你應該時時想到你是男子漢。

　　一天晚上補習歸來，剛上山嶺，便見前面幾十米遠的地方有個火把在移動。我高興極了，心裡也不再有懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結伴過嶺。誰知我的步子加快時，那火把移動的速度也加快了。

　　我的心頓時一陣驚跳，莫不是碰上老人們說的“鬼火”!夏天納涼，老人們常說鬼的故事，都說荒郊野外有鬼火出沒。一時間，我彷彿肩上壓有千斤重擔，兩腿發軟，寸步難移。

　　想到了父親的話，你是男子漢,我多少鼓了鼓勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當我放慢了腳步時，火把也放慢，了移動的速度，始終與我保持幾十米的距離。

　　下了山嶺，便可見人家燈光了，我也鬆了一口氣。一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知那是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了。

　　回到家中，我把這件怪事告訴了父親，父親卻不以為然地說：“世上根本就沒鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學校應該學過的，有啥害怕的。”

　　以後，我每次晚上回來，都能見到山嶺上一支火把走在我的前面。雖然害怕，但我壯著膽子跟在後面，它終究沒有傷害於我，並照亮我夜行的路。漸漸地，我便不再害怕了，我想那是與我一樣夜行的路人。

　　那天，我告訴父親，我不怕獨自走夜路了。我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來——萬籟俱寂，抑或蟲鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會不到的。

　　從那以後，火把便在我夜行時消失了。畢業後，母親告訴我，那是父親打的火把。

　　***選自瀋陽出版社《海盜般的男孩》2003年4月版***

　　20.小說描寫了一個怎樣的故事?請用簡潔的語言概括。***3分***

　　21.題目中的“同行”既指 ，又指 。***2分***

　　22.小說的主人公是父親，他是一個怎樣的人?***3分***

　　23.對文章的表現手法分析有誤的一項是*** ******3分***

　　A.小說塑造主人公主要運用了正面描寫的方法。

　　B.第二段的環境描寫烘托出“我”夜行山路時極度恐懼的心情。

　　C.對“我”的心理描寫是貫穿全文的線索。

　　D.小說對父親的語言描寫簡潔而有深意。

　　24.找出與第二段畫線部分相照應的句子寫在下面。***2分***

　　25.假如你是文中的“我”，聽到母親說打火把的是父親時，你會想些什麼?***3分***

　　三、寫作***50分***

　　26.從下面兩個題目中任選一題作文。***50分***

　　要求:①字數在500～800之間;②文中不要出現真實的人名、校名和地名。

　　文題一:以“發生在初三的故事”為題寫一篇記敘文。

　　文題二:我從 ***生活、母親、書本……***那裡學到的

　　***請根據括號中的提示補全題目,寫一篇文章,文體不限。***

　　答案：

　　一、

　　1、 以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥

　　2、①便引詩情到碧霄 ②晴川歷歷漢陽樹 ③文不可以學而能,氣可以養而致 ④二者不可得兼，捨生而取義者也。⑤誰道人生無再少?門前流水尚能西!⑥春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹

　　3、B C A

　　4、略

　　5、例：大鬧天宮 三打白骨精

　　6、D

　　二、

　　7、***1***這裡指飛奔的馬 ***2***同“返″,返回

　　8、***1***層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了。若不是在正午、半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。***2***從富陽到桐廬一百來裡***的水路上***，盡是奇山異水，在全國是獨一無二的。

　　9、B

　　10、例：三峽工程的建設者們：你們譜寫了築壩史上的記錄，創造了建築史上的奇蹟!實現了中華民族的百年夢想!

　　11、外滑內筋，軟而不粘

　　12、***1***打比方，形象地描寫出刀削麵在鍋中翻滾的姿態，給人以美感。***2***列數字，說明了廚師削麵速度快，技藝高超。

　　13、削麵有時也會用到菜刀。去掉“一般”表達就不準確了。

　　14、例：聞喜煮餅 鬆軟可口，甜而不膩

　　15、C

　　16、比喻論證 科學有效的讀書方法

　　17、b c

　　18、讀書時要有一點探究和懷疑精神，不要隨便盲從或迷信。否則，讀書不僅無益反而有害。

　　19、例1：同意。作者在文中倡導的是中學階段讀書的目的是打好知識的基礎，以後才能靈活深刻地理解書中的要義。

　　例2：不同意。中學階段不應只強調讀“死”書，打基礎固然重要，但還要培養靈活學習的能力。

　　20、例：為了幫助“我”克服不敢走夜路的膽怯心理，使“我”成長為真正的男子漢，父親一邊用語言鼓勵“我”，一邊在夜間舉著火把與“我”同行的故事。

　　21、父親與“我”一起走夜路 通過夜間同行幫助“我”成長。

　　22、用恰當的話語教導和默默的行動幫助，科學理智地教育關愛孩子的人。

　　23、A

　　24、我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來——萬籟俱寂,抑或蟲鳴蛙叫,都有一份怡人的意境。

　　25、例：原來是父親用他默默的行動和深沉的父愛在幫助我成長。我不會辜負父親的期望，一定會克服生活中的困難，成為真正的男子漢。