再添一碗白米飯閱讀答案

　　大川決定幫幫這個孩子，還有那個流浪漢。不就再添一碗白米飯嘛。下面由小編整理關於再添一碗白米飯的閱讀答案，希望對您有幫助!

　　再添一碗白米飯閱讀材料

　　為了供兒子上大學，大川帶著媳婦來到城裡開了家小吃店，賣排骨米飯。為了更多地吸引客人，大川打出了“米飯一元管夠”的廣告。一時間顧客盈門。

　　這天，快打烊的時候店裡來了一個穿得有些土氣、但看上去文文弱弱的十七八歲的男孩兒，一看就知道是從農村出來的。男孩兒表情拘謹地說：“請問這裡的米飯真的是一元管夠嗎?”

　　大川笑了笑說：“當然!”男孩兒聽了這個，面露喜色地說：“那我要一元錢的米飯。”說著從手裡遞過一元錢給大川。

　　大川一愣，心想敢情是想來佔這個便宜呀，心裡正覺得不痛快，男孩兒突然低聲說：“要不行，就算了。”大川仔細瞅了瞅，覺得男孩兒又不像是來搗亂吃霸王餐的，說不定是剛從農村出來還找不到工作。想當初自己從鄉下剛來到城裡時，也有吃了上頓沒下頓的時候，於是就動了惻隱之心，專門拿了一個大一點的碗，給男孩兒滿滿地盛了一碗。男孩兒接過碗坐在靠角落的一張桌子上，拿起筷子，先是小心翼翼，然後等店裡的顧客都走完了，才大口大口地吃起來，看上去像好幾頓沒吃飯的樣子。大川走進後廚把菜鍋掂了出來，給男孩兒舀了一勺菜湯澆到碗裡。男孩兒有些惶恐地抬起頭，大川忙笑著說：“不要錢!今天剩下了的，明天就不新鮮了，這個不要你錢。”

　　男孩兒的臉一紅，說：“謝謝叔。”等男孩兒快吃完的時候，大川問：“吃飽了嗎?夠嗎?不夠再來點，叔寫的就是一塊錢管夠，絕不食言。”

　　“不了，夠了叔，吃得很飽了。”男孩兒把碗裡的米吃得一粒不剩時說。大川本以為男孩兒吃飽了就走了，沒想到男孩兒又掏出一塊錢說：“叔，謝謝你，我能再帶一份走嗎?晚上吃。”大川苦笑，乾脆好人做到底吧，正想說“沒問題”，大川媳婦從屋裡走出來喊了句“大川”，衝他遞了個眼色。大川轉身進了後廚，兩人不知嘀咕了幾句什麼。然後大川就笑著從裡面出來了，手裡拿了一個一次性餐盒，裝了滿滿一盒米飯遞給男孩兒。男孩兒連說了兩句“謝謝”，轉身走出了飯館。原來，剛才在後廚大川媳婦說：“我看這孩子怪可憐的，還在長個兒呢，光吃米飯哪行呀。”於是兩人就在飯盒底下給男孩兒添了一勺菜，還有幾片肉和一個滷蛋。

　　第二天，男孩兒又來了，照樣是要一塊錢的米飯，吃飽了，再交一塊錢帶走。第三天、第四天，都是這樣來。

　　大川媳婦就有些不高興了，生氣地說：“還真拿我們這裡當慈善機構了，他那肉菜和雞蛋肯定是吃上癮了。”

　　大川說：“別那麼說，誰還沒個難處呢?沒準兒過上10天半個月的，等他找到活兒幹，發了工資，他就不這樣了。”

　　可是，都快兩個月了，男孩兒還是雷打不動地來吃。大川也有點惱火了，心想，我可憐你是可憐你遇到難處，可你要總抱著這種佔便宜的心態，就讓人瞧不起了，就不能再可憐你了。

　　這天，男孩兒又來了。大川照常把飯遞過去說：“還沒找到活兒幹?還沒發工資?”

　　男孩兒愣了一下，紅著臉說：“叔，我不是打工的，我是上學的。”

　　“上學?上什麼學?”大川問。

　　“××理工大學。”男孩兒說。

　　“哦，就是人民路上那個理工大學嗎?那可是個重點大學呢。”大川面露喜色，他對農村考上大學爭氣的孩子，有種本能的喜歡。

　　“那你怎麼不在學校食堂裡吃?”大川話出了口就後悔了，大學食堂吃頓飯怎麼也得10塊8塊的。男孩紅著臉低下頭說：“家裡窮，我的學費都是貸的款。”

　　大川心一下子就軟了，還有點莫名的心疼，想想自己為了給兒子掙學費受了那麼多罪，大川又轉身從菜鍋裡給男孩兒往碗裡添了點肉湯。

　　臨走的時候，大川照舊把一盒飯遞給男孩兒。可是等男孩兒走出門後，大川媳婦說：“你說他說的是真的嗎?”大川遲疑了一下說：“我跟他去看看不就知道了。”

　　大川邁步跟了出去。跟著跟著，大川心裡沒底了，因為男孩兒走的根本不是去學校的那條路。大川繼續跟在後面，想探個究竟。不一會兒，大川跟著男孩兒來到一個地鐵口，一個流浪漢髒兮兮地坐在地上衝著來往的路人乞討，路人都生厭地躲閃著。男孩兒向流浪漢走過去，把那個飯盒遞給了流浪漢，流浪漢歡喜地接過去狼吞虎嚥地吃起來。男孩兒笑了笑說：“你慢慢吃，我得趕緊去上課。”然後跑走了。

　　大川愣在那裡，看清了流浪漢坐在一塊帶輪子的木板上，沒有雙腿。也知道了原來男孩兒每天是定時把飯送到這兒來，然後趕時間去上課，根本不知道米飯下面有肉和菜。

　　大川為自己和媳婦的猜測，有點臉紅。大川決定幫幫這個孩子，還有那個流浪漢。不就再添一碗白米飯嘛。

　　***選自《微型小說選刊》2016.12期，有刪改***

　　再添一碗白米飯閱讀題目

　　7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析和鑑賞，最恰當的兩項是***5分***

　　A.大川打出了“米飯一元管夠”的廣告招攬生意，一時間顧客盈門，這說明人們喜歡貪圖便宜，生活水平不如意。

　　B.男孩兒選擇坐在靠角落的桌子上，人多的時候吃得小心翼翼，這一細節描寫表現了男孩兒是個膽小的，不願與人打交道的人。

　　C.男孩兒連續4天來店裡既吃又帶的做法，讓大川的媳婦很生氣，她抱怨大川，表現了農村婦女的吝嗇，她不願意幫助別人。

　　D.小說運用語言、行動、神態、心理等描寫方法，刻畫了男孩兒的真誠善良的美好品德，具有積極的思想意義。

　　E.小說的結尾照應了標題，引發讀者思考，揭示了主題：表達了社會上人們雖素不相識卻能互幫互愛，人間自有真情在這一思想。

　　8.小說中的大川有哪些性格特點?請簡要分析。***4分***

　　9.小說有明暗兩條線索，分別是什麼?這樣處理有什麼好處，請簡要分析。***5分***

　　7.答E3分、答D2分，答A1分;答B、C不給分。 ***A “這說明人們喜歡貪圖便宜，生活水平不如意”言過其實;B“男孩兒是個膽小的，不願與人打交道的人”錯，曲解文意; C“表現了農村婦女的吝嗇，她不願意幫助別人。”錯，曲解文意。***

　　8. ①勤勞：到城裡開飯館，賺錢供兒子讀書;②寬容：聽到男孩要吃米飯，雖有點不樂意，但還是答應了;③善良，給男孩碗底新增葷菜。④尊重知識：對農村孩子考上大學有著本能的喜歡。***答對任意一點1分，2點3分，3點4分。如有其它答案，言之成理即可。***

　　9. 明線是大川幫助男孩兒，***1分***暗線是男孩兒幫助流浪漢。***1分***明暗線索交織，使小說情節更為集中緊湊，***1分***突出了大川和男孩兒的形象，***1分***豐富了小說主題。***1分******共5分，言之成理即可。***