將赴京答李紓贈別獨孤及閱讀答案

　　獨孤及，唐朝散文家。字至之。河南洛陽人。下面由小編整理關於將赴京答李紓贈別的閱讀答案，希望對您有幫助!

　　將赴京答李紓贈別閱讀材料

　　將赴京答李紓贈別

　　獨孤及

　　膠漆常投分，荊蠻各倦遊。

　　帝鄉今獨往，溝水便分流。

　　甘作遠行客，深慚不繫舟。

　　思君帶將緩，豈直日三秋。

　　將赴京答李紓贈別閱讀題目

　　14.下列對本詩的理解，不正確的兩項是

　　A.整首詩時空跨度大，既追憶別前的相聚，也寫別時的悵惘，還寫了別後的思念。

　　B.以“膠漆”兩種黏結之物比喻詩人與朋友情投意合，親密無間，難捨難分。

　　C.第一聯“常”“各”二字寫聚少離多，天各一方，道盡顛沛漂泊的人生之苦。

　　D.溝水分流，既寫眼前的實景，又表達出二人將要分別，可謂景語即情語。

　　E.頸聯寫朋友離別時的心懷愧怍，詩人揣測朋友心思恰好表現其對朋友的體貼。

　　15.本詩尾聯是如何表達詩人的“思君”之情的?請結合詩歌具體分析。

　　將赴京答李紓贈別閱讀答案

　　14.AE

　　15.①直抒胸臆。因思君而衣帶漸寬人憔悴，直接表達詩人的相思之苦。

　　②用典。“日三秋”語出《詩經》“一日不見，如隔三秋兮”一句，用“豈直***止***”一詞誇張地表達了詩人思念之深重與濃烈。

　　③虛寫。想象離別後思君情景，拓寬了詩歌意境。

　　【解析】

　　14.本題考查鑑賞詩歌的語言和思想內容的能力。A項，詩中沒有寫“追憶別前的相聚”。E項，“寫朋友離別時的心懷愧怍”理解錯誤，該詩表達的是自己遠赴京城而忍心離別的愧疚，而非寫朋友離別的古代詩詞。

　　15.本題考查鑑賞古代詩歌的表達技巧的能力。做好此題，首先要審清題幹要求，“如何表達”是針對表達技巧所設的問題。詩歌中對感情的表達又分為直接抒情和間接抒情兩大類。總體上來說，這兩句是寫詩人和朋友分別後想象自己如何思念朋友的，是虛寫。“思君帶將緩”直接寫出詩人對友人的思念之情，因為思念而消瘦了容顏，衣帶漸寬，這是直接抒情。“豈直日三秋”化用了《詩經》中“一日不見，如隔三秋兮”的詩句，是用典來表達對朋友的深厚感情。