懷念老作家劉白羽閱讀題及答案

　　閱讀題在高中語文考試中佔有重要位置，需要同學們在平時練習語文閱讀能力，下面小編為大家帶來，供大家閱讀練習。

　　懷念老作家劉白羽閱讀原文：

　　①今年8月24日是白羽老逝世三週年的日子，幾年來，我常常為自己的拖沓懊惱不已。

　　②2005年8月21日聽到老作家劉白羽病危的訊息，我真誠地期待老人的身體好起來，可以接著做我們的訪談;沒想到8月24日下午3時就傳來噩耗。期望一位歷經滄桑、體弱多病的89歲老人健康長壽，是對醫學科學的苛求;但我堅信，老人為文學事業作出的貢獻將永記於中國文學史冊，老人的高尚品質會永駐我們心間。

　　③第一次採訪白羽老人是1996年，在中國作協第五次代表大會上。那時老人除了腿疾，身體尚好，特別健談。他說，恐怕作協第六次代表大會時他就走不動了，到時候他在家裡看電視，聽廣播，看報紙瞭解會議情況。採訪他時，他總是先問當前又有哪些年輕作家寫了哪些好作品。他對年輕一代的期望特別高。

　　④一晃五年過去了。中國作協第六次代表大會召開，我又作為記者到他家去採訪他。他已坐在輪椅上。他不慎摔傷，醫生在他頭上用小紗網包住一塊紗布貼住傷口。紗網像個可愛的“瓜皮帽”，歪頂在頭上，給這位戎馬一生的老軍人添了幾分俏皮和親切。他坐在會客室的一座挺大的“劉白羽銅像”對面，顯得反差特別大。雕像氣宇軒昂，神采奕奕，威嚴莊重。對面而坐的老人身上，比那雕像多了許多內容;儼然一位慈祥的學者，一個和藹可親的鄰家老伯。

　　⑤他說他走路不方便，不能出去參加活動了，想念老朋友，就讓司機把他們接到家裡來坐坐。每天堅持寫500字左右的文字，還用錄音機聽外國名著，有時聽得熱淚盈眶。最快樂的事就是和來訪的朋友談對這些作品的新的感想，瞭解一些“新鮮事”，新作品。他並不簡單地反對“現代派”，還專門研究了福克納的作品，並寫文章發表在我們《文藝報》上。

　　⑥我深深感到這位影響了幾代人的現當代著名作家，心中最重的兩個字就是“人民”，無論是他的工作還是他的文學創作都能體現出這一點。他每次都會說的一個話題是：我服從組織安排，做了太長時間的行政工作，自從閒下來才有完整的時間寫作，有好多東西要寫，總覺得時間不夠用。你們年輕人，不能抱怨行政事務纏身，要擠時間讀書、寫作。

　　⑦2001年之後。逢年節我都會去看望老人家。每次去他都要講一段錄音機裡反覆聽過的名篇名作，有的段落還能背上幾句。2004年年初，他談到與巴金的生死之交時落淚了。30年代巴老幫他出第一本小說集;小兒子重病，巴金和他一起度過在上海治療的心酸日子……白羽老說，我的文學生涯從上海開始，我愛上海，我真的懷念上海的春天呀，想念我的老朋友巴金。那天，他讓祕書取出剛剛出版的《天籟集》和《凝思集》，簽字送給我。他說，這兩本散文集裡發表的都是一個垂暮之人的心靈自白，所有的悲歡苦樂有如大浪波濤在心裡，寫出來，為這種愛留下永恆的記憶。

　　⑧《文藝報》在頭版顯要位置發表了“劉白羽兩部散文集出版”的訊息。不久，我再去看望他，他有些傷感地說，我連一天500字都寫不了了，什麼都幹不了的日子不好過。我安慰他，寫不了就說，我記錄，幫您整理。他聽了我的話一下子高興起來，轉而又說，你們都那麼忙，不可能常來。我信誓旦旦地表示：您現在就說說和巴老的生死之交，我的錄音機開著呢!他說了一會兒，顯然體力不支。我對他說，改日我再來採訪您，您的經歷是我們年輕人的寶貴財富。他幽默地接了一句：捨命不捨財!我說，您的意思是我拿您賺稿費吧?他用手指在空中寫了三筆說：是才華的才。我“謙虛”地表示：我最多是木字邊材，只是記者的料而已沒大出息。我們非常愉快地告別時約定：過幾天我就來。他握著我的手說，我隨時等你採訪。

　　⑨沒幾天，白羽老讓祕書送我一套《劉白羽文集》。聽說老人家身體還好，總覺得日子長著呢，就把“約定”拖了下來。

　　⑩我時常想起這位可親可敬的老人，一篇一篇翻看他的作品，一遍一遍聽他沒有給我講完的故事，一次一次自責，一年又一年地懷念。我永遠不會忘記那個沒有結束的採訪，因為我失信在先。

　　懷念老作家劉白羽閱讀題目：

　　***1***下列對文字有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是*** ****** ***。***5分***

　　A.醫學科學不可能讓一個老人永遠健康長壽;但他為文學事業作出的貢獻將永垂史冊。作者用對比的手法告訴人們：有的人死了，他還活著。

　　B.劉白羽老人坐在“劉白羽銅像”對面。雕像威嚴莊重;老人比雕像慈祥、和藹、可親。顯然雕像的藝術成分太大，不符合生活的真實。

　　C.劉白羽是老一輩作家，組織上服從安排，思想上為人民服務。因此，他告誡年輕人，要擠時間讀書、寫作，不要像他一樣留下遺憾。

　　D.他談到與巴金的生死之交時落淚了。這是因為巴老曾幫他出版第一本小說集，還陪他度過心酸的日子，沒有報答，問心有愧，歉疚。

　　E.八段末關於“財”、“才”和“材”的對話，巧用諧音。白羽老正話反說，意思是樂於施才;作者謙虛中有欣慰，意為不才卻有幸受才。

　　***2***本文追憶了老作家劉白羽的哪些事蹟?請簡要分析。***6分***

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　　***3***這篇回憶錄的寫作特點有哪些?請簡要分析。***6分***

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　　***4***文學即人學，人學即情學。白羽老人“談到與巴金的生死之交時落淚了”;本文作者懷念白羽老人時“懊惱不已”。這是為什麼?請選其一，結合全文，聯絡生活，談談你的理解。***8分***

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　　懷念老作家劉白羽閱讀答案：

　　12***1***答案： E給3分，答A給2分，答C給1分;答B、D不給分。***C項 “不要像他一樣留下遺憾”錯誤，白羽老沒有抱怨，沒有遺憾。B項 “藝術成分太大，不符合生活的真實”分析錯誤，雕像是藝術當高於生活，文中表述的意思是白羽老人不光有軍人的威嚴莊重，還有生活中的另一面——長輩的慈祥、可親。D項白羽老人流淚不是“沒有報答，問心有愧，歉疚”，而是對摯友的思念之情不能自已。E項屬於文中有深刻含義的含蓄的句子，難度較高。A項屬於開頭文句的語境意義，較E項難度低。***

　　12***2***答案：①筆根不輟，作品豐富，晚年還堅持每天寫500字，看電視，聽廣播，聽錄音;②關心關注年輕作家的成長，他總是先問當前又有哪些年輕作家寫了哪些好作品;③珍重友情，常常讓司機接朋友到家裡坐坐，想念巴金而落淚;④威嚴莊重，而又平易近人，戎馬一生，慈祥的學者，和藹可親的長者;⑤服從安排，忙於工作，心裡總裝著“人民”。***解析：考查抽取整合文字內容的能力。五個方面內容，答出其中三點即可得滿分，每點2分。***

　　12***3***答案：①倒敘式的結構，文章從白羽老人逝世寫起，然後敘述裡幾次採訪的事;②首尾呼應，以作者的“懊惱”增強了懷念的情感;③語言幽默風趣，刻畫細緻入微，讓人不僅看到白羽老人光鮮的一面，還能看到其生活的一面，如“瓜皮帽”，“捨命不捨財”;④取材典型，凸顯人物性格，白羽老人是作家，軍人，領導，長者，嚴肅認真，服從組織，平易近人。***解析：考查理解概括作品藝術特色，注意專業術語運用;四個方面任選三點，每點2分。***

　　12***4***答案：角度一：人生得一知己難矣，問世間情為何物，直教人生死相許。①情感上生死之交：劉白羽和巴金是同時代作家，有共同的理想，志趣，能說得著;②事業上鼎力相助：劉白羽的文學生涯是30年代巴金幫他奠定的;③生活上情同手足：劉白羽生活最心酸的日子裡是巴金陪他度過的。

　　角度二：人生得一知己難矣，得一忘年之交更難。①情感上可親可敬：白羽老人是著名作家，又是文藝界的領導，可是慈祥、和藹、平易近人;②事業上受益匪淺：欣然接受採訪，慷慨贈書，諄諄教誨;③交往上判斷失誤：以為健在，拖沓，失信在先，採訪未盡，留下遺憾。

　　***解析：本題考查探究能力之個性化閱讀和有創意的解讀，選取一個角度對文字蘊含的人文情感做嘗試性解讀。言之成理即可。觀點2分，分析每點2分。***