瓷葫蘆閱讀答案

　　這篇《瓷葫蘆》裡出現的“瓷葫蘆”既是尚老師的救命藥，也是孩子們熱愛老師的體現，來看看文章中發生了什麼故事吧。下面由小編為大家帶來，希望對大家有幫助!

　　瓷葫蘆閱讀材料

　　劉家灣小學在一座大山裡。山很大，只有一個村;村很小，只有一所小學;學校更小，只有一位老師。

　　老師姓尚，早已過了退休年齡，因為村裡請不來老師，村長就又把他請了回來。

　　尚老師對學生極嚴格，完不成作業的要用荊條抽手心。這天，二年級的趙鐵鎖沒有交昨天佈置的作業，尚老師問：“鐵鎖，你昨兒個放學幹啥去了?

　　“放牛。”

　　“誰讓你放牛的?”

　　“俺爹。”

　　“聽我的還是聽你爹的?”

　　“聽俺爹的。”

　　“為啥?”

　　“俺爹是村長。”

　　“村長也是我的學生!”尚老師一聽，拍著桌子說，“伸出手!”

　　“偏不!”說完，鐵鎖猛地衝出教室，頭也不回地往外跑。

　　“你給我回來!”尚老師一邊喊一邊站起身追。但還沒有走出教室的門就一頭栽倒在地上。學生一看不好，驚呼著湧過來，幾個膽小的女生嚇得哭了起來，有學生飛快地跑去找人。一會兒工夫，村長領著一大群人來了，大家七手八腳把尚老師抬上板車送往醫院。經診斷，尚老師患的是心臟病，已有幾年的病史了，這次幸虧搶救及時。

　　幾天後，尚老師又走上了講臺。他像往常一樣環視了一圈教室，然後開啟書本開始講課。忽然像想起來什麼似的說：“我的藥在右邊的衣袋裡，如果老毛病又犯了，請大家幫我服藥。”說著掏出藥瓶讓大家看，是一個小小的瓷葫蘆，“我可不想死這麼早。”

　　教室裡一片沉寂。大家知道，這句話隨時可能成為尚老師的遺囑。這一節課，同學們聽得最認真。尚老師那天換了一身衣服，上課前就會特別提醒說：“今天我的救命葫蘆在左上衣口袋裡，大家一定要記準，千萬別找錯了地方。”學生就死盯著尚老師的左上衣口袋，好像那裡真有能救尚老師的寶葫蘆一樣。

　　學期快結束的時候，尚老師最忙。五年級的學生要升學，其他的學生又不能撇下不管，於是尚老師的小油燈常常亮到半夜。第二天起床，窗臺上總是時不時放著一隻熟雞蛋，一把紅棗，偶爾還有幾朵野菊花——尚老師愛喝菊花茶。而每當問起時，同學們卻說不知道。

　　最近一段，尚老師發現班裡老是有人遲到，好幾次都是快到上課時間了，幾個學生才氣喘吁吁地趕來，身上髒得像泥猴似的，臉上有時還掛有幾道血痕。尚老師很生氣，在這關鍵時候，居然有人敢貪玩。

　　一天，已上課十幾分鍾了，趙鐵鎖脖子上掛著書包才出現在校門口。尚老師停下課，問他幹什麼去了。鐵鎖低著頭，揹著手倚著門框一聲不吭。“鐵鎖，伸出手，”尚老師抓起荊條，要抽鐵鎖手心，“你老子我都打過!”同學們望著尚老師氣得鐵青的臉不知如何是好，一時間教室裡的氣氛緊張起來。“尚老師，別打他了。”春妞站起來，“我們看你整天操心，又沒錢給你買藥，就趁放學到山上挖藥材晒乾賣給收購站，因為怕你知道了生氣，所以沒敢給你說。鐵鎖為了多挖些藥材，還摔傷了腿。”春妞走到鐵鎖身邊，挽起鐵鎖的褲腿，露出膝蓋上的傷疤。

　　鐵鎖鬆開緊攥的手，手心裡是一隻小小的瓷葫蘆，他小心地捧著，像捧著一件稀世珍寶，眼裡滿是淚花。“尚老師，是我不對，不該惹你生氣，你打我吧……”鐵鎖哽咽著。

　　“尚老師，您別生氣，是我讓大家挖藥材的。”班長壯子站起來，“我們怕你犯病，每人都買了藥隨身帶著。”說著伸開手，手心裡捧著一隻一模一樣的瓷葫蘆，一個，兩個，三個……全班同學都站了起來，像一片小樹林，每人手裡都捧著一隻瓷葫蘆，教室裡傳來低低的啜泣聲。

　　尚老師望著學生手裡的一隻只瓷葫蘆，嘴脣動了動，兩行熱淚沿著飽經風霜的臉龐無聲地滑落……

　　瓷葫蘆閱讀題目

　　1、結合小說內容，說一說文章以“瓷葫蘆”為標題的作用。***2分***

　　2.根據小說的內容和下面的提示，梳理文章的故事情節，完成下面的填空。***4分***尚老師追鐵鎖摔倒 → → →尚老師感動落淚

　　3.結合具體語境，賞析下列句子，指出其表達效果。***3分***鐵鎖鬆開緊攥的手，手心裡是一隻小小的瓷葫蘆，他小心地捧著，像捧著一件稀世珍寶，眼裡滿是淚。

　　4.讀了這篇文章你有何感想?請你就文章思想內容的角度，給上面這篇文章寫一段敘評結合的文字。***5分***

　　1、“瓷葫蘆”是小說的敘事線索，起著組織材料、推動情節發展的作用;“瓷葫蘆”既是尚老師的救命藥，也是孩子們熱愛老師的體現，以“瓷葫蘆”做標題，簡潔明瞭，有力地表現了主題。 ***2分***

　　2、尚老師帶病堅持教學同學們***挖藥***買藥***4分***

　　3、運用動詞“捧”和比喻的修辭生動傳神地寫出了鐵鎖對手心裡的小小瓷葫蘆的珍惜，表現他對老師的關心。***3分***

　　4.略 ***5分***