巴金的繁星一文閱讀答案

　　巴金喜歡看著天上密密麻麻的繁星，彷彿回到了母親的懷裡......下面是小編整理的繁星閱讀答案，希望大家能喜歡!

　　繁星閱讀材料

　　我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉，七、八月的夜晚，在庭院裡納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。望著星天，我就會忘記一切，彷彿回到了母親的懷裡似的。

　　三年前在南京，我住的地方有一道後門，每晚我打開後門，便看見一個靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密佈的藍天。星光在我們的肉眼裡雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。那時候我正在讀一些關於天文學的書，也認得一些星星，好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。

　　如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空裡懸著無數半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢!①漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。②海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。③我望著那許多認識的星，我彷彿看見它們在對我霎眼，我彷彿聽見它們在小聲說話。這時我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷裡了。

　　有一夜，那個在哥倫波上船的英國人指給我看天上的巨人。他用手指著：那四顆明亮的星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶。經他這一番指點，我果然看清楚了那個天上的巨人。看，那個巨人還在跑呢!

　　繁星閱讀題目

　　1.文章寫了作者哪幾次看星星的經歷?是按照什麼順序寫的?***2分***

　　2.文章語言優美，多處運用了修辭方法，請從劃線的3句中任選一句，寫一段賞析性文字。***3分***

　　我選擇第 句，賞析：

　　3.在課堂上，對本文最後一句朗讀的重音同學們有不同看法：有人認為“看”該重讀，有人認為“跑”該重讀。你的看法如何?請結合對文章內容的理解闡述理由。***2分***

　　4.選出對文章內容理解有誤的一項：***2分*** 【 】

　　A.開頭的“我愛月夜，但我也愛星天”是不能寫成“我愛星天，但我也愛月夜”的。

　　B.第三自然段中“漸漸地我的眼睛模糊了”並不是因為“我”流淚的緣故。

　　C.第三自然段按照“仰望——欲睡——沉睡”的思路展開描述。

　　D.第三、四自然段採用點面結合的方法，先從點上寫看星空，再從面上寫看星座。

　　5.參考下列關於本文的背景材料，探究作者寫“繁星”的意圖。***3分***

　　1923年，19歲的巴金衝破封建家庭的束縛，到上海、南京求學。在學習期間，參加了一些社會活動，著名的“五卅”運動對他影響較大，他的民主思想得到進一步發展。1927年1月15日，為“向西方找真理”，尋求救國救民道路，他乘郵船離滬赴法。在航行期間，巴金撰寫了《海行雜記》38則。《繁星》是其中的一篇遊記。

　　繁星閱讀答案

　　1.寫了三次看星星，分別是從前、三年前、如今，按照時間順序

　　2.①句：運用比喻，將無數星星搖搖欲墜的情態，比作“無數螢火蟲在我的周圍飛舞”，十分生動形象，富有情趣。

　　②句：運用排比的修辭手法，從觸覺、聽覺和幻覺的角度描寫海上之夜令“我”產生的種種美感，充分渲染了海上之夜的柔美，靜謐和奇妙。

　　③句：運用擬人，將“我”與大自然融為一體，命筆含情，使人如臨其境，如聞其聲，產生無窮的遐想。

　　***寫出修辭手法，1分;後面的賞析酌情給分***

　　3.認為“看”重讀，一個“看”字呼喚讀者，感情上與讀者直接交流，更能引人注意。認為“跑”重讀，一個“跑”字既寫巨人星座的形狀，又暗示船在前進，又表露了作者湧動的激情。***共2分。能合情合理闡述理由即可，如選擇其它字重讀，理由充分合理亦可***

　　4.D

　　5.參考：繁星是光明的，希望的象徵，表達了作者對光明的追求，對救國真理的探尋，對祖國未來的希望。***意對即可***