中考語文試卷小說散文閱讀彙編

　　人才源自知識，而知識的獲得跟廣泛的閱讀積累是密不可分的。下面是小編為大家帶來的關於，供大家參考。

　　***一***

　　1閱讀下面散文，完成11～15題。***共14分***

　　青城山下憶大千

　　曹積三

　　①胡立是張大千的入室弟子，且是得意門生。我喜丹青，更慕丹青手，便特意去青城山下拜訪他。

　　②先生伴山而居，環境很是清幽，有竹，有蘭，草木葳蕤;淡溼而清新的空氣漫延其間。室內陳設挺簡潔，牆上只掛著一幅張大千的立軸山水，透出主人對老師的思念與景仰之情。

　　③先生已沏好茶等著我們。當我接過茶盞，一股清雅的香氣，悠然飄來。他說，這是青城山的“洞天貢茶”。呷一口，滿嘴生香。青城有茶甲天下，此話不謬。遙想當年，張大千拒當漢奸，不受日寇偽職，化裝逃出北平後，獨獨選了青城山，隱居上清宮，足見其慧眼。

　　④“是的哦，大千師太喜歡青城山嘍!”胡先生話音朗朗，“這兒哦，是他心中的樂園。”

　　⑤隨他的話語，一個痴情於大自然的畫聖浮現眼前。

　　⑥每日裡，張大千除了手捧書卷、揮灑丹青，便置身於山野之中，拜望千峰萬仞，細品草木百花。他聽流泉、看飛鳥、拂野竹、望雲海……樂此不疲。他常常佇立於老鬆之下，盼顧遠峰近嵐，久不言聲。眉間掛風去，指尖捻畫來。雨後的夜晚，竟身披薄衫，舉步登高，手捋長鬚，瞧那秋月透過丫椏撒下的清輝，與豔陽高照時的婆娑樹影有何不同。

　　⑦“大千師常說，人間有兩部書，一部是有字的，系前人所寫;另一部，則是無字的，為自然造化。兩部書都要讀好，方能成器。一定要畫自己最熟悉的東西，而且，要用心去畫，才能如登山一樣，一步一層天。”

　　⑧憶起老師的教誨，胡立感慨系之：“這些至理名言，影響我的一生。”

　　⑨“我算得上是個專情的人，一生苦心孤詣，只畫都江堰和青城山，畫了大約一千幅。”他說著，眼裡泛著淚光，“都江堰，是爹孃生我養我的地方;青城山，是拜師之處，是識得再生父母之地。這裡的一水一石，一草一木，都如同我的血和肉。”

　　⑩說罷，他展紙，揮毫，為我畫了一幅《秀水都江堰》。

　　○11 “大千師雲遊在外，也非常想念四川老家。可惜，他未能回得來。”胡立的話音裡，有無限的遺憾。

　　○12思鄉，是張大千晚年的心結，他曾寫道：

　　海角天涯鬢已霜，揮毫蘸淚寫滄桑。

　　五洲行遍猶尋勝，萬里歸遲總戀鄉。

　　○13讀了，有誰能不為之動情呢?胡立告訴我，大千師曾託人幾經輾轉將一幅畫作從臺灣送回四川，表達他的思鄉之情。為防不測，題款的印章，是夜裡，摸著黑，鈐上去的，所以，章子上下顛倒了。見到那帶著老師體溫的猩紅印章，他如何忍得了淚水……

　　○14胡立先生為了款待我這位遠方的客人，特意包了餃子。更讓我驚奇的是，那醇香的米酒、可口的泡菜、獨具風味的“老臘肉”，都是他的手藝，而那滋味鮮美的小菜，竟也是用他親自挖來的竹筍燒製的。

　　○15他一面為我斟酒，一面說：“大千師在青城山時，經常帶著我去採蘑菇、找野菜、挖竹筍……而且，他樂得上灶，炒的青菜，碧綠如鮮;他做的獅子頭和粉蒸牛肉，與眾不同，嘗過的人無不稱讚。”

　　○16胡立彷彿又回到了在大千師身旁的歲月，臉上洋溢著激情：“有一天，剛送走來吃飯的客人，大千師對我說，做飯燒菜豈可小覷，這也是藝術。燒不好菜，難成一個懂得滋味的好畫家。所以，從那時起，我就暗暗地跟著他學廚藝。”

　　○17“你知道大千師是怎麼評價自己的廚藝和畫藝嗎?大千師說，‘我的畫與菜相比，菜，當然在上。’”我聽了，吃驚不小。

　　○18張大千畢竟是張大千。

　　***選自曹積三的部落格，有改動***

　　11. 綜合全文，胡立先生受到師傅張大千的哪些影響?***3分***

　　12. 文章第⑥段畫線句在語言上有什麼特色?請簡要賞析。***3分***

　　眉間掛風去，指尖捻畫來。

　　13. “張大千畢竟是張大千”，這句話包含了作者對張大千的哪些情感?***3分***

　　14. 第⑫段引用了張大千的詩，這首詩是怎樣表現他的思鄉之情的?***從內容、技巧兩方面分析******3分***

　　15. 下列對文章分析不正確的一項是***　　******2分***

　　A. 我是文章的線索人物，我拜訪胡立，胡立先生回憶恩師張大千的諸多往事。

　　B. 張大千告訴胡立，燒不好菜難成一個好畫家，胡立就暗暗地跟他學廚藝，最後胡立的廚藝超過了他自己的畫藝。

　　C. 拒當漢奸，不受偽職，隱居青城山，這些可以看出，張大千是個有民族氣節的人。

　　D. 文章第5段有承上啟下的作用，“一個痴情於大自然的畫聖浮現眼前”引起下文對張大千在青城山生活和創作的回憶。

　　答案：

　　11. ***3分***痴情大自然;學習廚藝;熱愛家鄉

　　【解析】本題考查資訊提取與概括能力。

　　12. ***3分***語言凝練文雅。運用對偶的修辭，簡練的傳達出張大千的對大自然的痴情，認真的觀察，細緻的描摹。

　　【解析】本題考查語言賞析能力。語言特色很鮮明。從修辭的角度分析作者的表達。

　　13. ***3分***仰慕張大千對大自然的痴情;感慨張大千對家鄉的熱愛與思念;驚訝張大千的廚藝高於畫藝。

　　【解析】本題考查句子蘊含的情感的分析能力。“張大千畢竟是張大千”在全文的結尾，應該從全文的角度去思考。

　　14. ***3分***內容：刻畫了一個鬢髮斑白遠在天涯，揮毫作畫時淚水連連，身在萬里外，心裡總戀著家鄉的遊子形象。技巧：“萬里遲歸總戀鄉”運用直接抒情，抒發詩人對家鄉的思戀。

　　【解析】本題考查古詩的內容理解和詩歌手法的賞析能力。題幹中明確從內容、技巧的角度分析表達思鄉之情，就分別賞析。內容上賞析，主要對詩句的理解與翻譯;技巧上從“總戀鄉”看出詩人的直抒胸臆。

　　15. ***2分***B

　　【解析】本題考查對資訊的提取能力。B. “胡立的廚藝超過了自己的畫藝”，選文中說“張大千的廚藝超過了自己的畫藝”，這是典型的“張冠李戴”。

　　***二***

　　2、閱讀下面的文章，完成17-21題。***共16分***

　　河床開始回憶河流

　　施爾吉•原野

　　①大地上的河床像一個乾癟的口袋，糧食沒了，口袋顯出寬闊。我在各地見到許多幹涸的河床，它們不是耕地、不是廣場，是從天邊延伸而來的河床，只是沒有水。

　　②所謂一無所有，說的正是河床。如果有，也只有一些鵝卵石。夏天，不長莊稼不長草的土地是乾涸的河床。乍見白花花的河床，心裡驚訝，它是什麼?它幾乎什麼都不是。你能相信一個寬闊的河流竟然一滴水都沒有嗎?在雨後，在盛水期見到乾涸的河床讓人不安，無法想象當年這裡曾經有過河，可以用洶湧、清澈、波浪和白帆形容的河，它竟然沒了。

　　③對大自然來說，河沒了，比人丟了錢更痛苦。如果河沒了，魚和水鳥的家也沒了。兩岸的青草沒了，倒映在河裡的星星也沒了，因為星星不能倒映在石頭上。如果河沒了，連同河床一起消失是最好的。沒有水，留下的河床好像是傷疤，是一條長長的乾魚的屍體。是的，乾涸的河床如同屍體。是誰的屍體?是河的屍體嗎?沒聽說河竟然還有屍體，水乾了，白花花的河底只能是河的屍體。

　　④乾涸的河床好像在回憶，它抱著不應該擁有的沉寂回憶濤聲和蛙鳴。河床回憶什麼是水，它不知道水流到了什麼地方，也不知道水會不會再來。當年水來的時候匆匆忙忙走過河床，帶來魚蝦和泥沙。水沒等站穩腳跟歇息，就被後面的水擠走了，水比車站的人流更擁擠。河床從來沒想過一條叫做河的水流會乾涸，這種驚訝比一個朝代的更迭更讓人吃驚。

　　⑤河床的悲哀是一個母親的悲哀，她的產床上已經沒有了孩子，她還在等待，並且哭幹了淚水。一家外媒報道，從衛星上觀察，中國境內二十年前約有五萬條河流，現在這些河流中已經失去了兩三萬條。有兩萬多個河床母親手裡失去了孩子，她們懷裡空蕩蕩的，等待人類把孩子還給她們。

　　⑥人說，人是無所不能的，起初我不相信。當我看到一條又一條幹涸的河床時，我相信了這一點，併為自己作為人類的一分子而感歉疚。人把河都消滅了，還有什麼做不到呢?消滅一條河比建造***請原諒我使用的“建造”這個詞，這完全是人類愛用的詞，而河流無法建造***一條河更容易。把河流上游的樹木和竹林砍光，草原沙化，河就死了，只剩下河床這條斂屍袋。

　　⑦當大街出現一個帶刀痕的死人時，警察會為這個人的死因搜尋原因，曰偵察破案，人類為此發明了一個詞叫“人命關天”。如果一條河死了，沒人破案，沒人痛哭，更沒人祭奠。所以，當中國死去兩三萬條河流時，人們並沒覺得失去什麼，因為他們不是小鳥不是青草。他們忍受氣候變化並心安理得，卻沒一個人指認殺死河流的凶手。在所有的案件裡，如果凶手不是一個人而是一個社會的時候，罪行自然會被赦免，我們都不是罪人。

　　⑧我們都不是罪人，我們勸自己歡樂並製造更多的歡樂。我們保持著正常情感。而河床敞開空蕩蕩的懷抱，她的孩子沒有了，她以為人們會驚訝會替她找回孩子。先前的人類離不開河流，人類所謂的“文明史”都誕生於河流的兩岸。看地圖，人類的城市多建造於河邊，中國有多少城市的名字帶著水字邊。古時候，人祭祀河、景仰河，誰能想到後來竟殺死了河。這何止於狠，是把事做絕了。

　　⑨我們應該派人到河邊告訴河床，河已辭世，水利術語叫斷流。我們理應為河床獻上一些祭品表達歉意，因為河的消失畢竟不是小事。或者，在河邊裝一個高音喇叭，日夜播放河水流過的聲音和鳥啼聲。總之，人應該為河的隕滅略微表示一點態度。

　　【註釋】河床：河流兩岸之間容水的部分。

　　17.請根據文意填空。***3分***

　　面對河的“辭世”，作者的情感是複雜而富有變化的。開始，作者是 與 ;後來，借大自然和河床之口，說出了自己的 和 ;最後作者是 和 。

　　18.結合上下文，具體說說第⑤段在文中的作用。***3分***

　　答：

　　19.根據要求賞析第④段畫線的句子。***3分***

　　水沒等站穩腳跟歇息，就被後面的水擠走了，水比車站的人流更擁擠。

　　***1***從修辭手法的角度：

　　***2***從表達情感的角度：

　　20.體會第⑨段畫線句子的深刻含義。***4分***

　　總之，人應該為河的隕滅略微表示一點態度。

　　21.本文以“河床開始回憶河流“為題，有何好處?***3分***

　　答案：

　　17.“驚訝” “不安”***1分，只要答對其中一種即可***“痛苦”“悲哀”***1分.只要答時其中一種即可***”憤怒” “無奈或歉疚”***1分，必須要答出“憤怒”方可得分***

　　【解析】此題考查梳理作者的情感變化。解答時要聯絡全文，根據文意，結合題乾的提示從文中找出相應的詞語。“乍見白花花的河床，心裡“驚訝”“在豐水期見到乾涸的河床讓人不安”，“乍見”就是“開始”，此時作者的感情是“驚訝”和“不安”;“對大自然來說，河沒了，比人丟了錢更痛苦”“河床的悲哀是一個母親的悲哀”，前者是借大自然之口說出的，後者是借河床說出的，這一階段的感情是“痛苦”和“悲哀”;最後作者說“當我看到一條又一條幹涸的河床時，我相信了，併為自己作為人類的一分子而感教疚”，從中可以看出作者的“憤怒”和“歉疚”之情。

　　18.承七啟下;***1分，答“過渡”亦可***既具體概括了境內河床乾涸現象的嚴重，***1分，意思對即可***又以“等待人類把孩子還給她們”一句引發對人類***或“人們”***行為的反思。***1分，意思對即可***

　　【解析】此題考查語段在文中的作用。可從結構和內容兩個角度進行分析。

　　19.***1***運用擬人的修辭手法，***1分，若答“對比”亦可***生動形象地表現了往昔河水的湍急***或洶湧***、喧鬧，充滿著生機活力。***1分，意思對即可******2***強烈表現了河床對往昔河流的喜愛和懷念之情。***1分，意思對即可***

　　【解析】此題考查句子的賞析。一般從修辭手法和情感表達兩方面賞析。從文中“站穩腳跟”“歇”“擠”等詞可以看出句子運用了擬人的修辭手法。

　　20.①對於河流的隕滅，我們人類負有主要責任，應該有表達歉意的行為***意思對即可***;②在無奈之下，期待人們的良心發現***關鍵詞是“期待”或“希望”，意思對即可***;③呼籲人們行動起來，珍惜河流，保護河流***關鍵詞為“呼籲”，意思對即可***;④警示人們，如果繼續麻木不仁，執迷不悟，必將後悔莫及***關鍵詞為“警示”，意思對即可***。***答對一點得1分，答對兩點得2分，答對三點得4分***

　　【解析】此題考查對句子深層含義的理解解答時，要聯絡全文內容，理解作者的情感變化，作為文章的結束句，要從揭示文章主旨的角度去理解。

　　21.①運用擬人手法，賦予河床、河流以生命，生動形象、富有文學情趣;②形象概括了河水斷流的現象，揭示引發作者思緒的本源;③“開始回憶”表明河流已無迴歸的可能，河床不再期待，暗示人類尚未覺醒，表達了作者深深的擔憂之情。***答出一點得1分，答出兩點得3分，意思對即可***

　　【解析】此題考查對文章題目的理解賞析。首先，從文字本身“河床開始回憶河流”進行分析，運用了擬人手法;然後結合文章內容進行分析，概括了河水斷流的現象;最後結合文章的主旨和作者的情感分析。