四年級語文下冊七月的天山課文

　　《七月的天山》課文講述了連綿幾千裡，橫亙塔里木盆地和準葛爾盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半的天山。小編在此整理了四年級語文下冊《七月的天山》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　四年級語文下冊《七月的天山》課文原文

　　七月的新疆，最理想的是騎馬上天山。

　　進入天山，戈壁灘上的炎暑就被遠遠地拋在後邊，迎面送來的雪山寒氣，會使你感到像秋天似的涼爽。藍天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的雲影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。融化的雪水，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成衝激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。每到水勢緩慢的洄水渦，都有魚兒在歡快地跳躍。這個時候，飲馬溪邊，你騎在馬上，可以俯視陽光透射到的清澈的水底，在五彩斑斕的溪水和石子之間，魚群閃閃的磷光映著雪水清流，給寂靜的天山增添了無限的生機。

　　再往裡走，天山顯得越來越美。沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔鬆像撐開的巨傘，重重疊疊的枝椏，漏下斑斑點點細碎的日影。騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起漫流在岩石上的水聲，使密林顯得更加的幽靜。

　　走進天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。這裡溪流緩慢，縈繞著每一個山腳。在輕輕盪漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那麼綿延，像天邊的霞光那麼耀眼，像高空的彩虹那麼絢爛。馬走在花海中，顯得格外矯健;人浮在花海上，顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要稍一伸手就可以捧到滿懷心愛的鮮花。

　　雖然天山這時並不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢?

　　四年級語文下冊《七月的天山》課文同步練習題

　　學什麼

　　認識“緞、澗”等8個生字，能正確流利地朗讀課文，瞭解文中主要描寫了哪些景物，它們有什麼特點，感受北國天山的美。

　　怎樣學

　　一、讀拼音，寫句子。

　　qī yuè dē xin jiāng ,zuì lǐ xiǎng dē shì qí mǎ shāng tiān shān

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　　二、詞語，大聲朗讀下面的詞語，並記住這些詞語。

　　山澗 五彩斑斕 俯視 幽靜

　　縈繞 矯健 白皚皚 綿延

　　測一測

　　1、讀準下面的多音字，並組詞。

　　chòng *** ***yìn*** ***

　　重 飲

　　zhòng *** ***yǐn*** ***

　　二、照樣子寫詞語

　　重重疊疊 __________ __________ __________ __________ __________

　　三、這篇文章語言特別優美，能默寫幾句你喜歡的嗎?

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　　四、寫句子，用上“像……像……像……

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　　再提高

　　寫一寫

　　我們海南省也有許多風景區，可以給大家簡要介紹一下那裡的風光嗎?如果在介紹的過程中能用上幾個恰當的比喻句，也許能更好地表現那裡的特點。快點試一試吧。

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　　四年級語文下冊《七月的天山》課文教學設計

　　【教學目標】

　　1、培養學生熱愛祖國美麗富饒的大好河山的感情，體會作者通過記敘遊覽天山的見聞所流露出來的熱愛祖國、熱愛新生活的深厚感情。

　　2、學習抓住景物特點，按照一定的表達順序寫景狀物的方法。

　　3、體會課文精當、華麗的語言特色，揣摩文中比喻、襯托等修辭方法的表達效果。

　　【教學重點】

　　掌握組織材料的順序和方法，可以比喻、映襯等表現手法為講析重點，學習運用貼切、鮮明、生動的語言寫景狀物。

　　【教學難點】

　　1、學習如何按照一定的順序把材料組織得井井有條。

　　2、體會並學習使用絢麗多彩的語言風格。

　　【課時安排】

　　1課時。

　　【教學過程】

　　一、匯入新課

　　同學們，江南的山水、溶洞真實奇妙無比，引人入勝，每當想到那奔騰咆哮、一瀉千里的長江黃河，那千姿百態、氣勢雄偉的三山五嶽，一股民族自豪感便油然而生。北國的天山又是一番怎樣的景象呢?

　　唐代大詩人李白有詩云：“明月出天山，蒼茫雲海間。”清代詩人洪亮吉也有詩云：“地脈至此斷，天山已包天。日月何處棲，總掛青松巔。”現代散文家汪曾祺也在《早發烏蘇望天山》一詩中讚道：“蒼蒼浮紫氣，天山真雄偉。陵谷分陰陽，不假皴擦美。初陽照積雪，色如胭脂水。”這些名詩人筆下的“天山”令人神往。著名作家碧野描寫天山綿亙數千裡，地域廣袤，景物豐美。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進天山裡去看一看、遊一遊吧!

　　1、讀課題，學生利用資料介紹天山，教師演示課件，小結：

　　***演示***天山：亞洲中部的大山系，橫貫新疆中部，西端伸入哈薩克、吉爾吉斯斯坦，全長2500千米，寬250～300千米。平均海拔約5000米，最高峰托木爾峰海拔為7435.3米，峰頂白雪皚皚。天山博格達峰上的積雪終年不化，人們叫它“雪海”。在博格達峰的山腰上，有一個名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深約90米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大鏡子。潔白的雪峰，翠綠的雲杉倒映湖中，構成了一幅美麗的圖畫。相傳3000多年前周朝的天子來到這裡，王母娘娘就在這裡設蟠桃宴招待他，因而古稱“瑤池”。現在這裡已成為著名的旅遊勝地。

　　2、解題，瞭解作者，明確學習任務：《七月的天山》是一篇以描寫山川景物為主要內容的遊記散文，選自於《天山景物記》，作者碧野。

　　***簡介作者***

　　二、初讀課文

　　1、自由讀課文，要求讀準字音。

　　2、檢查詞語朗讀。

　　3、默讀課文，思考：

　　課文按照什麼順序寫的?劃一劃相關句子。

　　三、明確學習要求

　　這是一篇遊記散文，默讀課文上面的閱讀提示，看看它對我們提出了什麼學習要求。

　　總結歸納：

　　1、抓住景物特點。

　　2、體會作者寫法。

　　3、積累優美語句。

　　四、根據要求學習課文

　　1、學生朗讀課文第二自然段：

　　課文描寫了哪些景物?主要採用什麼方法寫的?

　　***讓學生議論，然後交流***

　　***明確：寫了雪峰、雲影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描繪方法：⑴襯托，如：以藍天和雲影襯托雪峰之高大、靜美;以溪流、游魚的活躍襯托天山的寂靜。⑵比喻，如：說白雲在雪峰上留下一朵朵“暗花”;溪流的浪花似盛開的“白蓮”***

　　2、第三段集中寫天山的原始森林：

　　引導學生思考交流：這段抓住森林的哪些特點來寫的?

　　***明確：用“蜿蜒無盡”，寫森林之廣大。以馬蹄濺水，幾聲鳥鳴來襯它的幽靜。以林間“只漏下斑斑點點細碎的日影”來襯它的稠密。以林外陽光燦爛和林中閃著菸頭的紅光來襯它的幽深。最後，以“這天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝”來突出森林之富饒***

　　3、朗讀四自然段：

　　自讀交流：作者抓住野花的哪些特點進行描繪的?

　　***學生用筆在書本上做出標記***

　　學生邊交流，教師演示。

　　***“紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛”──描其色

　　“像……織綿……彩霞……長虹”──繪其豔

　　“賽八寸的瑪瑙盤”──狀其大

　　“馬走在花海中”“人浮在花海上”──顯其多

　　“用不著離鞍”“一伸手”就可以“捧到”──誇其高***

　　五、細品語言文字，小結學習內容

　　1、課文主要是由外到裡，由高到低。表現方法主要運用襯托和比喻。

　　2、引導學生從描寫景物形態、描繪聲音、描繪動態、描繪色彩、描繪感覺上去找比喻句、體會精妙之處。

　　3、積累自己喜歡的字詞和句子。

　　4、課外閱讀《天山景物記》。