打工仔閱讀答案

　　打工仔通由具有一定及很高特長、技術能力、綜合素質的人員組成，這篇《打工仔》是怎麼描寫的呢?下面由小編為你帶來關於，希望對你有幫助!

　　打工仔閱讀材料

　　小巖村出了個深圳打工仔，那是發爺的滿崽阿貴。

　　阿貴春節回來的時候，花格子西裝，棕色牛皮鞋，還以為是個流氓的烏黑墨鏡。招得村裡人議論紛紛。好在初一孩子們到發爺家拜年，阿貴給每個娃兒一塊錢，人們才意識到阿貴不是流氓，到像個老闆。於是，村裡的老老少少開始向阿貴靠近。

　　阿貴，你在深圳幹什麼?有人想探聽阿貴有錢的原因。阿貴只是笑而不答。就連阿貴的老子發爺也不知道。但是，人們百分之二百地肯定：阿貴這小子發了。

　　人們的猜測百分之二百正確。正月初五，阿貴就要發爺跟他去深圳看世界，發爺不肯去。阿貴就死纏說：“爹，你就去吧，這把年紀了，再不去看看那裡的熱鬧世界就沒有機會了。”發爺還是不肯去。阿貴就說：“爹，跟我去一趟吧，反正我在那邊又不幹壞事。”發爺聽了阿貴這句話，心裡亮堂了幾分。最後，在鄉鄰們的勸說下，發爺跟阿貴到了深圳。

　　深圳這個五彩繽紛的城市，在發爺眼裡就是天堂。阿貴陪父親逛了深圳的幾個風景點，最後告訴父親怎麼過馬路、怎麼回家就自個兒上班去了。頭兩天，發爺不敢離開阿貴的房間。至多是在他房門口看行人，看車輛，看他從未看到過的熱鬧景象。過了幾天，發爺的膽子就大了。能夠遠離阿貴的住房，延街去瞧去望。阿貴很忙，除了按時給發爺準備三餐外，整天早出晚歸。

　　這天，發爺轉到了一個比較繁華的地方，發現有個胖女人坐在那裡，雙眼微閉，她的雙腳被一個人抱著。發爺很好奇，走到旁邊看熱鬧。抱腳的人很投入，正在用小刀給女人修腳趾甲。趾甲被修整得圓圓的，抱腳人又用小刀將指甲颳了一遍又一遍，然後塗上紅油，很好看，也很新鮮。發爺在這裡出神地站了近十分鐘。胖女人給抱腳人付了20塊錢，抱腳人躬腰連說謝謝。抱腳人轉過身，發爺的腦神經被重重地刺了一下：抱腳人竟是自己的兒子阿貴!發爺不等阿貴喊出半個“爹”字，就給了阿貴一耳光，脖筋如蚯蚓般地罵道：“沒出息的東西，想不到你乾的竟是這等活!跟我老老實實回家種田去!”

　　這一晚發爺半粒米都沒吞下。第二天，不管阿貴怎麼求，發爺還是回到他的小巖村。鄉鄰們很高興地圍著發爺講深圳，發爺就說深圳的車子好看房子好看。有人問阿貴在那好嗎?發爺說：“好好。”但是，發爺從此就病倒了，病得讓人越來越為他惋惜：放著好日子不過，就要走了。

　　阿貴從深圳趕回來的時候，發爺已經嚥了氣。阿貴跪在發爺的靈床邊不願起來。發爺快入殮的時候，阿貴用小刀給發爺修了腳趾甲，圓圓的，然後用指甲油塗了一遍又一遍，很好看，也很新鮮。小巖村的人都說發爺的腳趾甲很好看，很新鮮。

　　打工仔閱讀題目

　　1.小說開頭寫阿貴回村過春節的情景，有三個作用，請寫出來。***每條不超過10個字。******6分***

　　2.***6分******1***發爺發現兒子在深圳替人修腳，又打又罵，回來後氣病而死，他為什麼會這樣?***不超過15個字***

　　***2***而當村里人問他阿貴在那好嗎，他卻說：“好好。”這又說明什麼?***不超過5個字。***

　　***3***發爺是個什麼樣的人物?***不超過15個字。***

　　3.***1***阿貴對修腳是怎麼看的?***不超過15個字。***

　　***2***村裡人問他在深圳幹什麼，他為何笑而不言?***不超過10個字***

　　***3***阿貴是個什麼樣的人物?***不超過20個字***

　　4.對這篇小說的賞析、評價，不正確的兩項是*** ******4分***

　　A、這篇小說採用了先揚後抑的手法推進情節，阿貴從深圳回家過年，不啻“天堂”來客。發爺到那裡一看，果然是個“天堂”。陡筆一轉，發現兒子原來在天堂裡替人修腳，如五雷轟頂，氣病而死。

　　B、這篇小說深沉凝重，發人深省，反映了兩種思想觀念的衝突。作者對阿貴是批評諷刺的，對發爺是讚美同情的。

　　C、發爺看阿貴替人修腳的一幕，頗有諷刺意味，他先是“好奇”，“出神地站了近10分鐘”，覺得腳趾甲塗上紅油，“很好看，很新鮮”;後來發現抱腳人竟是自己的兒子，就又打又罵。

　　D、發爺死後，阿貴在眾鄉親面前為他修腳，這表明阿貴在向發爺懺悔，決心痛改前非，重新做人。

　　E、發爺死的這個結局既使阿貴很傷心又讓他獲得瞭解放，這預示了阿貴將有比爺輩更好的命運。

　　F、這篇小說採用白描手法刻畫人物，質樸無華而形象生動。

　　1.①表現阿貴氣度不凡。②製造懸念，他怎麼“發”的。③與後文形成對比。

　　2.①認為修腳下賤，丟了他的臉。 ②愛面子。 ③ 觀念陳舊，死愛面子的保守人物。

　　3.①認為正當職業，並不下賤。 ② 他知道村人思想保守。 ③思想解放，技術熟練，孝敬父母，懂得自尊的一代新人。

　　4.BD

　　【解析】

　　1.此題考查情節的作用，可以從內容和結構兩方面作答，內容上，表現阿貴氣度不凡;結構上，製造懸念，他怎麼“發”的，與後文形成對比。

　　2.本題考查“概括作者在文中的觀點態度”考點，能力層次為C，側重“分析綜合”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的觀點、態度，能進行正確的分析、歸納。

　　3.本題考查“分析作品結構，概括作品主題”考點，能力層次為C，側重“分析綜合”能力的考查。阿貴是“思想解放，技術熟練，孝敬父母，懂得自尊”的人物。

　　4.B “對阿貴是批評諷刺的，對發爺是讚美同情的”錯誤。D“阿貴在向發爺懺悔，決心痛改前非，重新做人”錯誤。