讓責任感孩子的成長同行閱讀練習及答案

　　責任感不是與生俱來的，而是需要積極培養的。我們應當使責任感成為孩子們的一種行為習慣，讓責任感培養與他們的成長同行。以下是小編給大家整理的，希望能幫到你。

　　《讓責任感孩子的成長同行》閱讀材料

　　讓“責任感”與孩子的成長同行

　　①暑假剛開始，一位在機關工作的家長，就對讀初三的孩子佈置了一項特殊的作業，要求孩子洗涮每天晚飯後的飯碗。開頭幾天，這個孩子做得還有些興趣，但5天后，就嚷著要父親用“獎勵”來兌現，不出半月就再也不願做了。可這位家長很頂真，一定要孩子堅持。他說，不在乎孩子做家務的多與少，而在乎孩子有否責任意識和行為。

　　②這位家長的話頗有道理。據筆者所知，現在不少孩子似乎並不真正“認”得“責任”兩字，即使對自己的生活瑣事也少有責任的概念。某所寄宿制學校就有過政教主任幫學生洗襪子的事情。至於住宿學生將更換的衣服，從外衣到內褲、襪子，週末統統帶回家讓家長代勞就更不是新鮮事，許多家長也習以為常。就是一些好學生也不乏其例。某市有關部門在對優秀學生候選人進行考察時，曾有意將掃帚、抹布橫在他們必經的走道上，結果絕大部分候選人或視而不見，或繞道走開了，而他們在道德知識的書面試題中卻能對答如流。更令人感嘆的是，某所高校不久前在校報上發表了“同學：你的自行車放好了嗎?”的文章，也反映出亂停放這種不該在大學校園裡出現的現象很是嚴重。因此，不少教育工作者和家長都感到：現在一些孩子對自己、對家庭、對他人、對集體、對社會的責任意識太淡漠了。

　　③而在這方面，上海楊浦中學作了有益的探索。他們調查過許多著名學者專家、企業領導及先進人物，發現支撐他們成功的一個必不可少的因素是——責任感，於是率先從身邊的小事抓起，加強高中生責任感的培養，並作為增加德育實效性的切***，開展得很有成效。上海師專附小採取高年級學生幫助輔導低年級學生學習的方法，以培養學生的責任感，也頗有特色。可見，責任感不是與生俱來的，而是需要積極培養的。

　　④人若一旦沒有責任，就會放棄現在;忽略責任，就會貽誤機會;背棄責任，就會埋沒事業。不培養孩子的責任意識，我們的教育就會差之毫釐，失之千里;我們就會愧對歷史和使命。

　　⑤在責任面前，我們沒有任何理由遊戲人生。一個連對自己也沒有責任的人，很難想象其會對集體、國家盡責。楊浦中學名譽校長、特級教師於漪說得好，責任感教育是把“自然人”通過讀書明理轉變為“社會人”的過程。現在多元文化和思想對學校的衝擊很大，培養責任感顯得更加重要。我們應當使責任感成為孩子們的一種行為習慣，成為生命的有機部分，與成長和使命同行。

　　⑥培養責任感，重在明白事理後的自覺踐行，難在價值取向多元下的思想昇華，深在情意事例中的觀念內化。楊浦中學的做法值得借鑑，那就是：感受現實，增加學習責任感;從小事做起，在崗位上體驗對他人的信任;與長輩對話，理解家庭責任;走向明天，將自我責任和社會責任融為一體。這也許是責任感培養由低到高、由淺入深、由表及裡的階梯。

　　⑦中華民族的偉大復興，需要有高度責任感的人。而在孩子剛剛踏入人生的起跑線之際，讓責任感培養與他們的成長同行，會使這些未來的國家有用人才終身受益。在這方面，教師和家長有不可推卸的責任和教育的使命。教化孩子成“責任人”，這是今天我們培養文明人、高明人、精明人的始點，更是一件功德無量的大事。

　　《讓責任感孩子的成長同行》閱讀題題目

　　1.用一句話概括本文的中心論點。***3分***

　　2.第①段在文章中起到怎樣的作用?***2分***

　　3.第②段運用了什麼論證方法?在文中有什麼作用?***4分***

　　4.你已經是初三的學生了，回顧一下自己成長的歷程，一定有過“認”得“責任”兩字與“不認”得“責任”兩字的經歷，請你用簡潔的文字分別概括出自己這正反兩方面的一次經歷。***4分***

　　正面：

　　反面：

　　《讓責任感孩子的成長同行》閱讀題答案

　　1.讓“責任感”與孩子的成長同行

　　2.用事例引出論題

　　3.運用了舉例論證的方法***1分***。從反面說明了培養青少年責任感的必要性和迫切性，為下文的論述奠定基礎***3分，意思對即可***。

　　4.正反兩個方各個舉一例即可。