初一本學期的學習計劃怎麼制定

　　初中其實就是一個很關鍵的時候了，很多人的未來坦途從這個時候開始鋪墊，那麼對於剛上初一的同學應該怎麼制定學習計劃呢?以下是小編分享給大家的初一的學習計劃的制定方法，希望可以幫到你!

　　初一學習計劃的制定方法

　　課程難度不同

　　初三與初一、初二最大的不一樣在於課程難度將會提上一個新的臺階，初三年級所學內容更加綜合，如數學將會學習到中考壓軸題二次函式和幾何三大變換，物理將會學習到初中物理的難點力學和電學，同時英語和語文的綜合性也將會提上新的臺階，並且將會新增加一個化學學科，無形之中更加加重了學生的負擔。

　　學習方法不同

　　初一學習方法重在把握基礎，重在把基礎概念、基礎理論吃透，為初二的內容奠基礎。

　　初二學習方法重在把握基礎和專題，重在幾何的學習，同時注重知識點之間的聯絡和關聯。

　　初三學習方法重在綜合性，注重初一、初二知識點之間的聯絡，把握考點和題目的本質內容，這與初一、初二有著本質上的區別。

　　考試結果差距不同

　　初一、初二大家考試都比較平均，最高分和最低分差別有也不是非常大，但是進入初三後，如果考試不太理想那麼將會和高分學員差距非常大，因為初三考試將會全區全市統一排名。

　　考試形式不同

　　初一、初二年級的所有考試都非常具有“模組化”性質，即當前學什麼內容就考什麼內容，這樣往往很多學生容易發揮正常。但是進入初三開始，考試形式將不會在具備“模組化”性質，反之考試具備“全面性”特點，每次考試內容基本覆蓋了初一、初二的所有內容，這就使得很多同學在進入初三後成績會走下坡路。

　　考試心態不同

　　初一、初二考試，同學們都沒有任何感覺，並且都是“談笑風生”走進考場，在“高談闊論”走出考場。而初三孩子們最大的變化就是“緊張上考場，忐忑出考場”。尤其是一模考試甚至會出現失眠。

　　學科數量不一樣

　　從初一到初二，我們增加了物理新學科，但是從初二到初三我們將會又增加化學新學科，這樣我們的備考科目將會增加至5科，這樣使得我們的時間非常緊張。很容易出現“撿了西瓜丟了芝麻”的狀況。

　　需要關注資訊量大

　　初一、初二需要我們關注的資訊基本侷限於競賽盃賽類，但是到了初三我們需要關注的資訊量非常大，家長和學員需要關注：簽約***什麼時候簽約?如何簽約?簽約後如何規劃?***、中招諮詢會***什麼舉行***、如何報志願、如何應對中考、每一個階段應該做啥等等

　　與父母、老師溝通不一樣

　　進入初三家長感觸最大的時曾今活潑的孩子將會變的比較沉默，甚至和自己說話出現嚴重的牴觸心理，其實每一屆初三都如此，孩子們壓力增大同時伴隨青春期到來將會與父母溝通減少。

　　學習生活壓力不同

　　初三學習壓力很巨大，不光有文化科目，同時還有體育等課程，尤其是到了初三下學期學校將會不斷的增加體育測試，這樣增加學生們體力和腦力的壓力。

　　初一學生制定計劃須知

　　1、全面分析，正確認識自己。

　　準確找出自己的長處和短處，以便明確自己學習的特點、發展的方向，發現自己在學習中可以發揮的最佳才能。

　　2、結合實際，確定目標。

　　訂計劃時，不要脫離學習的實際，目標不能定得太高或過低，要依據：

　　***1***知識、能力的實際;

　　***2***"缺欠"的實際;

　　***3***時間的實際;

　　***4***教學進度的實際，確定目標，以通過自己的努力能達到為宜。

　　3、長計劃，短安排。

　　要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門功課和各項學習活動的具體目標。

　　學習目標可分為：

　　***1***掌握知識目標;

　　***2***培養能力目標;

　　***3***掌握方法目標;

　　***4***達到成績***分數***目標。

　　長計劃是指明確學習目標，確定學習的內容、專題，大致規劃投入的時間;短安排是指具體的行動計劃，即每週每天的具體安排和行動落實。

　　4、突出重點，不要平均使用力量。

　　所謂重點：

　　一是指自己學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點;

　　二是指知識體系中的重點內容。

　　訂計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。

　　5、計劃要全面，還要與班級計劃相配合。

　　計劃裡除了有學習的時間外，還要有進行社會工作、為集體服務的時間;有保證睡眠的時間;有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正常活動、生活相沖突。

　　6、安排好常規學習時間和自由學習時間。

　　常規學習時間***即基本學習時間***：指的是用來完成老師當天佈置的學習任務，"消化"當天所學知識的時間。

　　自由學習時間：

　　指的是完成了老師佈置的學習任務之後，所剩下的歸自己支配的學習時間。

　　在自由學習時間內一般可做兩件事：補課和提高。

　　補課是指彌補自己學習上的缺欠;

　　提高是指深入鑽研，發展自己的學習優勢或特長。不管是補課還是提高，最好要圍繞一個專題進行，這樣做，學習比較容易見效果。

　　自由學習時間內所取得的學習效果，對改變學習現狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應當成為制訂學習計劃的重點之一。

　　7、腦體結合，學習和其他活動應合理安排。

　　在安排計劃時，不要長時間地從事單一活動。

　　***1***學習和體育活動要交替安排。比如，學習了一下午，就應當去鍛鍊一會兒，再回來學習;

　　***2***安排科目時，文科、理科的學習要錯開，相近的學習內容不要集中在一起學習;

　　***3***同一學科的材料，用不同的方法學習。

　　8、提高學習時間的利用率。

　　時間是寶貴的，自覺提高時間利用效率，是每個中學生學習上進行自我修養的重要內容。

　　***1***早晨或晚上，一天學習的開頭和結尾時間，可安排著重記憶的科目，如英語科等;

　　***2***心情比較愉快，注意力比較集中，時間較完整時，可安排比較枯燥的內容或自己不太喜歡的科目;

　　***3***零星的或注意力不易集中的時間，可安排學習自己最感興趣的學科或做習題。這樣可以提高時間的利用率。

　　9、計劃要留有餘地。

　　10、注意效果，定期檢查，及時調整。

　　檢查內容：

　　***1***計劃中的學習任務是否完成?

　　***2***是否基本按計劃去做?

　　***3***學習效果如何?

　　***4***總結得失，找出偏差，分析原因，以利改進。

　　從而實現自我管理，自我控制，自我激勵、自我調整。

　　初一學生制定計劃建議

　　1.定下計劃之前，做好未來的規劃，至少想到初中畢業之後我想上哪所學校。

　　2.在學校認真學習，掌握基礎知識。為以後升學做好準備，初二初三的壓力不會那麼大。

　　3.至少學習一門特長，依照興趣和未來的目標，以後之前有一個能拿出手的一技之長。

　　4.奮鬥的同時，享受青春。不要因為沉迷學習，而忽略了身邊的同學朋友。

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