教師黨員學習心得感言
高校教師黨員隊伍管理是高校黨務工作的重要組成部分。以下小編為你帶來,希望對你有所幫助!
篇1
我們作為黨員教師,面對的是學生,是學生家長。學生就是我們的天,家長就是我們的衣食父母。我們在日常的工作中,就要深入學生,密切聯絡家長,全心全意為學生服務、為家長服務。怎樣更好地服務於學生、家長,我通過學習“群眾路線教育實踐活動”相關理論和反思,認為可從以下幾方面著手。
一、積極學習“群眾路線”的理論,讓“群眾路線”深入骨子
歷史是人民群眾創造的,我們的教育教學成績是由學生創造的。只有通過學習“群眾路線”相關理論,我們黨員教師才能懂得群眾對社會發展的重要性,才能明白學生就是我們的一片天,才知道我們工作的目的一切都是為了學生、為了學生的一切,也才能更好地去為學生服務、為家長服務,辦出讓學生家長滿意的教育。也只有通過學習相關理論,我們才能徹底轉變觀念,改進工作作風與方法。
二、以身作則,做好學生的榜樣
“身正為師,學高為範。”我們作為黨員教師必須以《中小學教師職業道德規範》為準繩,高標準,嚴要求自己,做一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脫離了低階趣味的人,一個有益於學生的人。這樣才能為人師表,才會成為學生學習的榜樣,才能更好地為學生和家長服務。
三、求真務實,幹好教學六認真
少說空話,多做實事。實幹才能興邦,才能興教。我們一定要認真鑽研教材,探究適合自己所教學生的教法,備好課,切忌流於形式,疲於應付檢查。課堂上真正做到以學生為主體,以學生為主人,把自己當作引導者,甚至是僕人。絕對不能居高臨下,不能採用“灌輸式”,而要採用自主、探究、合作式的教學法。要面向全體,不只顧優生,不放棄每一個後進生,使每個學生在課堂上都有所獲。作業佈置要有梯度,使各種層次的學生都能完成。對後進生要格外加以關注,課外多耐心給予輔導。評價學生要做到全面、客觀、公正、公平,不能戴有色眼鏡看待學習成績不優秀的學生,絕對不能歧視後進生,打擊後進生。否則就是傷害學生,傷害學生家長。
四、改進工作作風,實施民主
要全心全意地為學生服務,對學生的教育、引導、管理,就一定要實施“從群眾中來,到群眾中去”的方法。因此,我們在日常的教育管理中,一定密切聯絡學生和依靠學生,而不能高高在上,必須養成為學生服務、向學生負責、向家長負責、遇事同學生和家長商量的工作作風,班級管理一定讓學生群策群力,實施民主管理,才能創造健康、團結、向上的班集體。
五、深入學生,傾聽每個學生的心聲,關愛每個學生的成長
沒有調查,就沒有發言權。不深入群眾,就不瞭解群眾的心聲。我們教師不深入學生,就不知道學生在學習上、生活上的困難,就不瞭解學生的心理狀態,就不清楚學生的個性有哪些差異。因此,我們必須利用課堂、課間、課外,深入學生群,與學生交友,與學生聊天、交流,關心每個學生學習、生活上的困難,急學生之所急,想學生之所想。
六、適時家訪,傾聽家長的意見,更好實施家校聯合教育
學生是未成年人,難免會出現有背學校規章制度的行為,難免有懈怠的心理與情緒,這就需要我們耐心細緻地教育、溝通,絕對不能簡單、粗暴地對待,更不能體罰和變相體罰,否則,不僅不能教育好學生,反而會傷害學生,把學生推向我們的對立面,讓我們失去群眾基礎。當然,僅憑老師單方面的教育是不夠的,還要我們深入學生家庭,瞭解其家庭環境,瞭解家庭教育情況,傾聽家長的意見,急家長之所急,想家長之所想,共同探討教育良策。
七、清白做人,不亂收費用,不接收家長送禮
作為教師,尤其作為一名黨員教師,一定要有吃苦耐勞甘受清貧的最基本的態度。因此我們必須本著對學生對家長負責的的態度去教學。必須隨時提醒自己,決不亂收一分一毫規定範圍之外的費用,決不利用權力之便逼迫學生或者學生家長對老師進行賄賂。不接受家長的一切送禮和宴請。
篇2
這段時間,懷著對中國共產黨的崇敬,也為豐富我的黨史知識,在校黨支部的引領下,我再次學習了中國共產黨黨史。通過學習我們黨的光輝歷程,重溫我們黨從成立以來,為中華民族和中國人民建立不朽的功勳。讓我更清楚地認識到,只有在中國共產黨的領導下,堅持走建設中國特色社會主義道路,才能發展中國,才能實現中華民族的偉大復興。作為一名黨員在日常生活中,應該時時發揮一個共產黨員的先鋒模範作用,做到:
一、牢記黨的信念,提高工作能力
黨員教師僅僅有發揮先鋒模範作用的熱情是不夠的,還必須有精湛的專業知識和業務能力,有立足本職崗位,埋頭苦幹的信念和決心。在工作中,我將從更新教育教學理念入手,針對殘疾學生生活自理能力較差、文化素質不高、缺乏必要的勞動技能這一現狀,將生存教育作為教育教學的重點目標,積極探索生存教育的有效途徑和方法,引領學生提高生存能力。從尊重殘疾學生的需要出發,將自信心培養作為實施生存教育的突破口,通過激勵評價、能力展示等措施,及時肯定學生付出的種種努力,讓學生在成功體驗中找到自信,在自信中享受快樂,在快樂中發展成長。重構課程框架,樹立“學生需要的課程才是好的課程”理念,針對不同學生特點,圍繞生存教育重新構建課程框架,以指導課程目標的設計、課程內容的選擇、課程實施的方式及課程效果的評價等,為生存教育的有效開展提供良好載體。強化技能訓練,從培養學生自理、自立、自強能力出發,積極營造生存文化。在堅持因人而宜、對學生進行禮儀訓練、自理能力、家務勞動、社會適應能力和文化教育的同時,注重學生生活能力的培養,讓學生在培訓中學到技能,在技能訓練中學習勞動,在勞動中掌握生存能力,為其進入社會拓展生存空間。
二、學習專業知識,強化專業技能
提高專業技能最重要的途徑,就是不斷加強學習。作為一名特殊教育學校的教師,要及時轉變觀念,要從經驗型向理論型轉變,由被動教研向主動教研轉變,用現代教育理論分析教學行為,深入進行教育教學理論和教學實踐的研究,具有較高的科研能力,保障學生潛力的持續發展,教師素質的持續提高。不斷在實踐中反思,在反思中實踐,真正落實“以人為本”的教育,成為科研隊伍裡排頭兵。只有這樣,黨員教師才能帶動一般教師參與到教育教學科研實踐之中,才能更好地體現出共產黨員的先鋒作用。所以,黨員教師更應該站在終身學習的高度,力求把握機會,拓展未知領域,增加知識的廣度和深度,完善知識體系結構,以適應新的挑戰。
三、熱愛特教工作,關愛殘疾學生
做一個優秀的黨員,在本職工作崗位上發揮黨員的先鋒模範作用,要求奉獻比別人多一點。我們講奉獻,是指為了黨的事業、集體利益,不計報酬,不在乎金錢、地位和榮譽,發自內心地去為社會和他人做一些事。特殊教育是一門科學,是一門藝術,是一項工程,是一種公益。它需要我們的激情、智慧、嚴謹和愛心。一方面必須熱愛本職工作,忠於特殊教育事業,對殘疾學生學生的關愛無處不在,對教育事業具有無私的奉獻精神;另一方面教師要時刻注意自己的形象,以身作則,為人師表,為殘疾孩子樹立榜樣,真正起到“學高為師,德高為範”作用,以正確的思想來引導學生、用高尚的德行來感化學生,用大方的儀表來影響學生。真心實意的為家長和學生服務。
總之,作為黨員教師,要發揮先鋒和模範作用,就要在業務上能勝任自己的本職工作,業務比別人精一點,工作效果比別人高一點,貢獻也就會多一點、大一點。黨的歷史雖然只有XX年,但黨的每一次進步都來之不易。今天,我們學習黨的歷史就是為了堅定自己的共產主義信念,為自己的人生向黨、向社會,也向自己交上一份問心無愧、無怨無悔的答卷。
關於兩學一做維護核心見諸行動心得體會