關於教師夢的散文稿

　　在我的心中，一直有有著這樣一個教師夢。從小，我就想當一個老師。下面是有，歡迎參閱。

　　：教師夢，從大山開始

　　喜歡一首歌“長大後我就成了你……”，所以從小就有一個夢想，長大後成為一名光榮的人民教師。終於有一天，夢想變成了現實，才發現夢想並不都像天上的星星般璀璨奪目，也會有黃蓮般的苦澀與無奈。也許只有親身經歷的人才會有刻骨銘心的體會。

　　20015師範學校畢業的我被分配到蓮花小學教書。此小學經聞名遐邇的蓮花大山而得名。不難想象，這裡——天高地遠，山高路陡。瞅瞅這路程，從我老家坐車到縣城要一個多小時;轉車，從縣城坐車到鄉鎮要一個多小時;從鄉鎮走路到學校還要一個多小時。從我的描述中，轉車，走路，多順當。其實，沒那麼幸運，往往是當你坐車到縣城，去鄉鎮的車早就走光了，而去鄉鎮的路上常常堵車，回去的時候也是等車，堵車。

　　再看看那學校，當我第一天來到學校報到，站在大門口，硬是沒有邁進去。為什麼?因為學校，簡陋得不能再簡陋。我的心裡涼了大半，這就是我的夢想嗎?校舍的牆體是用粗糙的石頭砌成的，有兩層，八間教室，每間大約十來個平方。二樓地面是用幾根長木頭作房樑，鋪一層長短、寬窄、大小不一的木板，用鐵釘釘住。人走在上面，樓板就著腳步有節奏地顫動，真擔心會踩空，從二樓掉到一樓。木板縫裡堆積了師生鞋底帶來的泥土，幹了就化為許多灰塵，掃帚是掃不到的。只要樓上有輕微震動，灰塵就漫室飄揚，洋洋灑灑降到一樓。上一天課，師生的頭上，鼻上，肩上，都蓋了一層褐黃色的灰，吐一口痰，也夾雜著泥土的腥黃，我們都戲稱是從垃圾堆上鑽出來的一群人。有一次，樓板“不堪重負”，掉了幾塊下來，肆虐的灰包圍了樓下的一位男老師，他渾身上下除了說話時牙齒是白的，其他全是混黃的灰，他的樣子很滑稽，但是我們誰也沒有笑，因為笑不出來，甚至有種想哭的衝動。牆面長年累月風侵雨蝕，不但坑坑窪窪，而且裂開了一道道縫隙，縫隙里長著小草。陽光能直射進教室，真擔心哪一天會突然倒塌。

　　窗子又窄又小，用幾根圓周木棍作支撐，教室的光線全取決於老天爺的心情，晴天教室裡光線勉強明亮，但是到了陰雨天教室就昏暗了。當大城市的夜晚燈火通明的時候，這裡的教室卻還沒有電燈，因為山區還沒有通電。冬天學生上課的情境讓人心酸：窗子沒有玻璃，雪花紛紛揚揚飄進教室，凜冽寒風在教室橫行，室內室外的溫度是一樣的，凍得孩子們的臉通紅，臉上都掛著鼻涕，寫字的手長滿凍瘡，瘡口裂開口子，裡面是腥紅的肉，外面流著朧，讓人心疼。老師也動過把視窗用報紙糊起的念頭，但是本來灰暗的教室更加灰暗了，只能上幾分鐘課，就讓學生在座位上搓搓手動動腳，適當暖和一點，再接著上課。

　　學校只有八間教室，六個班用了六間教室，一間做老師的辦公室，一間堆放雜物。記得我剛來學校時，帶的是六年級，有57個學生擠在這間教室，我上課時只能在講臺上活動，是走不到學生中間去的，因為學生多，教室小，沒有多餘的空間。學生的課桌椅，是上個世紀八九十年代的長方桌和長板凳，差不多用了三十來年了，桌面斑斑駁駁，佈滿蟲蛀的小孔。甚至用上這樣的桌椅都是一種奢侈，學校桌椅不夠，我們班都是三個學生共用一張桌子。難忘他們的做作業的時候，桌子窄，只能把寫字的右手放在桌子上，另一隻手懸掉在空中，不能養成正確的書寫習慣。黑板更不用說了，用油漆隨便在牆頭抹一塊，就是黑板了。因為到處是縫隙，所以教室一點也不隔音。在這裡，老師們都比誰的聲音大，聲音小了，學生就走神了，聽別班的老師講課去了。平時上課的時候，各班的老師都扯開喉嚨吼。一天下來，聲音都沙啞了，不想講話。只要我們不說話，哪個班的老師在讀課文，哪個班的老師在訓學生，或者隔壁學生在講話，都能聽得一清二楚。或許是那時的習慣吧，我現在無論是說話，還是上課，聲音都很洪亮，更有甚者，說我講話像打雷一樣。

　　學校座落在蓮花山上一塊隆起的地方，海撥大約1500米。遠處是連綿起伏的鐵鑄一樣的青山，近處是赭紅色的原地，田間地頭零散種植著苞谷，整個顯得簡潔而開闊，同時也很蒼涼。山前是金沙江，擁有豐富的水資源，然而這些水都是沿山根下流走，居住在蓮花山上的人能看到水流，聽到水聲，卻無法加以利用，缺水成了這裡無法擺脫的宿命，蓮花人也只能“望江興嘆”。唯一的一口水井，來回取水至少也得半小時。記得學生好像是不喝水的，早上到校滴水不沾他們能捱到下下午三四點放學。老師要講課，沒有水可受不了，我們多數是自己帶水到學校。又不能讓學生去提水，因為學生到學校的主要任務是學習，不能耽擱學生的上課時間。老師更沒有時間，到學校就忙碌一天，因為師資力量薄弱，老師人數不夠，都包班***一個老師負責一個班的語文，數學，音樂，美術，體育，地方，英語等所有課程***。每個老師都像“萬斤油”，什麼都會，哈哈!

　　吃的呢，那時學生還沒有半寄宿制和營養餐，所以學生都是早上七點來鍾吃了飯，捱到下午三四點鐘。我問學生他們八九個小時不吃飯，不喝水，堅持得住嗎?學生都說習慣了。他們的生活真的很苦。老師們都是自己帶飯裝在保溫瓶裡到學校，餓了抽課間十分鐘扒兩口。裝在保溫瓶時的飯味道一點也不好，夏天烈日火炎炎，溫度太高，還沒到中午就餿味瀰漫了，不能吃了;冬日天寒地凍，溫度極低，雖是保溫瓶，但畢竟抵不過季節的寒冷，吃的時候已經又冷又硬，難以下嚥，卻又不得不咽，沒辦法，餓呀!曾經學校也動過請炊事員給老師做飯的念頭，但因為沒有廚房、工資問題、缺水問題……沒有實現。我的胃病大概就是那裡“收穫”的吧!

　　到學校的小路蜿蜒崎嶇、千迴百轉，如果拉長大約五六公里。在山裡是一種很普遍、很自然的現象，正所謂是“看起來沒多遠，走起來要半天”。然而就是在這條綿長、艱難的山路上，我先要爬半個小時陡峭的石階，再爬半個小時的沙子坡，再拐無數的彎，越過許多坎，才能到達學校。回來就一路小跑，因為想慢慢走是不行的，路太陡，因為慣性，停不下來，除非揪住一棵樹，能歇歇腳，所以我們是一路跑下來的。同事常戲說，如果能變成車輪，就能從山頂滾到山底。晴天還好，穿又平底鞋就能到達。可是雨天就不行，必須要穿“雨鞋”，其他鞋是寸步難行的，一不小心就有滑入深谷的危險。凡是蓮花小學的師生，沒有不摔跤的，因為雨水和著土雜草地，被路人反覆踩，就像“餈粑”一樣，滑出去，腳勁大點的，能穩住，幾個趔趄不倒;沒有腳勁的，只能聽天由命了，惹一身泥漿。我是個不會走山路的人，但凡下雨，我腳下的泥漿總被我踢到後背，甚至頭髮上。記得有一次，一同事滑一跤，順勢滾到了路邊的水溝裡，渾身是泥水，稀泥灌進了她的嘴裡，耳朵裡;枯萎的雜草摻雜著泥漿糊在她的臉上，頭髮上，流入眼睛，眼睛都睜不開。她哭了，哭得好傷心。我沒有安慰她，只是陪著她，幫她擦乾淨，默默無語，因為我不知道應該說什麼，也許說什麼都是多餘的了。

　　雖然條件艱苦，但是老師們仍然兢兢業業，為孩子們撐起一片求知的天空。

　　事實上，對於蓮花山，對於蓮花小學，我只是一個不負責任的過客，一個自私矯情的遊子，因為我在那裡兩年就離開了。我寫下這一系列文字，不過是想證實自己在那塊小小的土地上曾經如過眼雲煙般的存在過，奉獻過。所以，雖然現在我離開蓮花山，離開蓮花小學了，但是我的夢想還在繼續。如此而已!

　　：教師夢

　　從古至今有多少人投身於教育事業，為我國培養出一批批科技型人才。教師，多麼神聖的職業啊!

　　上高中的我看到老師每天都要備課，上課時放大聲音即使嗓子啞了，疼的皺眉了，響度也毫不退減，總是保持最好的狀態，隨時迎接我們提出的問題。

　　回憶初中，老師留給我的印象就像一位忙碌的警察，一邊要督促我們學習，提醒我們事事小心別傷到自己，另一邊又要為我們的中考複習做準備。那時我想起了一首歌中所唱的“靜靜的深夜群星在閃耀， 老師的房間徹夜明亮……啊，每當想起你您， 敬愛的好老師， 一陣陣暖流心中激盪。 ”是啊，每當補習回家路過學校老師辦公室的燈任然亮著，可天色已經不早了，數學老師教完我們就退休了，她仍然兢兢業業的為我們服務著。想到這裡我心中湧上一股洶湧的暖流使我心中產生了無比的敬佩之情。

　　說起小學啊，我真是一點也不願想起，因為小學老師留給我的印象並不理想，至今為止，在我的記憶裡只剩下了她嚴厲的表情，也許是太嚴厲了，以至於我已經淡忘了她，不過，我相信老師也是辛苦的把我們送進了初中的。

　　無論我以後會給學生留下什麼印象，但在我的夢想中老師是我唯一值得我奉獻青春的事業。有人說想當老師的人是傻子，在我看來傻有怎麼樣呢?能和可愛的孩子在一起把我畢生所學傳給他們，使他們將來成為祖國的棟樑是我唯一的願望!

　　以後教師的行列中一定會有我的身影哦!

　　：教師夢

　　人們都說，老師就像園丁，讓我們茁長成長;像春雨，滋潤著我們長大。在我的心中，一直有有著這樣一個教師夢。

　　從小，我就想當一個老師。不懂事時，看著老師在辦公室批改著一大疊作業，用紅筆在本子上圈圈叉叉，非常有趣。當時很想去試一試。而且老師們寫的字大都不是正楷，小時候在我眼裡那些字都是一些彎彎曲曲的線條組成。上課時，老師在黑板上盡情的寫著，給同學們講著課，我多想做一回老師啊!哪怕就是十分鐘我也願意!

　　可這畢竟都是小時候不懂事時的想法，長大了，對教師也有了不同的理解。

　　每當老師再改作業時，我想到了他們要花這麼多時間和經歷幫我們批改;當老師一絲不苟的為我們講課時，我想到了他們在夜深人靜的晚上，點著燈，專心的備課;當老師耐心為我們講解難題，我想起了我自己，是否要多學一些，讓老師也容易點，不用這麼辛苦。

　　不過，想當上老師，也就必須要更加努力的讀書，有充足的知識是當老師最基本的。在學習過程中把不知道的知識轉化為自己的東西。上課 仔細聽好老師講的每一句話，並學習他們做老師的經驗。

　　我們是小苗，全靠園丁為我們澆灌。我想我長大後一定能成為一個稱職的“園丁”，澆灌更多的小樹苗，讓他們也能茁壯成長!

看過的人還：