分號的用法與常見錯誤

　　分號是一種介於逗號和句號之間的標點符號，主要用以分隔存在一定關係的兩句，那麼分號的使用方法你瞭解多少呢?以下是由小編整理關於分號的用法的內容，希望大家喜歡!

　　分號的用法

　　1 定義

　　句內點號的一種,表示複句內部並列關係分句之間的停頓,以及非並列關係的多重複句中第一層分句之間的停頓。

　　2 形式

　　分號的形式是“;” 。

　　3 基本用法

　　3.1 表示複句內部並列關係的分句***尤其當分句內部還有逗號時***之間的停頓。

　　示例1：語言文字的學習，就理解方面說，是得到一種知識;就運用方面說，是養成一種習慣。

　　示例2：內容有分量，儘管文章短小，也是有分量的;內容沒有分量，即使寫得再長也沒有用。

　　示例3：一根普通電話線，只能通三路電話;一條微波線路，可通十萬路電話;而一條光纜線路，可以通一億路電話。

　　示例4：牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

　　示例5：管理人員只要一出現，小販們就互相報信，趕快收攤;管理人員一走，他們就又繼續倒賣。

　　3.2 表示非並列關係的多重複句中第一層分句***主要是選擇、轉折等關係***之間的停頓。

　　示例1：人還沒看見，已經先聽見歌聲了;或者人已經轉過山頭望不見了，歌聲還餘音嫋嫋。

　　示例2：儘管人民革命的力量在開始時總是弱小的，所以總是受壓的;但是由於革命的力量代表歷史發

　　展的方向，因此本質上又是不可戰勝的。

　　示例3：不管一個人如何偉大，也總是生活在一定的環境和條件下;因此，個人的見解總難免帶有某種

　　侷限性。

　　示例4：昨天夜裡下了一場雨，以為可以涼快些;誰知沒有涼快下來，反而更熱了。

　　3.3 用於分項列舉的各項之間。

　　示例：特聘教授的崗位職責為：一、講授本學科的主幹基礎課程;二、主持本學科的重大科研專案;三、領導本學科的學術隊伍建設;四、帶領本學科趕超或保持世界先進水平。

　　***二***提示

　　1. 如果分句比較簡單，內部沒有出現逗號，分句間也就用不到分號。示例：

　　⑴謙虛使人進步，驕傲使人落後。

　　⑵我漸漸愛上這些孩子了，孩子們也愛上了我。

　　2. 位置禁則：分號不出現在一行之首。

　　3.分項列舉的各項有一項或多項已包含句號時,各項的末尾不能再用分號。

　　示例：本市先後建立起三大農業生產體系：一是建立甘蔗生產服務體系。成立糖業服務公司,主要給農 民提供機耕等服務;二是建立蠶桑生產服務體系。……;三是建立熱作服務體系。……。***誤***

　　本市先後建立起三大農業生產體系;一是建立甘蔗生產服務體系。成立糖業服務公司，主要給農民提供機耕等服務。二是建立蠶桑生產服務體系。……。三是建立熱作服務體系。……。***正***

　　分號使用常見差錯

　　1. 單句內並列詞語之間用了分號。如：

　　*報名者請攜帶戶口簿;身份證;高中畢業證書;體檢證明;兩張二寸近期免冠照片。***四個分號都應改作逗號***

　　*主食和肉食量高;水果，蔬菜量低;室外活動量少，是形成肥胖的一種生活模式。***“水果”後面的逗號應改作頓號，兩個分號應改作逗號***

　　2. 不是並列關係就不能用分號。如：

　　*這些展品不僅代表了兩千多年前我國養蠶、紡織、印染、刺繡和縫紉工藝方面所達到的高度水平;而且也顯示了我國古代勞動人民的聰明智慧和創造才能。***“而且”前面的分號應改作逗號***

　　3. 多重複句中，並列的分句不是處在第一層上，之間卻用了分號。如：

　　*只有健全社會主義法制，才能使社會主義民主法律化、制度化;才能用法律手段管理經濟;才能維護***團結的政治局面，保障社會主義現代化建設的順利進行。***“經濟”後面的分號應改作逗號***

　　*從文化程度上看，高學歷者;從職業上看，技術人員、個體工商人員和學生;從年齡上看，35歲至44歲的人，更加認為有必要進行夫妻財產公證。***中間兩個分號都應改作逗號***

　　4. 被分號分隔的語句內出現了句號。須知：分號所表示的停頓或分隔的層次小於句號。如：

　　*這些課外活動有很多特點。一是它形式自願。孩子願意就參加，不願意可以不參加;二是內容豐富多彩。孩子們的興趣、愛好，甚至要求可以得到充分滿足;三是評定方法輕鬆活潑。考試成了展覽、演出、小型報告，孩子們可以盡情發揮。***應作：這些課外活動有很多特點：***一***形式自願。孩子願意就參加，不願意可以不參加。***二***內容豐富多彩。孩子們的興趣、愛好，甚至要求可以得到充分滿足。***三***評定方法輕鬆活潑。考試成了展覽、演出、小型報告，孩子們可以盡情發揮。***