蘇教版一年級小學語文複習方法以及重點

　　小學一年級的同學學習語文只是很短的一起來看看吧一段時間，那麼教師應該如何指導孩子們進行語文複習以及歸納重點。下面是由小編整理的，希望對您有用。

　　蘇教版一年級小學語文複習方法

　　1.明確單元複習內容

　　就一個單元來說，需要複習的內容很多，我們不能面面俱到，要把它們進行分類，有所側重。一個單元需要複習的內容大體可分為生字詞、課文內容、語文園地三個方面。就這三個方面而言我們可以做如下的分類：

　　1、積累方面的：包括單元中出現的生字新詞、要求背誦的課文及語文園地中的讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累等;

　　2、閱讀方面的：包括課文內容、課文的中心、重點課文的重點段、重點課文文後的重點題目等;

　　3、有關習作方面的：主要包括口語交際和習作。縱觀這三方面的複習內容，其重點在於第二方面，這也是我們老師在上覆習課的重點部分。那麼這方面的複習內容如何確定?我們要結合單元重點來進行。語文教材每個單元都有不同的側重點，這個側重點就是本單元的訓練重點，教材每單元前的課文導讀就給出了單元重點，我們在複習的過程中要以這個單元重點為主線來貫穿整個單元的課文複習，把每篇課文的內容、中心、重點段、文後的重點題目有機的結合起來，給學生一個整體的感知。

　　2.採用不同的方式方法

　　我們確立複習內容之後，就要考慮方法的問題了。

　　1、積累方面主要採用讀、背、默的方法。

　　這裡的“讀”可採用齊讀、自由讀、默讀、同桌之間合作讀、邊讀邊思、師生合作讀等多種方式。

　　這裡的“背”主要採用師生合作、學生之間合作等方式，要充分利用小組長。也可以和默寫相結合。

　　這裡的“默”指默寫，默寫時教師要結合實際來進行，就默寫的內容而言可以有字詞、讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累、要求背誦的較短的課文等;另外，默寫的形式也要注意，可採取全默、分層次默寫***如生字的默寫，可採用多次，一次過關幾人，要特別關注差生***、學生之間互相默寫等方式。默寫之後的批改，老師也要採取不同的方式來進行。

　　2、閱讀方面主要以講、練的方法為主。

　　閱讀方面的複習首先要求教師梳理好本單元的內容，安排好授課順序，做到心中有數;要採取多種方式鞏固學生的知識點，如文章中心的掌握可以採取不同形式的提問、填空、學生合作、競賽等方式方法。另外，複習課不要出現教師一言堂的情況，要把更多的時間交給學生，充分發揮學生的主體性。學生的訓練要突出重點，要結合單元卷子，結合教材等.

　　3、口語交際和習作方面建議採取歸類複習。以強化和指導為主，不要進行過多的寫的練習。

　　3.合理安排時間

　　就上述三方面的內容我們如何安排時間呢?個人認為，積累方面放在早讀及家庭作業中進行，譬如今天要複習第一單元的內容，那麼前一天要佈置本單元的生字、新詞及語文園地中要求默寫或背誦的內容為作業，第二天抽時間檢查，早讀時間也要讀背這些內容。閱讀方面的知識的理解，重點放在上語文課時進行。習作及口語交際採用歸類複習的方式，利用語文課時間進行。

　　蘇教版一年級小學語文複習重點

　　1讀準字音：

　　對同音字、多音字和音近字的讀音要能夠辨別清楚，防止混淆。

　　特別是多音字，要根據具體的語言環境和不同的詞義確定讀音。

　　課文中有不少多音字，要注意積累，瞭解它們在什麼樣的情況下讀什麼音。

　　常見題型：

　　⑴多音字組詞。

　　⑵選擇多音字的正確讀音。

　　⑶給一個音節寫出3個***或若干個***以上的漢字。

　　2認清字形：

　　漢字的筆畫比較複雜，要認清字的形體，掌握漢字的筆畫、筆順規則、偏旁部首以及間架結構，要注意區別形近字，做到書寫正確。

　　形近字是指形體相似、差別不大的字：

　　偏旁部首易混淆，如“日”和“目”;

　　個別部件易混淆，如“辯”和“辨”;

　　結構單位相同，位置不同，如“陪”和“部”;

　　筆形易混，如“見”和“貝”;

　　筆畫多少、長短易混，如“末”和“未”。

　　區別形近字，我們要養成一絲不苟的好習慣，從字音、字形、字義上仔細區別。

　　常見題型：

　　⑴寫出漢字的筆畫***或筆順***。

　　⑵按漢字的結構要求寫字。

　　⑶加***或換***偏旁組字再組詞

　　⑷選字填空。

　　⑸區別形近字組詞。

　　⑹找出錯別字並改正。

　　⑺把下面繁體字的簡化字寫出來。

　　3理解字義，會查字典

　　聯絡上下文來理解字義。

　　能運用“音序查字法”、“部首查字法”和“數筆畫查字法”來熟練地查字典。

　　常見題型：

　　⑴查字典，按要求填空。

　　⑵讀一讀，給句子中的加點字選擇正確的字義。

　　⑶根據一個字的不同意思組詞。