新人教版七年級英語上冊教案

　　教師獨立鑽研教材，創造性進行教學設計，把對教材的理解，進行創造性加工的東西備在書上，而在教案中重點突出程式與環節的設計、教法與學法的運用。下面是小編為大家精心整理的，僅供參考。

　　***一***

　　Unit 6 Do you like bananas?
　　單元整體說明
　　單元教材分析
　　本單元主要學習動詞like的肯定句、否定句的用法;動詞like的一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答。本單元以介紹食物，談論喜歡與厭惡為主題，設計了三個任務：先是蒐集、利用圖片來介紹有關的食物，學習一些食物名詞;然後是學習詢問對方喜歡與不喜歡的食物，掌握動詞like的一般疑問句的構成以及它的肯定、否定的回答;最後是用所學過的食物名詞制定一次野炊活動的採購單。本單元的重點內容仍然是行為動詞在一般現在時句子中的使用，應該是上一個單元內容的延伸，通過本單元的教學，學生應初步掌握行為動詞一般現在時的肯定句、否定句、一般疑問句的構成以及簡單的回答。
　　單元知識系統***樹***
　　Do you/they like salad? Yes，I/they do./No，I/they don’t.
　　Does he/she like salad? Yes，he/she does./No，he/she doesn’t.
　　I/They like oranges. I/They don’t like oranges.
　　He/She likes ice cream. He/She doesn’t like bananas.
　　單元總體目標
　　學會使用動詞like詢問對方喜歡與不喜歡的食物;學會談論自己與他人早、中、晚餐喜歡吃的食物;學會營養配餐並能夠製作購物單和調查表。
　　單元重難點一覽

重點	難點
1．複習詞彙：like 2．詞彙：banana，hamburger，tomato，broccoli，French fries，   orange，ice cream，salad，strawberry，breakfast，lunch，  dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable  3．句型：Do you/they like salad? Yes，I/they do．／No，I／they don’t． Does he/she like salad?  Yes，he/she does．／No，he/she doesn’t. I/They like oranges． I/They don’t like oranges． He/She likes ice cream． He/She doesn’t like bananas．	語法重點：動詞like一般現在時的肯定句、否定句和一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答。

　　單元學情分析
　　本單元的主題是使用動詞like詢問對方對食物的喜好;談論自己與他人喜歡吃的食物，學習並掌握行為動詞的一般現在時的使用。通過前一單元的學習，學生已經初步瞭解了行為動詞一般現在時的構成及其使用，再通過本單元學生比較感興趣的話題的操練，一定會使學生有更深刻的印象;同時教師要善於總結、比較以幫助學生了解構成規律，正確把握所學內容。
　　單元教學建議
　　採用Different opinions和Classifying的學習策略，利用實物、教學圖片等來展開課 堂Pairwork問答式或groupwork討論式的口語交際活動，使用like詢問對方對食物的喜好和談論自己、他人喜歡吃的食物。本單元的教學法建議：語音教學——讓學生進行模仿操練;詞彙教學——採取演示講解的方式進行教學，讓學生進行情景操練、反覆使用;口語教學——採取pairwork問答式和groupwork討論式的口語交際活動互相操練練習;閱讀教學——讓學生學會抓住主要詞彙和句型;聽力教學——採取圖文配對和對話選擇的方式;寫作教學——以填空、造詞為主;語法教學——比較不同、總結規律、模仿操練。
　　單元課時分配
　　本單元用3課時教學
　　Section A部分用1課時
　　Section B部分用1課時
　　Self Check部分用l課時。

　　***二***

　　Section A
　　教學內容
　　Section A***教材P31—33***
　　教學目標
　　知識與能力
　　Section A主要是學習動詞like的肯定句、否定句和一般疑問句的用法;複習名詞複數的使用;通過介紹食物學會詢問對方喜歡與不喜歡的食物，談論自己與他人早、中、晚餐喜歡吃的食物。
　　過程與方法
　　採用Different Opinions和Classifying的學習策略，利用實物或教學圖片、幻燈片來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動，詢問和談論對方或自己所喜歡的食物;同時進行聽力訓練。
　　情感態度價值觀
　　該部分學習內容貼近學生的生活，談論的主題涉及學生的飲食習慣和偏愛，對學生養成健康的飲食習慣很有幫助，能引起學生的特別關注，極易於激發學生學習英語的慾望和興趣，使他們樂於參與各種英語實踐活動。
　　教學重、難點及教學突破
　　重點
　　學習運用重點詞彙：banana，hamburger，tomato，broccoli，French fries，orange, ice cream，salad，strawberry
　　句型：Do you/they like …? Does he/she like ...? I/They like…
　　I/They don’t like…He/She likes…He/She doesn’t like…
　　語法難點
　　行為動詞like的一般現在時的用法;使用d0和does引導的一般疑問句的構成和使用。
　　教學突破
　　Section A重在通過使用動詞like學會詢問對方喜歡與不喜歡的食物、談論自己與他人喜歡吃的食物等交流式口語活動，學習行為動詞一般現在時的肯定句、否定句和一般疑問句的構成以及回答。
　　教學準備
　　教師準備
　　收集課文中所涉及的食物的教學幻燈片或圖片;設計課後鞏固練習的幻燈片;製作1a部分的插圖和人物對話的課件，將聽力部分的內容插入，通過詢問對方喜歡 與不喜歡的食物以及回答來引入新課。
　　學生準備
　　蒐集自己所瞭解的或曾經見過的食物名詞，並通過詢問老師、同學或上網查詢的方式瞭解各種食物的營養成分和營養價值。
　　教學步驟
　　***1課時***
　　一、第一教學環節：情景創設，匯入新課

教師活動

學生活動

Section A主要是通過介紹食物，學會談論喜歡與不喜歡的食物，所以可採用視聽匯入法： 1．先教學一些食物名詞，教師拿出一個蘋果或放映幻燈片或出示圖片進行演示：I have an apple．咬一口蘋果並做出喜歡吃的樣子：I like apples． 問：Do I like apples?自己回答：Yes，   I do．教師拿出一個梨子或放映幻燈片或出示圖片進行演示：I have a pear．咬一口蘋果並做出不喜歡吃的樣子：I don’t like pears．問：Do I like pears?自己回答：No，I don’t．再使用其它物體進行類似的演示。 然後詢問學生：Do I like…?詢問學生：Do you like…?詢問學生：Does he／she like…?詢問學生：Do they   like…? 2．引導學生進行Pairwork對話練習，運用所學知識進行互動交流。

1．學生回答：Yes，you do．No，you don’t．；學生回答：Yes，I do．No，I don’t．；學生回答：Yes，he／she doesn’t.     No．he／she doesn’t．；學生回答：Yes，they do．No，they don’t．             2．進行Pairwork對話練習，運用所學知識進行互動交流。

　　二、第二教學環節：師生互動，學習探究

教師活動

學生活動

1．播放1b部分的錄音讓學生聽，引導學生選出適當的對話並標明順序，完成lb部分的教學任務。 2．引導學生展開Pairwork活動，完成1c部分口語交際的教學任務，運用助動詞do進行問答，可採用師生互動帶動生生互動的交流方式：Do you like…?Yes，I do．／No，I don’t．再讓學生自編對話進行操練，鞏固所學詞彙和句型。 3．播放2a部分的錄音讓學生聽，引導學生選出他們所聽到的食物名詞，完成2a部分的教學任務。 4．重新播放2a部分的錄音，要求學生將所聽到的食物名詞填人圖中的空白處，完成2b部分中的聽力訓練任務並學習行為動詞like一般現在時的肯定句、否定句和一般疑問句結構。 5．引導學生展開Pairwork活動，完成2c部分口語交際的教學任務。讓學生先操練上面的對話，練習行為動詞like一般現在時的肯定句、否定句和一般疑問句結構。可採用師生互動帶動生生互動的交流方式：I like…Do you like…?Yes，I do．／No，I don’t．I don't like…；然後讓學生根據自己的實際隋況作出回答。 6．引導學生展開Pairwork活動，完成第3部分口語交際的教學任務。讓學生根據各自的圖表進行詢問，然後根據對方的回答畫出相應的標誌圖案。

1．聽lb部分的錄音，選出適當的對話並標明順序，完成lb部分的學習任務。 2．Pairwork活動，完成1c部分口語交際的學習任務，學會運用助動詞do進行問答；自編對話進行操練，鞏固所學詞彙和句型。 3．聽2a部分的錄音，選出他們所聽到的食物名詞，完成2a部分的學習任務。 4．重聽2a部分的錄音，將所聽到的食物名詞填入圖中的空白處，完成2b部分中的聽力訓練任務，學習行為動詞一般現在時的肯定句、否定句和一般疑問句結構。 5．Pairwork活動，完成2c部分口語交際的學習任務。先操練上面的對話，練習行為動詞like一般現在時的肯定句、否定句和一般疑問句結構，然後根據自己的實際情況作出回答。 6．Pairwork活動，完成第3部分口語交際的學習任務。根據各自的圖表進行詢問，然後根據對方的回答畫出相應的標誌圖案。

　　三、第三教學環節：合作交流，鞏固提高

教師活動	學生活動
引導學生展開Food Survey調查活動，完成第4部分口語交際的教學任務。 要求學生學會使用Do you like…?Yes，I do.  No, I don’t.  I don’t like…等句型；互相詢問對方或回答喜歡與不喜歡的食物並做記錄、填表。	Food Survey調查活動，完成第4部分語交際的學習任務。學會使用Do you like…? Yes， I do．No, I don’t．I don’t like…等句型互相詢問對方或回答歡與不喜歡的食物並做記錄、填表。

　　***三***

　　本課總結
　　本課採用了Different opinions和Classiflying的學習策略，利用實物、教學幻燈圖片等展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動或小組、調查活動，學習動詞like的肯定句、否定句和一般疑問句的用法;複習名詞複數的使用;通過介紹食物學會對方喜歡與不喜歡的食物、談論自己與他人喜歡吃的食物。

人教版七年級上冊英語教案
新目標七年級英語上冊教案