實踐報告的總結怎麼寫

　　社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節,在培養大學生成長成才過程中起著重要作用。今天小編為大家精心挑選了關於的文章，希望能夠很好的幫助到大家。

　　篇一

　　第一次參加社會實踐，我明白中學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，瞭解社會，投身社會的良好形式;是培養鍛鍊才幹的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助於我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裡，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟!

　　一：掙錢的辛苦 整天在公司辛辛苦苦上班，天天面對的都是同一樣事物，真的好無聊啊!好辛苦啊!在那時，我才真真正正的明白，原來父母在外打工掙錢真的很不容易!

　　二：人際關係 在這次實踐中，讓我很有感觸的一點就人際交往方面， 大家都知道社會上人際交往非常複雜，但是具體多麼複雜，我想也很難說清楚，只有經歷了才能瞭解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起， 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他***她***們處理好關係得需要許多技巧，就看你怎麼把握了。我想說的一點就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學著適應它。如果還不行，那就改變一下適應它的方法。

　　讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關係這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤於動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。

　　三：管理者的管理 在公司裡邊，有很多的管理員，他們就如我們學校裡邊的領導和班級裡面的班幹部。要想成為一名好的管理，就必須要有好的管理方法，就要以藝術性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班級裡的同學們!要想讓他們服從你的管理。那麼你對每個員工或每個同學，要用到不同的管理方法，意思就是說：在管理時，要因人而異!

　　四：自強自立 俗話說：“在家千日好，出門半”招“難!”意思就是說：在家裡的時候，有自已的父母照顧，關心，呵護!那肯定就是日子過得無憂無慮了，但是，只要你去到外面工作的時候，不管你遇到什麼困難，挫折都是靠自已一個人去解決，在這二個多月裡，讓我學會了自強自立!凡事都要靠自已!現在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨立!

　　篇二

　　時代在進步，社會在發展，而隨之而來的競爭也非常嚴峻的擺在了我們的面前，現代社會所需要的已經不再是單純的知識型人才。時代賦予人才新的定義：不僅能夠駕馭新科技，具有創新意識，更要有將科技應用於實踐的能力。但是，再看看我們，只是被禁錮在四角高牆內，捧著"書中自有黃金屋"的古訓，做著日後事業有成，飛黃騰達的白日夢。我們的傳統，我們的教育制度還有我們本身使我們缺乏勇氣走出象牙塔，去接受實踐的檢驗和社會競爭的洗禮。在這樣一個知識與實踐完全脫節的環境裡，我們又有什麼資本去談成才、談競爭、談事業?時代證明，歷史證明，我們的自身狀況證明：我們唯有面對社會，才能心平氣和地作出一些選擇，才能確立自己學習和生活的目標。

　　我們經過走訪請求幫助分幾組聯絡了環保局，建設局，新聞報社，電視臺!經過不斷努力查閱了無數資料。我們的準備工作終於完成了，我們有充分的準備所以一開始我們就相信我們這一定是個成功的實踐團，我們的努力不會白費!

　　堅持和團隊精神打造奇蹟，我們需要!

　　這次實踐，我想我們其中每一個成員都清楚這一點——我們是一個緊密的團隊，為了共同的目標聚在一起，去完成一項共同任務的團隊，只有大家都做好，才能收到預期的效果。而且這樣的組隊方式可以鍛鍊與人合作的能力。

　　全心全意地投入自己選擇所要做的事，尊重選擇!

　　在調查的過程中，我們有時需要在烈日下和雨天下做，有時會遇到在家的人非常少，有時人們會拒絕做調查，甚至說一些比較難聽的話語，有時……雖然這項工作可能比較難，也比較辛苦，但看到外國的等朋友們是如此全身心地投入自己選擇所要做的事，我覺得好對，這不是辛不辛苦，難不難做的問題，而是你自己尊不尊重自己的選擇，願不願意去做的問題，既然選擇了，就要好好地去做好自己所選擇的事，全力做好工作，完成任務

　　既要相信自己，又要相信他人。我們都知道，天下沒有免費的午餐，守株能待兔最終會遭到失敗——只有全心投入，才能有真切的感受。最令我難忘的是在調查過程中請人幫忙填問卷的情境——很多時候兩個多鐘的時間只做了10來20張的問卷!填一張最多隻要5分鐘而已!其實也有原因的，主要是不相信，被問人不相信這些，所以拒絕;有時候是我們自己不相信自己，不敢隨便問人，因為自己怕被拒絕以及聽到一些難聽的話語，所以不停尋找一些少拒絕的物件。

　　後來問著問著，可能問多啦，膽子也大了，也可能覺得被拒絕也沒有什麼，可以再來的，就沒有那麼多的顧慮了，放開膽子去請他們幫我做調查，被拒絕了，還帶微笑說：“沒有所謂，謝謝”，情況也便逐漸好多了，自己從中也鍛鍊了口才。現在再想一想，其實只要正確地看待被拒絕，機會可以自己去創造。我們應該懂得相信自己，也懂得相信別人。

　　炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步瞭解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊自己的才幹，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。

　　今年的暑假社會實踐活動日子早已遠揚，回顧起來，至今仍歷歷在目，感觸良深，在這次社會實踐中不斷經受鍛鍊，在短短的幾天日子裡，其活動內容之豐富，場面之感人，百姓之熱情，都讓我們每個青年志願者都難以忘懷。

　　篇三

　　今年我校的暑期社會實踐活動以“三個代表”重要思想為指導，突出科學發展觀實踐服務、農村政策宣講、未成年人思想道德建設等內容，結合我校和學生的實際，廣泛開展科技支農、企業幫扶、文藝演出、法律援助、醫療服務等活動。為突出重點，發揮優勢，起好示範帶動作用。

　　在不斷總結以往經驗教訓的基礎上，我們堅持原有特色，並不斷擴充套件形成新的特色。主要

　　〈1〉點、面結合，靈活多樣。在今年的暑期社會實踐活動中，不論是各實踐團隊還是個人，他們圍繞今年的暑期社會實踐主題採取了靈活多樣的方式，形成全面細緻的整體實踐成果。

　　〈2〉內容豐富，覆蓋面廣，形式多樣。今年我校學生參加社會實踐活動涉及工業、農業、商業的各個行業領域。有深入廠礦進行生產實習的，有深入偏遠山區進行科技文化援助的，也有到農村進行科教、醫療衛生、法律宣傳的。有進行科技考察的，也有進行社會調查的，有開展文化服務的，也有開展技術服務的，還有從事支教掃盲服務的，涵蓋了社會的方方面面。另外，今年我校各專業學生並不僅僅侷限於在所學學科範圍內進行社會實踐，而是做了許多探索性的嘗試，思路更加開闊。學經濟管理專業的學生有從事市場營銷調研的，也有從事產業結構分析的;也有到工廠學本領練技術的，也有為企事業單位開發軟體管理系統的，豐富了大學生專業知識以外的其它行業的技術本領。

　　〈3〉基地建設更加鞏固和完善，基地數量不斷擴充套件。

　　“社會綜合實踐活動的研究”是我們學校搞的一個重要的課題研究。目的在於讓學生通過觀察、訪問、動手、動腦、體驗等實踐手段，來提高自己的交際能力、合作能力、自理自立能力、創新能力、以及發現問題和解決問題的能力。

　　自2008年學校組織這項活動以來，我們班已經組織了“我是環保小衛士”、“春節食品文化研究”這兩個比較完善的課題，現在正在開展“環境與氣候”的研究。在參加這些活動的過程中，每位少先隊員都以飽滿的精神狀態，虛心地去學習，認真地去觀察，用心地去思考，取得了良好的實踐教育效果，所表現出的良好的精神面貌也深得老師們的好評。實踐期間，有時是由老師和同學一起研究，有時需要家長的參與，和學生之間的合作交流，確保了每一次實踐活動的順利完成，下面對其中的一項社會實踐活動的特點、收穫和存在問題以及對未來的展望進行了分析和總結。

　　活動主題：

　　“民以食為天”，這是中國很古的俗語。作為歷史悠久的文明古國，中國有著特殊的人文地理環境、社會經濟條件以及民族信仰，中國人在這種特殊的條件下形成了自己具有民族特色的飲食習俗。對中國的傳統節日——春節，人們則有著自己獨特的表達和慶祝方式。在過去物質相對而言比較匱乏，往往小孩子特別喜歡過春節，因為在春節期間大人會買好多好吃的。現在,物質商品非常豐富，各種各樣的食品讓人們應接不暇，但是在春節期間，人們仍然願意吃一些傳統食品，這是因為人們相信在此時吃些傳統食品能給自己和家人帶來好運。這體現了中國傳統文化對人們飲食習俗的影響。

　　中華民族的飲食文化豐富多彩，各地過年吃的風俗也是千變萬化，南北異彩紛呈。北方人過年吃餃子，南方一些地區要吃“萬年糧”......從農曆正月初一開始，中國各地家家戶戶都要進行賀年活動，飲食是其中的重要內容。

　　節前十天左右，人們就開始忙於採購年貨：雞鴨魚肉、茶酒油醬、南北炒貨、糖餌果品，都要採買充足。江南風俗，年節前要預先做好新年米飯，盛放在竹籮中，上面放紅橘、烏菱、荸薺等果品及元寶糕，插上松柏枝，叫做“年飯”。北方人家過年的年飯，是用金銀米***黃白米***做的，飯上用棗、慄、龍眼、香枝點綴，插上松柏枝。

　　新年飲食都要取吉利的用語。江南人家新年泡茶敬客，茶盤裡或碗蓋上放兩隻橄欖，稱為“無寶茶”。新年吃飯，必有炒青菜，說吃了“親親熱熱”;必吃豆芽菜，因黃豆芽形似“如意”;每餐必食魚頭，但不能吃光，叫做“吃剩有魚***餘***”。農曆新年必吃年糕，南北同風。吃年糕以祝願生活“年年高”，意為一年更比一年好。

　　活動步驟：

　　一、提煉活動子課題

　　針對總課題“春節食品文化研究”和新聞課件，我們又針對學生的年齡特點，通過引導學生交流討論，提煉出具體的活動子課題。

　　二、成立活動小組

　　學生本著自願、方便的原則，自由組合成若干個活動小組，選出小組長，討論並選定活動的子課題。

　　三、以小組為單位組織、開展實踐活動。

　　學生根據選定的課題，採用恰當的活動方式，可以是到圖書館或往上查詢有關的資料，可以是實地調查，可以是拍照收集資料，可以是調查問卷等,注意在活動過程中積累資料.

　　四、活動成果展示

　　各活動小組圍繞選定的課題內容設計豐富多彩的成果展示方式，可以是調查報告，可以是倡議書，可以是資料說明，可以是照片展示，可以是手抄小報，可以是建議書，可以是問卷調查等，總之，形式不拘一格，只要能辦自己的活動成果展示出來即可。

　　五、活動評價與自我反思

　　通過活動對學生的全方位評價和學生的自我反思，讓學生明確成績和問題，並設計出自我調整方案。明確得失，才能在以後的活動中有所進步，有所突破。

　　活動過程：

　　第一階段：確定研究主題，組成研究小組，探討研究方法。***一週******課內***

　　一、匯入主題

　　為了讓學生度過有一個有意義的假期，增強孩子們的社會實踐經驗，根據學校提供的研究方向，讓學生更深入的瞭解中國的物質文化。我們確定了“春節食品文化研究”這一主題。

　　二、確定小主題

　　1、經過學生討論交流，初步形成了幾個子課題：

　　關於春節的食品，你想知道什麼?

　　2、提出問題。學生討論交流，將各自想要研究的問題寫在紙上，教師將紙條選擇性地貼在黑板上，合併問題，得出以下三個主題：

　　***1***各地春節食品都有哪些特色?

　　***2***春節特色食品的由來、典故傳說及製作過程?

　　***3***年夜飯都準備哪些食品，它又意味著什麼含義?

　　3、我們可以選用哪些對這些問題進行有效研究?

　　上網、查詢書籍、拍照、問卷調查、實驗、採訪、統計、諮詢……