名人學習方法與讀書方法

　　由於名人的先天素質和後天環境影響不同，每個人的學習方法也表現出了不同於他人的個性特徵。下面小編整理了名人學習方法，供你參考。

　　18位名人的學習方法

　　1. 科學家培根的“釀蜜法”：我們不應該像螞蟻一樣簡單隻收集，也不應該像蜘蛛一樣光會在肚裡抽絲，而應該像蜜蜂一樣採百花釀甜蜜。

　　2. 理學家朱熹的“三到法”：心到、眼到、口到。

　　3. 教育家孔子的“學思結合法”：學而不思則罔，思而不學則殆。

　　4. 小說家巴爾扎克的“反問法”：開啟一切科學的鑰匙是問號。

　　5.作家列夫 託而斯泰的“思維法”：只有靠積極思維得來的才是真正的知識。

　　6. 心理學家洛克的“多少法”：學識廣博的訣竅是：一下子不要學很多的東西。

　　7. 生理學家巴甫洛夫的“循序漸進法：要想一下全知道，就意味著什麼也不會知道。

　　8.文學家伏爾泰的“再讀法”：重新再讀一本舊書，就彷彿與老友重逢。

　　9. 文學家歐陽修的“三上法”：馬上，枕上，廁上。

　　10.歷史學家陳恆的“讀目法”：讀書先讀目錄，心中有數。

　　11.學問家王盛鳴的“竭澤法”：知識如魚，目錄如網，要學會用網在書海中打撈。

　　12.教育家布魯納的“興趣法”：學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣。

　　13.天文學家哥白尼的“合精法”：要善於集合相近的學科的理論精華。

　　14. 國學家章學誠的“切己法”：不切己者，雖泰山而不顧。

　　15.科學家巴斯德的“堅持法”：使我達到目的的奧祕是我的堅持精神。

　　16. 孟軻的“獨立思考法”：盡信書不如無書。

　　17.短篇小說家馬克土溫的“專注法”：只要能專注，就能取得連自己都會吃驚的成就。

　　18.史學家顧炎武的“新舊法：每年用三個月複習舊知識，其餘時間學新書。

　　9位名人最牛讀書法

　　賈平凹：“觸一通三”法

　　賈平凹認為，書之為友不能一日不交;書是財富，要逼者自己靜心地讀書。他將自己的讀書方法總結為“觸一通三”法。他認為讀書面不可狹窄，文學書要讀，政治書要讀，哲學、歷史、美學、天文、地理、醫藥、建築、美術、樂理、武術、繪畫、舞蹈……凡是能找到的書，都要讀。若讀書面窄，借鑑就不多，思路就不廣，觸一而不能通三。他甚至主張連植樹造林、做飯炒菜方面的知識都要略知一二才好。

　　老舍：“印象”法

　　老舍說：“我讀書似乎只要求一點靈感。'印象甚佳’便是好書，我沒功夫去細細分析它……。'印象甚佳’有時候並不是全書的，而是書中的一段的最入我的味;因為這一段使我對全書有了好感;其實這一段的美或者正足以破壞了全體的美，但是我不管;有一段叫我喜歡兩天的，我就感謝不盡。”

　　魯迅：“跳讀”法

　　魯迅先生認為：“若是碰到疑問而只看那個地方，那麼無論到多久都不懂的，所以，跳過去，再向前進，於是連以前的地方都明白了。”這種方法是對陶淵明的“不求甚解”讀書方法的進一步發揮。它的好處是可以由此節省時間，提高閱讀速度，把精力放在原著的整體理解和最重要的內容上。

　　巴金：憶書法

　　巴金先生的讀書方法十分奇特，因為他是在沒有書本的情況下進行的。巴金說：“我第二次住院治療，每天午睡不到一小時，就下床坐在小沙發上，等候護士同志兩點鐘來量體溫。我坐著，一動也不動，但並沒有打瞌睡。我的腦子不肯休息。它在回憶我過去讀過的一些書，一些作品，好像它想在我的記憶力完全衰退之前，保留下一點美好的東西。”這種方法的好處是溫故知新，能夠不斷地從已讀過的書中吸取精神力量。

　　毛姆：“樂趣”讀書法

　　英國作家毛姆提出“為樂趣而讀書”的主張，他說：“我也不勸你一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言，我發覺同時讀五、六本書反而更合理。因為，我們無法每一天都有保持不變的心情，而且，即使在一天之內也不見得會對一本書具有同樣的熱情。

　　朱熹：“二十四字”法

　　宋朝的著名學者朱熹，是個學識淵博的人。他遍注典籍，對經學、史學、文學、樂律以及自然科學，均有研究。他在讀書方法上，總結歸納“二十四字”閱讀法，該法是由“循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切已體察、著緊用力、須教有疑”24個字組成的方法。除此之外，他還說：“學者觀書，病在只要向前，不肯退步，看愈抽前愈看得不分曉，不若退步，卻看得審。”就是說，讀書要紮紮實實，由淺入深，循序漸進，有時還要頻頻回顧，以暫進的退步求得紮實的學問。

　　蘇軾：“八面受敵”法

　　宋朝著名文學家蘇軾在他的《又答王庠書》中就侄女婿王庠“問學”，介紹了他自己首創並實踐的一種讀書方法。蘇軾在信中說：“少年為學者，每一書，皆作數過盡之。書富如入海，百貨皆有之，人之精力，不能兼收並取，但得其所欲求者爾。故願學者，每次作一意求之。”意思是說，年輕人讀書，每一本好書都讀它幾遍。好書內容豐富就像知識的海洋，讀書時人的意識指向一個方面，就像打開了一扇視窗，不能使各個方面的知識進入視野，讀一遍書只是獲取了意識指向的那個方面的資訊而已。所以希望讀者每讀一遍都只帶著一個目標去讀。

　　顧炎武：“三讀”讀書法

　　明末清初學者顧炎武很會讀書，也很講究讀書方法。他的“三讀”讀書法即“復讀法”、“抄讀法”、“遊戲法”。他給自己規定：每年春秋兩季，分別複習冬夏兩季所讀的書，即半年讀書，半年複習，把閱讀和複習交叉進行，有效地增強了記憶力。

　　在每次複習時，他面前放一本書，請別人也朗讀同樣一本書，他邊聽邊默記。如果發現自己默記的同朗讀的有出入，馬上查書，立即糾正，再復讀幾遍。顧炎武讀書總是要動手抄錄的，這種學習時既動口，又動手、動腦的學習方法，大大地提高了讀書效率。

　　列寧：批註閱讀法

　　列寧酷愛讀書，他讀書時很喜歡在書頁的空白處隨手寫下內容豐富的評論、註釋和心得體會。有時還在書的封面上標出最值得注意的觀點或材料。一旦讀到具有較高學術價值的著作，他還在書的扉頁上或封面上寫下書目索引，特別註明書中的好見解、好素材及具有代表性的錯誤論斷的所在頁碼。每當讀到精闢處，他就批上“非常重要”、“機智靈活”、“妙不可言”等，讀到謬誤處，就批上“廢話!”、“莫名其妙!”等等。列寧的重要著作《哲學筆記》就是在讀哲學書籍時寫的批註和筆記彙編而成的。它被公認為馬克思主義哲學的經典著作之一。