幼兒美術教育論述論文

　　。幼兒美術教育不僅能培養幼兒對周圍現實和美術作品中美的感受能力、欣賞力、表現力，還能發展幼兒的觀察力、想象力和創造力，同時，對幼兒大腦兩半球的均衡發展也有特殊的作用。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《幼兒美術教育淺談》

　　摘要：社會在發展，教育在改革，學校教育從應試教育向素質教育轉軌，社會對人的素質要求也越來越高，人們更應重視藝術教育，幼兒畫畫當中所表現的一系列活動都包含著對孩子的毅力、耐力、集體觀念、認識現實世界、創造美好未來等方面的培養，廣大家長都應該讓孩子從小接受美術啟蒙教育，得到美的薰陶，為提高審美水平和普及美術知識打下基礎。

　　關鍵詞：幼兒;美術教育;教師

　　中圖分類號：G633.955 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711***2015***12-0023

　　自改革開放以來，我國經濟迅猛發展，人們在物質生活得到一定滿足之後，隨著精神生活需要的提高，熱愛美、追求美已經成為全社會的普遍現象，俗話說：“愛美之心人皆有之”。繪畫是人類感情的需要，是心靈的寄託。在我國基礎教育中提出德、智、體、美、勞全面發展的教育方針，美育得到應有的重視。而如今的家庭結構多是一個孩子，經濟比較富裕，新一代的年輕父母，非常重視幼兒的早期教育，為了培養孩子，做父母的都願意拿出一部分收入來培養孩子，而大多數的孩子剛剛開始拿筆，就喜歡塗塗畫畫，許多家長自然地就選擇了學習繪畫。如何教幼兒畫畫，迄今為止應該需要不斷探索的一個領域，也是每個教師和家長感到難以著手的課題。因為教幼兒畫畫不同於成人，需要適合幼兒的心理規律，需要適合幼兒智育發展的需要，按照幼兒年齡特徵和意願畫畫，才能發揮想象力和創造力，否則很難達到預期效果。幼兒美術教育不僅能培養幼兒對周圍現實和美術作品中美的感受能力、欣賞力、表現力，還能發展幼兒的觀察力、想象力和創造力，同時，通過手部活動及手眼協調動作，對幼兒大腦兩半球的均衡發展也有特殊的作用。

　　興趣是天才的萌芽。幼兒時期的一切活動，都伴隨著一定的興趣，指導幼兒畫畫，關鍵在於培養孩子的興趣，幼兒畫畫的過程，也就是一種有趣的遊戲過程。心理學家和教育家一致認為，一個人如果對某一事物產生了濃厚的興趣，他便會自願地去鑽研學習，自願和興趣能使人產生巨大的原動力，興趣是人們獲得知識經驗和一切創造性的力量源泉。所以，教師和家長必須首先從培養孩子的興趣入手，把時間精力用在啟迪養成良好興趣上，在孩子對各種學習引起極大興趣的基礎上，在他們自願求知時，方可傳授知識方法及在學習活動中提高各種能力。

　　幼兒學畫旨在培養對繪畫的濃厚興趣和對美的欣賞能力，幼兒的興趣愛好和氣質的形成，都與後天的教育和客觀環境薰陶分不開。兒童天真爛漫、活潑可愛，想象力豐富，作畫自由，無所顧忌，隨意誇張，對世界充滿新鮮感，什麼都想知道。他們好奇好動的特性大都反映在玩上，瞭解了這一心理特徵，教師在輔導時就應該從玩開始，玩就是美術啟蒙教育的第一步，教師必須要有一顆“童心”，用兒童的眼睛來看事物，以他們的心理來表現和反映世界。這樣，他們畫出來的畫就有生動活潑的情趣，他們就容易接受，也就能啟發和引導他們的興趣。

　　有人說過：“童心是純潔的，童眼是單純的，童感是直覺的，童畫是樸素的”，幼兒對周圍的世界充滿興趣，經常會產生許多“為什麼”這類的問題。對此，教師可採取多種手法進行輔導，激發引導他們的想象力，鼓勵他們好奇的張揚，隨心所欲的潑墨賦彩，繪聲繪色的形象思維啟動。施教之巧，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。也就是說，教師把所想的知識，轉化為孩子自己的知識，讓孩子自己去挖掘，教師要多種手段、多種方法相結合，集繪畫、詩歌、舞蹈、音樂、遊戲於一體，積極引導，把幼兒這種愛美的天性，引導到健康的軌道上來，讓孩子看到繪畫所得到的效果，既接受美的教育，又陶冶情操。他們作畫並不在乎“像不像”，而是按照自己的興趣隨心所欲地畫。因此，教師要充分尊重孩子獨立思考、獨立創作的主動性和積極性，不要用成人的眼光評價，否則會挫傷他們的自尊心。

　　社會在發展，教育在改革，學校教育從應試教育向素質教育轉軌，社會對人的素質要求也越來越高，人們更應重視藝術教育，幼兒畫畫當中所表現的一系列活動都包含著對孩子的毅力、耐力、集體觀念，認識現實世界，創造美好未來等方面的培養，廣大家長都應該讓孩子從小接受美術啟蒙教育，得到美的薰陶，為提高人們的審美水平和普及美術知識打下基礎。

　　中國的文化需要培養下一代，願我們早期的幼兒美術教育為社會培養出德才兼備的新一代人才來。

　　***作者單位：江西省安遠縣青少年活動中心 342100***

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