四個太陽教學設計

　　假如有四個太陽?這是什麼情況?接下來的部分小編為您準備的《四個太陽》部分你可能會感興趣，希望你能夠喜歡!

　　《四個太陽》教學設計

　　教材分析：

　　《四個太陽》是一篇富有兒童情趣的閱讀課文，語言簡潔生動而充滿童真，課文簡析明瞭，每個自然段結構相近，讀起來讓人感到親切、愜意，琅琅上口。因此，教學中應著重對學生進行讀的訓練，讓學生在讀中感悟、創新悟情。內容淺顯易懂，課文語言簡練，教學中藉助多媒體課件教學，以培養學生的創新能力為宗旨。

　　設計意圖：

　　《四個太陽》這篇課文圍繞“動腦筋，有創新”設計教學，讓學生認識到任何問題都有解決的辦法，別人認為做不到的事我做到了就是一種創新，引導學生從讀入手，感知課文內容。啟發學生開動腦筋，培養創新精神，在學習中主動展示自己的本領。少講解多感悟，培養學生善於發現、善於思考、善於創造的能力。

　　學習目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文章中優美的文字，生動有趣的語言，並能有所積累。

　　2、感悟作者通過畫太陽所要表達的美好心願。

　　能力目標：

　　培養學生的思維能力，想象能力，創新能力，表達能力。

　　情感目標：

　　培養學生的藝術審美情趣。

　　課前準備：四幅放大的課文插圖，落葉頭飾，多媒體課件。

　　教學流程：

　　一、看圖揭題，初讀課文。

　　1、今天，老師帶來了一位小畫家畫的四張畫，你們看：出示四幅圖。請大家仔細看一看，你有什麼問題要問嗎?

　　2、是呀，小畫家為什麼把太陽畫成了不同的顏色呢?請同學們快快到18課中去找找答案吧!出示課題。齊讀。

　　3、請大家用自己喜歡的方式讀一讀課文，然後猜一猜這四幅圖分別畫的是哪一個季節?用上課文中的詞句和同桌說說你是怎麼猜出來的?

　　4、彙報交流。隨機板書：春天　　夏天　　秋天　　冬天

　　5、小畫家畫的四季真美呀!能不能從課文中分別找一個詞來誇誇這是怎樣的春天、夏天、秋天、冬天?板書：　　　　的春天　　　　　　的夏天

　　　　　　的秋天　　　　　　的冬天

　　6、請大家再認認真真地讀一讀課文，然後把你找到的詞用～～劃出來。

　　7、彙報交流。隨機板書：綠綠　清涼　金黃　香甜　紅紅　溫暖　彩色　多彩

　　齊讀片語：綠綠的夏天　清涼的夏天　金黃的秋天　香甜的秋天　紅紅的冬天

　　溫暖的冬天　彩色的春天　多彩的春天

　　二、再讀課文，體會作者的心願。

　　1、這四個不同顏色的太陽帶來了四個美麗的季節，你最喜歡哪個太陽呢?

　　先別急著告訴老師，請大家再把課文連起來讀一讀，把它讀正確，讀通順，然後再把你最喜歡的這一小節讀給四人小組裡的小朋友聽，讓他們聽聽你有沒有把喜歡之情讀出來，好嗎?自由讀-四人小組彙報朗讀並評價

　　2、以學定教，學生喜歡讀哪段，就學習哪段。

　　▲第一小節

　　1指名讀“綠綠的太陽”，讀得可真好?你喜歡嗎?想不想讀?-指名讀。

　　2這綠綠的太陽給我們帶來了什麼?

　　3是啊，夏日，太陽像一個大火球，把大地都烤熱了出示“夏日炎炎”的圖片，讓學生說說烈日當空時的感受和願望假如有一個綠綠的太陽那該多好啊!那麼大地將是一片清涼，多舒服啊!小朋友，你們感到舒服嗎?願不願意通過朗讀把這舒服的感覺讀出來?自由讀-指名讀

　　4聽了你的朗讀，讓我感到絲絲涼意，我也想讀讀，誰願意和我一起讀啊!齊讀第一節

　　注：那綠綠的太陽如果掛在冬天，你喜歡嗎?可跟進教學第三小節

　　▲第二小節

　　1誰喜歡這個金黃的太陽?喜歡的同學站起來讀一讀第二小節

　　2到了秋天，小畫家為什麼把太陽畫成了金黃色?

　　隨機出示：果園裡，果子熟了。

　　①指名朗讀。

　　②指導讀好“熟了”一詞，隨機指名讀並進行評價。

　　③齊讀句子。

　　3你們看，金黃的落葉正忙著邀請小夥伴，去果園品嚐水果呢!放錄影

　　4這一張張飛舞的落葉就像是一張張請柬，來到了我們小朋友中間，誰是那金黃的落葉?師生互動表演，給學生戴上落葉頭飾

　　①師說：落葉妹妹，你好!我是小魚姐姐，聽說果園裡有許多果子成熟了，你能向我介紹一下嗎?生介紹

　　②師說：哇，有那麼多好吃的果子呀!你能不能邀請我去果園嚐嚐水果?生髮出邀請

　　③師說：謝謝你的邀請!

　　5落葉妹妹，你瞧，你的小夥伴們都來了，你快去邀請他們去果園吃水果吧!生生互動表演

　　6誰也願意做這片金黃的落葉?那就到四人小組去演一演，一個人演落葉，其他三個小朋友演他的小夥伴!四人小組表演

　　7小夥伴們，落葉這麼好客，我們趕快用朗讀來回報他的這份盛情吧!

　　出示：金黃的落葉忙著邀請小夥伴，請他們嚐嚐水果的香甜指名讀-自由讀-齊讀

　　8齊讀第二小節。

　　▲第三小節

　　1這紅紅的太陽，誰喜歡呀?指名讀

　　2出示“漫天飛雪”的景象，此時你又有什麼心願?自由暢談-指導朗讀

　　3冬天，冷風颼颼，天冷得讓人縮手縮腳的，多希望有個紅紅的太陽，給人們帶來溫暖，小畫家就畫了一個紅紅的太陽!一起去感受一下冬日的溫暖吧!齊讀這一節

　　注：這紅紅的太陽到了夏天的天空會怎麼樣呢?可跟進學習第一小節

　　▲第四小節

　　1這個彩色的太陽，誰來讀?指名讀

　　2春天為什麼是個多彩的季節?自由暢談

　　3是的，春天，太陽就是彩色的，她照在了草地上，小草怎麼了?

　　①出示：春天，太陽是彩色的。

　　她照到草地上，

　　小草　　　　　　　　。指名說說

　　②它還會照到哪裡?

　　出示：春天，太陽是彩色的，

　　它照到　　　　　　　　，

　　　　　　　　　　。彙報交流

　　4這彩色的太陽給春天帶來了萬紫千紅，你們看出示一組圖片，想一想，你可以用哪些詞來讚美她?指名彙報，隨機出示片語

　　5把學生說到的一組描寫春天的片語都出示預設如下：

　　柳綠花紅和風細雨鶯歌燕舞藍天碧野冰雪融化

　　鳥語花香百花齊放百鳥爭鳴萬紫千紅山清水秀

　　6齊讀以上片語。

　　7春天真美啊，讓我們再去感受一下這個彩色的太陽所帶來的多彩的春天的吧!齊讀第四節

　　三、小結，感悟作者的美好心願。

　　1、小畫家畫了四個顏色非常鮮豔的太陽，分別送給四個不同的季節，表達了他自己什麼心願呢?板書　美好心願

　　2、我們大家心中都有一個美好的心願，希望同學們能通過自身的努力早日實現自己的理想。

　　四個太陽課文原文

　　我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。

　　我畫了個金黃的太陽，送給秋天。果園裡，果子熟了。金黃的落葉忙著邀請小夥伴，請他們嚐嚐水果的香甜。

　　我畫了個紅紅的太陽，照亮冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。

　　春天，春天的太陽該畫什麼顏色呢?噢，畫個彩色的。因為春天是個多彩的季節。