高中語文詩歌鑑賞方法及答題模式

　　詩歌鑑賞是高考中必考的一類題型，掌握正確的方法可以讓答題更準確。以下是小編為您整理的關於的相關資料，供您閱讀。

　　一、高中語文詩歌鑑賞中常見的思想感情：

　　●憂國憂時

　　1.揭露統治者的昏庸腐朽

　　2.反映別離和戰亂的痛苦

　　3.同情人民地疾苦

　　4.對國家和民族前途命運的擔憂

　　●建功報國

　　1.建功立業的渴望

　　2.保家衛國的決心

　　3.報國無門的悲傷

　　4.山河淪喪的痛苦

　　5.年華消逝，壯志難酬的悲嘆

　　6.揭露統治者窮兵黷武

　　7.理想不為人知的愁苦心情

　　●思鄉懷人

　　1.羈旅思鄉之情

　　2.對親人友人的思念之情

　　3.邊塞思鄉之情

　　4.閨中懷人之情

　　●長亭送別

　　1.依依不捨的留念

　　2.情深意長的勉勵

　　3.坦陳吐露心志的告白

　　●生活雜感

　　1.寄情山水，田園的悠閒

　　2.昔盛今衰的感慨

　　3.借古諷今的情懷

　　4.青春易逝的感傷

　　5.仕途失意的苦悶

　　6.告慰平生的喜悅

　　二、五種種答題模式：

　　一分析意境型：

　　1.提問方式：此詩有什麼樣的意境?表現了怎樣的畫面?詩人通過什麼景物表達自己的感情?

　　2.答題步驟：

　　①描寫初始中展現的途徑和畫面翻譯——忠於原文。

　　②用4個字概括景物營造氛圍特點以下4組

　　孤寂冷清;蕭瑟淒涼;雄渾壯闊;恬靜優美+明淨炫麗。

　　③回答表現詩人什麼感情先答原因，後答感情。

　　3.答題示例：

　　絕句二首其一

　　杜甫

　　遲日江山麗，春風花草香。

　　泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

　　注：此時寫於詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之後，暫時定居成都草堂時。

　　問：此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。

　　答：

　　①此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，江水映日，春風送來花草的馨香。泥融土溼，燕子正繁忙的銜泥築巢。日麗沙暖，鴛鴦在沙灘上靜睡不動。

　　②這是一幅明淨絢麗的圖景。

　　③表現了詩人結束奔波流離生活安定後愉悅閒適的心境。

　　二分析技巧型：

　　1.提問方式：怎樣的表現手法?怎樣的藝術手法?怎樣的技巧手法?怎樣寄託感情的?

　　2.答題步驟：

　　①明確告訴其手法。

　　②結合詩句證明為什麼。

　　③運用這種手法有效地表達出因---而產生的---情感。

　　3.答題示例：

　　早行

　　陳與義

　　露侵駱褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

　　寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

　　問：此時主要用了什麼表現手法?有何效果?

　　答：

　　①主要用了反襯手法。

　　②天位方亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗;“蟲草鳴”反襯出環境的寂靜。

　　③兩處反襯都突出詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨寂寞。

　　三分析語言型：

　　1.提問方式：此詩有什麼語言風格，語言特色，藝術?

　　2.答題步驟：

　　①從以下六個詞中選一個或幾個。

　　雄渾豪放;委婉含蓄;華美絢麗;樸實簡練;運用口語;疊詞互用。

　　②結合相關語句說明。

　　③運用這種語言表現作者因---而產生的---感情。

　　3.答題示例：

　　春怨

　　打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

　　啼時驚妾夢，不得到遼西。

　　問：請分析此詩的語言特色。

　　答：

　　①此詩特點是清新自然，運用口語。

　　四煉字型：

　　1.提問方式：最生動傳神的字是什麼?給出一字，是否同意。

　　2.答題步驟：

　　①解釋此字在句中的含義。

　　②翻譯此句忠於原文，語言優美。

　　③回答表現詩人什麼感情先答原因，後答感情。

　　3.答題示例：

　　南浦別

　　白居易

　　南浦悽悽別，西風嫋嫋秋。

　　一看腸一斷，好去莫回頭。

　　問：前人認為“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什麼?

　　答：

　　①同意。“看”在詩中是指回望。

　　②離人孤獨地走了，還頻頻回望。每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字然我們彷彿看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。

　　③淋漓盡致地表現了離別回首的酸楚。

　　五詩眼型：

　　1.提問方式：關鍵;不能刪掉的詞。

　　2.答題步驟：

　　①解釋詞義。

　　②點名中心。

　　③是全詩的關鍵。位於第一段或者第二段起到了總領全文的作用;不在第一段或者第二段起到了承上啟下的作用。

　　3.答題示例：

　　春夜洛城聞笛

　　李白

　　誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。

　　此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

　　問：“折柳”二字是全詩的關鍵，“折柳”寓意是什麼?你是否同一“關鍵”之說，為什麼?

　　答：

　　①“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉之情。

　　②這種相思之情是從聽到“折柳”引起的。承上啟下。

　　③是全詩的關鍵。

　　三、古詩鑑賞歌訣

　　古詩鑑賞不畏難，考綱要求爛心間。表達技巧和形象，思想內容加語言。

　　素質修養固根本，神遊於古想聯翩。誦讀詠歎興會至，語言突破發先端。

　　平仄對仗適格律，押韻也使語序纏。語言風格有特質，術語種類要記全。

　　質樸清新別綺麗，簡練雋永意味先。

　　詩中意象無限廣，主客相融滋味長。離愁別緒託折柳，望月懷遠盡思鄉。

　　竹菊梅蘭君子範，春草無涯友情芳。燕飛世遷夫妻苦，杜鵑啼血寄淒涼。

　　蟬鳴高潔蟲悲誤，魚傳尺素鴻雁忙。凡此種種難盡舉，騷人寓意話衷腸。

　　分門別類條理化，意境初解識詩章。

　　抒情方式要記清，直抒胸臆顯愛憎。更兼觸景生情意，融情入景風雨驚。

　　託物言志詩魂寄，盡吐塊壘見真情。側陪正面靜襯動，樂景哀情反相成。

　　烘雲托月手法老，虛實結合更鮮明。雙關互文兼對仗，鋪陳排比並比興。

　　跨過表達技巧隘，評價順水有乘風。

　　思想內容怎評價?胸存型別不駁雜。寫景寄旨表不群，詠物抒懷寫高雅。

　　羈旅行役尋常見，思親懷鄉擬不差。故道長亭別情重，多言不忍少曠達。

　　懷才不遇思明主，舒嘯山水訪道家。詠史寫人堪自比，借古諷今漫嘆嗟。

　　邊塞風火燃詩意，或欲建功或撻伐。對號入座須謹慎，莫讓定式縛自家。

　　古詩浩淼如煙海，讀品思評四步法。如今識盡箇中味，居高臨下六分抓。