百數表反思範文

　　《百數表》是一年級小朋友形象認識100以內數極其簡單的運算規律的很好的教學工具，今天，小編為大家帶來了，希望大家喜歡!

　　篇1

　　實踐證明，課前準備的確幫了不少忙，課堂教學不緊不慢，在規律的尋找、把握和運用上理解得更加透徹，更加清晰。

　　另外考慮到低年級孩子的年齡特徵，根據孩子們的喜好，我把這節課的新課和練習部分設計成“數字大冒險”，通過闖關冒險、武器挑戰、勇奪禮物等形式激發孩子們的興趣，讓孩子們在大冒險中探究知識，並利用所學新知解決問題，最終發現效果非常好。

　　首先用動畫效果讓百數表活起來，通過兩三行的數字閱讀讓孩子橫著觀察發現規律，再豎著發現規律，並通過各種比賽閱讀進行鞏固記憶。而斜著發現規律比較難，且對孩子們的表達能力也是一個挑戰，但只要孩子能說出道理即給予鼓勵，適當的表揚能激發孩子的學習積極性。

　　緊接著設計孩子們所特愛的“一級武器”、“二級武器”、“終極武器”——橫框和豎框、田字框、十字框進行探索，利用規律填寫數字。僅僅幾句武器語言的設計卻發現孩子們的積極性完全不一樣，把書本上靜態的各種框冠以武器名，孩子特別投入，在填數的過程中非常開心，與同伴的交流很順暢。這就提醒著我數學的學習不能就書本按部就班，有時需要冠一些兒童化的語言設計一些小遊戲，讓孩子在遊戲中進行數學學習。

　　篇2

　　1、注意從學生已有的知識經驗出發，放手學生在已掌握的百以內數的知識基礎上，去獨立完成百數表的填空，從而形成100以內數的順序的鮮明表象，為進一步加深對各數的順序的記憶，也為理解和探索百數表的排列規律打下基礎。

　　2、探索這張百數表的規律是本節課的重點，一是要求學生能發現百數表中的數的排列規律，二是發現規律後能用規範的語言概括規律。由於在以前探索過加減法算式表的排列規律，因此學生髮現排列規律方面已經積累一些經驗，有了一定的基礎。所以我放手讓孩子合作完成，讓同桌兩個人一組，先獨自觀察，再把自己的發現與同桌交流。在集中反饋時，我覺得大家觀察得非常到位。但是，從作業反饋中知道，對《百數表》中一部分讓學生按規律完成時出現的錯誤比較多，今後在解決規律的問題要多加練習。

　　篇3

　　對學習材料感興趣，產生主動學習的願望，是學習主動探索的重要前提。前面學習數數時，對學生感覺數有了很好的整理。《百數表》是一年級小朋友形象認識100以內數極其簡單的運算規律的很好的教學工具，雖然是簡單的一個百數表可是裡面藏了許多知識，如單數，雙數，五個五個數，十個十個數等等，所以相對於一年級的學生來說，這是一個思維性較強的知識點。卻對學生提高學習興趣有很大的作用。

　　具體在教學中，要引導學生去發現表中數的排列規律，橫著，豎著，斜著，還可以讓他們比比，橫著看，第一行是前9個是一位數，豎著看，相鄰兩數相差十。斜著看他們相差11，等等，鼓勵他們講講自己的發現，充分激發學生觀察的積極性，有利於他們對百數表有更清晰的認識。

　　課程的最後我將三道練習包裝成三個大禮包，挑選今天所學的“武器”爭奪禮物——加星，雖然只是一顆小小的星星，但在孩子們的心中分量卻是極大的，那一顆星星代表著他的努力，代表著老師、同學對他的認可，對他的誇讚，教學中需要運用孩子的心理及時進行表揚與批評。

　　但一直也有個困惑，就是練習題的設計與取捨，每一道習題精講不太可能，可又不敢輕易捨棄任何一道習題，就會帶來時間不夠的現象。