歷史民國時期文化知識點

　　民國時期科學家，進步文藝成果和進步文藝家、教育家的成就，培養學生熱愛祖國，學會學習和創造精神;接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　：科學技術成就

　　：著名文學家和代表作

　　：教育

　　蔡元培提出“思想自由”、“相容幷包”的辦學方針，打破封建主義文化教育的壟斷，引導學生擯棄“讀書做官”的傳統觀念，養成健全的學者人格和服務社會的責任，主張教育應該發展個性，崇尚自然，反對注入式的教育方針，特別強調世界觀教育，世界觀教育應是知、情、意、德、智、體的統一。

　　人民教育家陶行知，1914年赴美國留學，認為教育可以救國救民，回國後積極提倡平民教育，認識到中國是農業大國，教育的重心必須放在農村，創辦的曉莊師範以“農夫的身手，科學的頭腦，改造社會的精神”為培養目標，樹立教育與生產勞動相結合，教育與社會相結合的新學風，“生活教育”的理論，既反對封建傳統教育，又反對帝國主義的洋化教育，致力於中國的革新和進步，培養了大批優秀人才，對中國新教育運動產生了深遠的影響。

　　黃炎培，同盟會會員，1917年赴美考察，回國後在上海創辦中華職業教育社，倡導職業教育。建國後曾擔任政務院副等職。

　　陳鶴琴，兒童教育家，運用心理學原理，積極推進幼兒教育的教學試驗和研究，提出“活教育”的思想，他的活教育的目的是“做人，做中國人，做世界人。”“學會做人”是教育的重要內容，明確提出做現代中國人必須具備五個條件，這就是：健全的身體、創造的能力、服務的精神、合作的態度、世界的眼光。