國防教育與軍事訓練的結課論文

　　軍訓教育對大學生認識國防、瞭解國防，提高學生精神境界、健全學生的人生觀、世界觀、拓寬學生眼界，端正學生愛國熱情有著極其重要的意義。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《高職院校開展軍事訓練和國防教育的策略思考》

　　【摘要】開展軍事訓練和國防教育是高職院校教育中不可或缺的一個載體。本文從我國高職院校開展軍事訓練和國防教育的現狀分析出發，針對具體問題探討了開展國防教育的策略，以期對我國高職院校國防教育的開展提供理論參考。

　　【關鍵詞】高職院校;軍事訓練;國防教育

　　一、高職院校國防教育現狀

　　軍訓教育對大學生認識國防、瞭解國防，提高學生精神境界、健全學生的人生觀、世界觀、拓寬學生眼界，端正學生愛國熱情有著極其重要的意義。高職院校的軍事訓練和國防教育雖然在多年的教學實踐中積累了一定的經驗，但高職院校不同於四年教學制的本科院校，相對於本科院校，在教學經費、師資力量和教學時數等方面都與部分重點高校存在很大的區別，致使在國防教育的策略和效果上都暴露了一些弊端。

　　***一***國防教育重視度不夠，定位模糊

　　目前在高職院校中仍存在著部分領導和師生狹義地認為國防教育只是軍隊或軍事院校才應該開展的教育內容，對於高職院校來說，只要讓學生學到應用型的技能知識和具有實踐應用能力就足夠了。例如，把軍訓教育僅僅當作是學生國防教育的全部內容，片面地認為學生進行了軍訓，就是接受了國防教育，學校的國防教育就已經完成了任務，達到了目的。

　　***二***教育體系及內容不完善

　　據瞭解，在高職院校開設的軍訓和國防教育課程，沒有統一的教材和軍事訓練的指標。軍事訓練通常只是站姿、坐姿、佇列、拉練等訓練，對於一些慣用的軍事技能常識和常用的兵器使用知識很少涉及，甚至根本就不接觸，課程體系不夠健全和完善，課程建設缺乏科學性引領而嚴重滯後。國防教育或是邀請名人到校講座，或是參觀國防教育基地走馬觀花遊覽一遍或是觀看相關視訊而不解其意等，這種形式使學生只瞭解皮毛而不知其內容，再加上在課程學分計劃少，時間安排短，講授內容少，授課形式單一，考核不到位、教師授課不深入等原因一併存在。

　　***三***學生國防觀念淡化，軍訓熱情不高

　　高職院校的學生，由於能力和基礎知識參差不齊，學生的教育環境和生活的處境各不相同，接受國防安全知識的意識也有所差別。他們認為進入高職院校，就是來學習技能知識而不是進入軍校，何必浪費時間去學一些和技能知識相差甚遠的國安知識呢?在這種思想意識支配下，學生的主觀能動性滯後，學生的行為能力遲緩，對國防教育和安全知識等社科性的問題產生麻木不仁的或是浮現了事的態度。

　　***四***缺乏對接教學合作單位

　　高職院校沒有軍事教育師資，沒有專門的國防教育機構，通常是學院學工處聯絡並邀請駐地武警軍官或是專門從事高校軍訓教育的培訓機構來校指導軍訓，這些教官每年都在變換，由於教官個人綜合素養不同，其在軍訓期間對學生的教育形式和教育方法也寬嚴不一。表現在行為上疲於應付而缺乏訓練激情，對軍事訓練產生倦怠而又不得不訓練的無可奈何心理。另外，制訂的國防理論課程也不盡規範和符合要求，師資力量不一***由學校的黨課教師、思政老師兼任***，國防教育缺乏專業性和權威性。

　　***五***教育資金匱乏

　　高職院校的國防教育經費不足是制約開展國防教育的重要因素。高職院校中除了試點院校有國防教育專項撥款外，大多數是由學校自籌經費，甚至有些學校要求新生入學繳納軍訓費。由於教育資金的匱乏，致使邀請來校指導國防教育的軍警人員少、專業性不強，從而降低了國防教育質量。

　　二、開展軍事訓練和國防教育的策略

　　要實實在在地落實好國防專項經費，切實地將理論與實踐相結合，與時俱進地積極開展網路互動軍事理論和軍事實踐教學等形式以推動國防教育的深入細緻並落到實處，提高國防教育和教學水準。

　　***一***明確國防教育定位。高職院校開展軍事訓練和國防教育主要目的是提高大學生國防意識，樹立居安思危的國防觀念，增強熱愛祖國、保家衛國的民族凝聚力和向心力，培養學生奮鬥不息、勇於獻身的奉獻精神。高職院校的國防教育意義和教學目的要明確寫入教學計劃中，明確教學定位，並結合學校的思想政治教育工作，形成大學生思想教育體系。

　　***二***建立科學系統的國防教學體系。高職院校要成立國防教育專門教研組，設立國防教育專項資金，通過爭取政府財政撥款、學生承擔部分經費、學校承擔剩餘經費“三結合”的方法確保國防教育資金的充足，保障國防教育的正常進行。

　　***三***理論教學和實踐訓練相結合。國防教育的軍事訓練必須堅持理論和實踐相結合。為豐富大學生的社會實踐活動，可與武警單位建立長期聯絡，在週末和假期派遣實踐小分隊進駐部隊感受軍人的生活，帶領學生參觀軍事博物館，拜訪紅軍老兵，傾聽革命英雄事蹟等，增強學生的愛國意識和國防危機感。還可以根據學校的實際，開展國防教育月、教育心得徵文、國防教育基地和武器裝備攝影圖片展，製作軍事武器模型展覽等。舉辦這些活動的目的是使學生體會國防科技的魅力，提高對國防教育課程的興趣，營造和諧健康的學習氛圍。此外，學校還應注重集中教育與經常教育相結合的活動開展，如在“九.一八”、“八.一”、“一二.九”等紀念日開展國防教育系列活動，挑選學生幹部作為“國旗班”和“學生教官”的成員，讓學生切身體會軍旅的生活並進一步增強國防意識。

　　***四***成立必要的國防教研組並定期開展教研活動。成立國防教研組，合理調整軍事訓練和國防理論課程在期末學分中的所佔比重，重視軍事訓練的過程和國防理論課程的考核成績，避免國防教育流於形式化。只有準確把握國際形式，瞭解實時動態，關注時局走向，做到客觀分析，理性判斷，才能在國防教育工作中有的放矢地展開相關的教學活動，在此基礎上不斷創新國防教育的方法和形式。

　　三、結語

　　在高職院校開展國防教育和軍事訓練能更好地促進學生綜合素質的提升，有利於培養學生的思想政治素養，激發學生的愛國主義熱情，強化集體主義觀念，增強凝聚力和向心力。同時，通過軍事訓練和國防教育，提高學生駕馭全域性和組織協調的能力，培養學生堅韌不拔、勇於拼搏、與時俱進的良好心理素質。通過軍事化集中管理和訓練，使學生養成正規、嚴格、慎獨、科學的生活習慣，具有服從指揮的執行力能力。

　　作者簡介：崔小云***1967――***，女，河南輝縣人，廣州工程技術職業學院，研究方向：學生管理及思想政治教育研究