高考失利文章

　　高考失利落榜, 是很多高三考生及家長,不願接受,卻不得不接受的事情。但是要相信，高考失利，並不等於人生就是失敗的，要努力站起來。下面就是小編給大家整理的，希望大家喜歡。

　　篇一：你沒有失敗

　　我在演講中常常會講這樣一個故事：有一個人揹著一個大瓷瓶在路上走，走著走著，不小心手上一滑，瓷瓶掉在地上摔了個粉碎。那個人若無其事的繼續向前走，頭也不回一下。旁邊有人覺得很驚奇，就問他：“你的瓶子摔碎了，你為什麼看也不看一下?”他說：“瓶子已經碎了，看也沒用，我還要繼續趕路，不值得為它耽誤時間。”瓶子碎了，這是一個終點，說明前面那段路走的很失敗;但又是一個新的起點，空著手回到家，繼續努力，掙了錢可以買回來一個新瓶子，這就是成功。如果守著瓶子傷心落淚，耽誤了別的事情，那就是繼續失敗。我們對待人生，對待高考，也應該是這樣的心態。從小的方面來看，不僅是高考，我們平時學習中的每一次考試又何嘗不是如此?一次考試考好了，沒什麼值得驕傲的，因為它已經是一個終點，現在需要從新的起點開始努力;一次考試考差了，也沒什麼值得傷心的，因為它已經是一個終點，總結經驗教訓，準備下次考好就行了。如果因為一次考試失利就覺得天崩地裂、前途渺茫，從此自暴自棄、自怨自艾，那才是真正的失敗。

　　=　　今年中高考的成績都出來了。結果和以前任何一年都沒有什麼區別，無非仍然是幾家歡樂幾家愁。我自己是一箇中高考的成功者和受益者，但是由於後來經常做演講和學生老師家長打交道的緣故，接觸的更多是那些被高考壓得喘不過氣來的，甚至最後功虧一簣的同學們。在媒體的熱點基本都鎖定在了高考狀元這些幸運兒的這個時刻，我想給那些不幸的人們多說一點話，多給他們一些安慰和鼓勵。

　　由於中高考的格式非常規範，一個考區的考生全都用一樣的試卷，最後用總分數來精確的量化。但每一個人都有自己的特點，有自己特有的長處和短處，考試的時候有狀態的好壞，這些都是不可能用一個總分來精確衡量的，中間一定會有紕漏。

　　比如說，北大的錄取分數線文科是610，那麼如果你只考了609，就不能被錄取。顯然，考了609分的人和考了610分的人之間，在綜合水平上其實沒有什麼差距，很難說誰就比誰優秀，誰就比誰更應該上北大。但如果不依靠分數“一刀切”也不行，因為你說既然609和610差別不大，那麼我也該進北大。如果真讓你進了，考608的也會說我和考609的也差別不大，我也該進;考607的也會說我跟考608的差別不大……如此類推，最後就是所有科目都考0分的也該進北大，這就十分荒謬了。所以，依靠分數“一刀切”，是為了保證高考的公平和效率的無奈之舉，其結果就是隻能說高於610的人的平均學習能力比低於610的要高，但是卻不能保證每一個高於610的人的學習能力都比低於610的要高。

　　如果你不幸屬於那少數幾個學習能力很高但是高考沒有考好的一員，可能是由於高考那天狀態不佳，粗心算錯了一道大題，可能是生病，或者偏偏最難的大題考的就是你沒有複習到的一個知識點。那麼，你需要相信自己，這只是人生路上必將遇到的各種挫折中的一個，成績並不能說明你的就不行，不能說明你的多年學習我完全白費了，更不能說明你的人生夢想就此徹底破滅了。這是因為，高考是一個起點而不是終點。它代表一箇舊的階段已經過去，一個新的人生階段即將開始。通過高考，那些成績優秀的人將進入更優秀的大學，獲得一個更高的起點。而那些在高考中落後的人，也有充足的時間來奮起直追，後發制人。

　　我的一個大學本科同學的同學，姓張，他就是一個所謂的高考“失敗者”，因為幾分的差距沒有被第一志願的學校錄取，他也不想再復讀一年了，所以就進入了一所並不怎麼有名的大學杭州大學。進入大學以後，他並未因為自己不是重點大學而自暴自棄，反而更加努力的學習，甚至比高中學得更苦。這樣努力的結果，是他在本科期間就在一些核心學術期刊上發表了四篇論文，其中一篇還得過獎。高中的同學可能不太理解四篇論文的分量，要從北大清華這樣的名校取得學士學位，都不要求發表論文;取得碩士學位，只要求發表一篇論文;取得博士學位，只需要發表兩篇論文。他一個杭州大學的本科生，一個人發表了四篇，其用功之深，可見一斑。有了這個成績，就好比往自己身上貼了一張跟北大清華畢業證同樣有分量的金字招牌，本科畢業之後被中國銀行錄用。工作之後他仍舊非常努力，不到兩年就獲得晉升，如今年薪已經超過20萬。我相信他一定還會有更加光明的前途。

　　與之相反，在清華大學，幾乎每年都有學生自殺，有上百個學生因為成績欠佳而被迫退學或者不能畢業。他們中每一個人的高考成績都比那位姓張的同學好得多，還有一些甚至是高考狀元。他們通過高考，在人生的跑道上比別人領先了許多，但高考並不是終點，比賽還沒有完，前面的挑戰還很多，如果不能繼續努力奔跑，很容易就會從領先變成落後。相反，那些在高考中落後的人，只要付出加倍的努力，爭取在接下來的道路上跑得比前面的人更快，早晚有一天可以超越他們。

　　既然高考是一個起點而不是終點，那麼什麼才是終點?用絕對的標準來衡量，只有生命結束才能算是真正的終點。但從辯證的角度來看，人生無處不是終點，也無處不是起點，終點即是起點，起點即是終點。一個階段的完結，就是一個階段的開始，過去的一切都已經過去了，不管你是領先還是落後，都必須繼續奔跑。因為，後面的路還很長。

　　李開復在《做最好的自己》裡面這樣寫道：“在一元化的視角下，如果僅以“成績”和“名利”來衡量個人、團體乃至社會的成敗，那麼，這個社會上99%的人都無法躋身於成功者的行列。”在他眼裡，一個優秀、努力、自信、自覺的學生，進了名牌大學，他能取得成功的概率也許是90%，進了其他重點大學，概率也許會降到85%，進了普通高校，這個概率也不會低於80%。這個道理對高三學生其實也很適用，我們對失敗與成功定義的過於簡單，很容易讓我們喪失那本應屬於我們的85%的機會。

　　那麼，到底什麼才是真正的成功呢?既然起點和終點都是相對的，我們努力的成功應該用什麼標準來衡量呢?

　　前面在李開復的話裡提到很多人用“成績”和“名利”來衡量，並且反對這種衡量方式。如果是用錢來衡量的話，前面舉的那個進入中國銀行的杭州大學畢業生的薪水似乎不低，也很能體現他的個人價值，但如果把他和一個摸彩票中了五百萬的人相比，哪個更成功呢?

　　同樣的道理，我們也不應該用考試的成績和進入的大學來衡量成功。我舉三個例子來比較，分別是我高中、初中和大學的同學：

　　我在讀高中的時候，有一件事情轟動全校，就是一個成績非常好的男生，因為追求某個漂亮的女生，卻又被再三拒絕，搞得他人不象人、鬼不象鬼，本來他的成績進入一所很好的重點大學沒問題，最後卻只進了一所普通本科。我還有一個初中同學，也是成績非常好，但是家庭根本供不起她讀大學，所以她連高中都沒有讀，唸了幾年師範之後就分配到一個鄉鎮小學教書。儘管工資非常低，在這個小鄉鎮也算中等收入水平，她的父母的負擔也因此大大緩解了，她用自己不多的錢供她弟弟讀書，現在她的弟弟已經進入了大學，算是完成了她多年的夢想。此外，我還有一個大學同學，學習奇差，因為家庭的背景進入人民大學，在大學裡面也是天天混日子。但是在他畢業那年，父親因病去世，人際關係也就斷了，由於自己沒有真本事，現在的情況在我們班的所有同學中是最差的。

　　前面我舉的三個例子，如果從高考的結果來看，進入了人大的最成功，進入普通本科的次之，連大學的門朝哪邊開都不知道的自然最失敗了。但在我看來，成功的順序應該倒過來才對，那位只念了師範的女生是最成功的，她雖然受家庭條件的限制無法進入大學，但用自己的努力改變了家庭的面貌，讓自己的弟弟進入了大學，這就是成功。能進重點的只進了普通本科，這就是失敗，但進入普通本科也是他自己努力的結果，也可以算是某種程度的成功。而我那位大學同學，家庭條件如此之好，如果他肯象別的同學一樣努力，原本可以比別人收穫得更多，但他卻最失敗。

　　不僅“成績”和“名利”不是成功的標準，用任何統一的外在尺度來衡量成功都是錯誤的，因為我們每一個的個性、愛好、興趣、理想不同，家庭條件不同，天賦不同，起點不同，不可能“一刀切”。真正的標準應該只有一個，那就是我們自己，成功的定義也只有一個，就是超越自己。

　　如果一個人一出生就可以繼承鉅額財富，但卻只會坐吃山空，而另一個人出身貧寒，但通過自己的努力開創了一番事業，可能他一生創造的財富都比不上前者繼承的遺產多，但他卻是成功的，而前者則是失敗的。

　　同樣的道理，如果你的一個同學再進入高三的時候起點很高，成績非常優秀，但遇到幾次挫折就一蹶不振，最後能進北大清華的卻進了其它的重點大學。而你自己起點很低，原本二本的線都上不了，但通過自己堅持不懈的努力而最後上了二本。那麼就高三這個階段來看，你是成功的，而他是失敗的。

　　進入大學以後，不同層次的學校代表不同的起點，高起點的人如果不能繼續前進，那就是失敗，低起點的人如果堅持努力，超越自己，那就是成功。人生就是這樣，從一個起點奔向一個終點，一個終點又代表著下一個起點，起點和終點不斷交替、不斷轉化。我們在這個過程中不斷挑戰自我、爭取超越、力求成功。李開復說進入不同檔次的大學分別有90%、85%、80%的可能成功，這當然是一種很不精確的估計，但這種估計至少說明了兩個道理：

　　第一，不論進入什麼樣的大學，成功的可能性都是很高的。成功不是少數人的事情，而是所有人的事情。不論起點怎樣，一個努力進取的人都會取得成功，這個成功，就是指超越自己;

　　第二，我們不應該把高考看成終點，而應該把它看成起點。這個起點有高有低，卻沒有貴賤之分，更沒有好壞之別。不論你的夢想是北大清華，還是其它重點大學，或者是普通大學、專科學校，每一個夢想都值得珍惜，每一個夢想都令人尊重，真正重要的是你要努力為之奮鬥，讓自己一天天成長，一點點進步。

　　篇二：寫給高考失利的孩子

　　你好，孩子!

　　我是一名老師，也是一位家長，所以，我更願意稱呼你，我的孩子!

　　此刻，我不知道應該怎樣寫才可以安撫你鬱悶的心?請不要鬱鬱寡歡的，高興點好嗎?自己不要把高考看的太重了。高考失利，只是這一次或者這一段時間失敗而已，並非人生一輩子就失敗了。

　　我知道你很著急，但我在這段時間卻不願意先打攪你，我覺得人這個時候特別需要安靜，需要自己的空間來發洩自己的情感不希望別人看到自己失敗的樣子，看到自己的脆弱。 已經過去了 ，考完了就無法挽回了，自己努力過就沒有遺憾，接下來應該注意以下填報志願的問題，因為這個也很重要! 高考不能決定一切，無論成敗與否，我認為現在都不重要了，重要的是要總結高考的得與失，失敗有時比成功更有價值。世界上沒有一條通向成功的道路是鋪滿鮮花的，要想成功必然要經歷艱辛與磨難。英國前首相托尼·布萊爾競選七次才當上眾議員，日本前首相福田康夫打工7年，30歲才當上眾議員，被笑稱為大器晚成，但他們同樣是成功者!

　　高考只是一個結果，一個你必須接受的定局。它不能算上是一個什麼過程，真正的過程是你為這次考試付出的辛勞。一扇門關上，必然有另外一扇門向你開啟，高考不是終點，而是新的起點。我們不怕目標定的高遠，只怕沒有追尋的勇氣、熱情和執著!

　　經歷了高考，你會懂得很多東西，學會珍惜和努力，變得成熟。真的，人是要善變的，要學會調節心情和情緒，你會很快的好起來的!高考失利，不代表人生就因此而暗淡無光，因為整個人生就是一個運動變化發展的過程，這個大過程包含著無數個小過程，一個過程沒做好，還有下一個等著你去挑戰!

　　高考失利，並非人生失敗，仍然可以有多種選擇，只要願意堅持，終有一天夢想會破繭成蝶，變為美麗!請記住：走好腳下及未來的路，才是你今後不能再發生遺憾的唯一啊!

　　“面朝大海，春暖花開”，失敗了沒什麼大不了，用樂觀開朗的心態去面對這一切。現在這個社會不是說讀書越多到時候就一定能有出息的，還有很多的學習和培訓機會，落榜的你，可以根據自己和家庭的實際情況，選擇適合自己的路，只要敢於面對現實，拋棄自卑，或許就會柳暗花明又一村!孩子，試著抉擇一下!

　　孩子，我知道你有多麼難受，忍著心靈的創口，迷失在陰霾中無力行走...... 我深知你需要一雙攙扶的手!你是否想過，成將如何，敗又怎樣?始皇帝的輝煌，只如曇花一現;一代天驕成吉思汗，早已隨流逝去...... 舞臺再大，也要看舞者自己的功力;舞臺再小，也有可能演繹出絕美的舞蹈!孩子，付出曾經不難過，回憶自己這段經歷，這是人生的財富!為了夢想沒有氣餒，再次爬起來，去對成功微笑，也同樣對失敗微笑!當你真正領悟了寵辱不驚，成敗不計，苦樂能容，物我兩忘的意境;當你真正有了笑對成敗的超脫，你的人生才能更加臻於完善!讓我緊握你捕捉未來的雙手，時代給了你機遇，你就要向前走!期待你，孩子!

　　篇三：高考失利怎麼辦

　　高考落榜, 是很多高三考生及家長 ,不願接受,卻不得不接受的事情 ,雖然現在落榜生可選擇的出路有很 多,但落榜生的心態問題不容忽視 ,那麼如何調整落榜生心態 ,要從以下幾個方面開始心理調 節: 面對現實,學會接受失敗。首先要接受現實結果,明白現實是無法改變的,只能調整自己。

　　不承認現實,就是不給自己重新開始的機會。

　　尋找合理歸因。少找外因 ,如把落榜和題難、天氣不好聯絡起來。應該從自身找原因 , 是自己不努力、方法不對,還是臨考心態不好。合理歸因是解決落榜生心理問題的根本所在。

　　角色重新定位。高考是自身素質的全面考評,根據獲得的結果應該為自己重新定位,給 自己一個更合理的目標期待。

　　從頭開始行動。要有從零開始、朝新的目標努力的勇氣。其實行動本身就可緩解自己 的消極情緒。

　　以上就是小編為你整理的，希望對你有幫助!