怎樣教育孩子學習語文

　　作為家長，我沒少擔心孩子的語文成績。一般最為揪心的是：閱讀、作文，下面小編收集了一些關於教育孩子學習語文方法，希望對你有幫助

　　教孩子學習語文方式

　　第一、是教孩子學朗誦。

　　所有的語言都強調語感。朗誦這件事情會對孩子產生很大的影響。我覺得朗誦是一個閱讀——理解——入情——傳遞的過程，首先要選擇材料，這要建立在大量閱讀的基礎上，然後讀懂這個資料，理解坐著所要傳遞的思想感情，還要有自己的獨特的體驗，最後再進一步把自己的獨特體驗通過朗誦傳遞給聽眾。這對於孩子的整體發展都具有重要的作用。在這個過程中，孩子的閱讀能力、理解能力，審美能力，表達能力以及寫作能力都會得到不同程度的鍛鍊。

　　朗誦可以從古詩文開始，我以前也和大家交流過，個人不建議背誦古詩，而是要誦讀古詩。因為對於小學生而言，他們的記憶還是以機械記憶居多。如果我們的要求是孩子背過古詩，那麼他們會很快的背過，然後就放下了，然後很快就忘記了。所以我們希望孩子可以熟讀成誦，孩子也會很快記住，而還會讓孩子覺得輕鬆而長久。可以讓孩子提前找出課程標準規定的新學年必須背誦的詩歌來讀，也可以整理誦讀，我之前給孩子補充的一系列古詩。學校推薦的內容是《千字文》，個人不欣賞，感覺內容過於陳舊，美感不足，理解困難，對孩子作用不大，也很難讓孩子有興趣。家長如果有興趣，可以自行找來讓孩子誦讀。

　　第二、就是廣泛閱讀。

　　我的感覺的是，只要孩子愛讀書，那他就一定不會差。對於讀書的重要性，我們現在應該有著同樣的觀點。所以也有不少的家長很關心如何讓孩子愛讀書。我覺得目前，我們有種把閱讀神聖化的趨勢。我覺得，讀書是一件很個人的事情，讀書很重要，讀書可以讓人進步，但是，讀書並不是唯一讓人進步的方式。我們可以重視讀書，但是不能把讀書放到至高無上的位置上。也許就是有的人不喜歡讀書，他一樣可以很好的生活和進步。所以我們想讓一個人愛讀書，一定不能因為他不愛讀書而批評他，而是要用讀書的好處來誘惑他。有人這樣說：據說毀掉一首好歌的方法就是把它當鬧鈴，毀掉一本好書的方法就是把它划進考試範圍，毀掉一個暗戀物件的方法就是向他表白，而毀掉一個嚮往之地的方法就是節日的時候去那!

　　第三、要每天寫字。

　　一方面，要每天練字，定時定量，不要多寫。少寫但要認真。另一方面，每天寫日記，不拘多少，哪怕一句話，關鍵是每天都寫一點。這兩者可以考慮結合起來。就是練字和日記結合起來。

　　培養孩子學習語文的十二個良好習慣

　　1記憶習慣。一分鐘記憶，把記憶和時間聯絡起來，這裡還含有注意的習慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。學生的智力，注意力是最關鍵的。一定把學習任務和時間聯絡起來，通過一分鐘注意、記憶來培養學習習慣。2演講習慣。讓學生會整理、表達自己的思想，演講是現代人應該具有的能力。從小學中段就可以嘗試讓學生進行演講。3讀的習慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，每天讀一、兩分鐘，有好處，學生那個年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠遠超過咱們這些當老師的，學生與大師為伍、與偉人為伍的時候，很多教育盡在不言中，一旦形成習慣，學生會終生受益。4寫的習慣。寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出一個老師有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質，看日記<能看出>老師的水平，更能看出學生的水平，一分鐘、三五十個字，堅持住、寫下去，這就是決心。

　　5定計劃的習慣。

　　凡事預則立、不預則廢。後進生毛病都出在計劃性不強，讓人家推著走，而優秀的學生長處就在於明白自己想要幹什麼。所以，我們就要培養同學們定計劃的習慣。 6預習習慣。

　　請老師們把講的時間讓出一部分，還給學生，學生自己去看一看，想一想，預習預習。老師講課儘量別超過20分鐘，留給學生預習和自學的時間。反之，不讓學生自己學，最簡單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養出好學生。讓學生自己學進去，感受學習的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。請各位老師一定要培養學生預習的習慣。 7適應老師的習慣。一個學生同時面對各學科教師，長短不齊、在所難免。一方面我們努力採取措施提高老師的能力水平，適應學生;一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個適應學生要求的地步。所以學生也要適<應>老師，從現在適<應>老師，長大了適應社會。不應稍不如意就埋怨環境。不同層次的老師，學生用不同的方式，眼睛向內、提高自我的方式去適應，與老師共同進步。8大事做不來，小事趕快做的習慣。這也是非常要緊的一個習慣。我抓學生習慣基本就這麼抓。尖子學生做尖子的事，後進學生別盲目攀比。大的目標夠不到，趕快定小的目標。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。所以要讓我們的學生永不言敗。

　　9自己留作業的習慣。

　　老師留的作業不一定同時適應所有的學生，如果都要求去做，就是反教育。老師要和學生商量，讓學生做到腳踏實地、學有所得，市教委規定對學生實行量化作業，它的落實，一靠檢查，二靠老師良心，老師要從學生實際出發，只有常規量的學生可以接受，學生才能適應教育。 10整理錯題集的習慣。

　　每次考試之後，90多分的、50多分的、30多分的學生，如何整理錯題?扔掉的分數就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績。找到可以接受的型別題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。整理錯題集是很多學生公認的好習慣。 11出考試題的習慣。學生應該覺得考試不神祕。高中學生應該會出高考試題，初中學生會出中考試題。

　　12篩選資料、總結的習慣。學生要會根據自己實際，選擇學習資料。