詩經兩首氓優秀教案3篇

　　《氓》出自課文詩經兩首，痴情女子負心郎，是詩人創作的母題。本文是小編為大家整理的詩經兩首氓優秀教案，歡迎閱讀!

　　詩經兩首氓優秀教案1

　　示標：

　　1、瞭解《詩經》

　　2、賞析《氓》

　　一、匯入：

　　請一生背誦《沁園春·雪》

　　北月風光，千里冰封，萬里雪風，望長城內外，唯條茫茫，大江上下，頓頭滔滔，心舞銀蛇，原馳臘象，欲與天公試比高，往晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

　　***，引無數英雄競折腰，惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷，一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕，俱往矣，數風流人物還看今朝。

　　思考：“稍遜風騷”何意?

　　“風騷”何意?為什麼特別點“風騷”?

　　明確：現實主義和浪漫主義文學風的源頭

　　二、瞭解《詩經》

　　學習《詩經》三首，是305篇的零頭，但通過三首，瞭解《詩經》的大概

　　1、理解並背誦註釋①

　　2、補充《詩經》六義，一般以首句的第一個詞為標題，四言為主，多用重章疊句。

　　三、賞析《衛風·氓》的思想感情

　　1、從內容上看，這是一首什麼詩?從表達方式上看，是一首什麼詞?採用第幾人稱敘事抒情的?

　　明確：愛情詩，敘事詞，第一人稱

　　2、我們現在是21世紀的中學生，能理解距今2600年前的愛情?挑戰。背誦詩歌，思考：

　　***1***詞歌中有沒有不懂的字詞句?

　　***2***歌寫“氓和我”如何戀愛?如何結婚?

　　***3***概括婚戀雙方的舉動，反映什麼情感或性格。

　　明確：戀愛：自由戀愛，私定婚期;

　　結婚：舉行儀式，嫁給情郎

　　氓：騙—怒—娶“我”：送—勸—望—淚

　　佔有對方痴情幸福

　　喜怒無常純真熱情

　　3、3-5章沒有一字提及婚後的幸福生活，而是寫婚後“氓”的變心，我的痛苦。

　　思考：①“氓”變心的真正原因是什麼?印證第一章哪些詞句?

　　“桑之落奚，其黃而隕”，年老我衰，沒有當初美貌，導致第三、四、五者插足。

　　②“我”有沒有過錯?

　　真情不改，堅守婦道，辛勤勞作，操持家務

　　③“氓”有沒有責任心?

　　不能富足，遮風擋雨

　　④“我”痛苦是不是僅僅來自變心的丈夫?

　　笑貧，親人孃家人都笑話我!

　　⑤“我”的痛苦生活得出什麼教訓?擦亮雙眼，決不能讓“氓”這樣的男子“騙、花”到手。

　　4、閱讀最後一章

　　思考：①我對這個薄情的丈夫是不是乞求?何處可以看出?反映她性格另一面?

　　散夥：決絕，清醒、剛烈

　　②“我”與丈夫離異後會不會有幸福生活?

　　悲劇一生，“女子耽矣，不可說矣”

　　小結：該詩敘寫了愛情悲劇，也是“我”的人生悲劇，可以看作是“我的”追憶，也可以看作是散夥前哭訴和痛訴，詩中主人公“我”是值得同情。

　　思考：“我”的形象相當感人，靠那些藝術手法?比興、對比、描述。