西師大版四年級下冊語文第十一課蛇與莊稼

　　西師大版四年級下冊語文第十一課《蛇與莊稼》使我們懂得了事物之間有簡單聯絡，也有複雜聯絡，生活當中有許許多多這樣的聯絡。小編在此整理了西師大版四年級下冊語文第十一課《蛇與莊稼》資料，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　西師大版四年級下冊語文第十一課《蛇與莊稼》

　　幾十年前，廣東沿海發生了一次海嘯，是颱風引起的，許多田地和村莊被海水淹沒了。這場洪水過後，那兒的莊稼總得不到好收成，接連幾年都是這樣，即使風調雨順，也不見起色。後來.老農們想出了一個辦法，他們託人去外地買了一批蛇，。回來，把蛇放到田裡。說也奇怪，那一年莊稼就獲得了豐收。大家不明白這是什麼道理。老農把祕密說破了，原來那場洪水把深藏在洞裡的蛇都給淹死了，鼠卻游到樹上和山坡上，保住了性命。後來洪水退了，田鼠又回到田裡糟蹋莊稼，沒有蛇來捕捉它們，它們繁殖得特別快，莊稼都讓田鼠給糟蹋了。現在田裡又有了蛇，大量的田鼠讓蛇給吃掉了，因而莊稼又得到了好收成。

　　生物學家達爾文說過貓和苜蓿的故事。他說在英國的好些地方，看村子喂的貓多還是少，就可以知道那裡的苜蓿長得怎麼樣。苜蓿靠土蜂傳播花粉，地裡田鼠太多，土蜂的活動就受到影小。村子裡喂的貓多，田鼠就不能那麼放肆了。因此貓的多少，竟和苜蓿的收穫有密切的關係。

　　天上下雨，地面就溼;太陽出來，東西就容以晒乾;火會燒燬東西，水可以滅火。這些事兒都是顯而易見的，大家都知道。但是世界上的事物除了這樣簡單的聯絡之外，還有不少複雜的聯絡，不是一下子能看清楚的。一個人不講衛生，在馬路上吐一口痰，也許會使許多人得病，甚至染上肺結核。肺結核病人躺在床上呻吟的時候，他怎麼會想到使他生病的就是馬路上隨便吐痰的人呢?事物之間的相互聯絡是非常複雜的，咱們必須不怕麻煩，研究它們的規律。這樣，才能把事兒做得更合咱們的意願。

　　西師大版四年級下冊語文第十一課《蛇與莊稼》教材分析

　　這篇課文通過介紹蛇能保護莊稼，貓有利於苜蓿的生長，吐痰會使肺結核等疾病傳播開來等事物之間的互相聯絡，告訴我們必須不怕麻煩，研究事物之間的聯絡，掌握它們的規律，這樣才能把事情做得好些。

　　作者先寫了蛇與莊稼的關係，接著寫了貓和苜蓿之間的關係，最後寫事物之間有簡單的聯絡，也有複雜的聯絡，我們只有掌握了它們的規律，才能把事情辦好。運用具體事例說明事物之間的聯絡，是本課最主要的表達特點。

　　教法建議：

　　1、課前，教師可繪製形象的示意圖，表明課文中三個事例的複雜聯絡。

　　2、這是一篇說理性的課文。事例典型，說服力強。教學時，可引導學生通過快速閱讀，感知課文大意，理清思路，並能找出本文的重點句：“事物之間的相互聯絡是非常複雜的，咱們必須不怕麻煩，研究它們，掌握它們的規律。這樣，才能把事兒做得更合咱們的意願”。再引導學生細讀這句話，說說對這句話的理解，並提出不懂的問題。如，“事物之間的什麼聯絡叫複雜聯絡、簡單聯絡?”“研究事物之間的聯絡有哪些重要性?”

　　3、教師要引導學生在默讀中思考問題，弄清課文講了哪些事物，這些事物之間有哪些聯絡，在自讀自悟、討論交流後，教師用畫示意圖的方法，幫助學生理解蛇、田鼠、莊稼之間的複雜聯絡。

　　教師在學生討論交流後小結：蛇被洪水淹死了，田鼠就大量增多，放養一些蛇，田鼠就大量減少。可表示為：“蛇→田鼠”***田鼠增多，莊稼欠收;田鼠減少，莊稼豐收***。

　　4、教師可放手讓學生自讀課文，還可引導學生畫出示意圖說明貓、田鼠、土蜂、苜蓿之間的複雜聯絡。

　　當學生讀懂課文，理解上述事物間的關係後，再閱讀課文，體會重點句在全文中的作用，並再次體會這句話的含義，教師可對學生的回答進行補充或說明，這句話在全文中起著總結全文的作用。

　　5、“思考·練習”3意圖是使學生理解課文的寫作目的。這句話的含義應結合課文內容去理解。“規律”，這裡指事物之間的內在必然聯絡。這句話的含義是：有些事物從表面上看毫不相干，由於其他事物的中介作用，而產生了聯絡，就形成了事物之間的複雜聯絡。要掌握事物之間的複雜聯絡是不容易的，不能一下子就會發現，因此"必須不怕麻煩"，仔細尋找研究。只有掌握了它們內在的必然聯絡，才能想出別人所想不出的行之有效的解決方法，將事情做得更盡人意。教師應啟發學生聯絡現實生活，舉出相應的例子，說明事物之間的複雜聯絡，說說自己對這句話的理解。

↓↓點選下一頁檢視《蛇與莊稼》教學設計↓↓