周劍初書法圖片欣賞

　　周劍初的書法作品50餘次在全國全軍入展獲獎。曾獲中國書法2011年度佳作獎，全國首屆行書書法大賽提名獎，全軍書法展一等獎5次。2008年度被評為"中國書法家進萬家活動先進個人"。下面是小編為你整理的周劍初書法，希望對你有用!

　　周劍初書法欣賞

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　　周劍初個人簡介

　　周劍初，1971年生，湖南隆回人。5歲習書，至今臨池不輟。中國書法家協會青少年委員會委員，清華大學美術學院客座教授、周劍初五體書法工作室導師，中國國家畫院沈鵬書法課題班、精英班成員、助教，人民大學藝術學院劉洪彪書法工作室助教，北京大學藝術系書法研究生， "沈門七子"及"國書會"成員。

　　入選中國書法家協會名家系統工程千人千作展、500強、首屆全國"三名工程"50家，2012年《中國書法》年展暨當代書壇中青年60名家，《書法報》中青年實力書家。

　　書法作品50餘次在全國全軍入展獲獎。曾獲中國書法2011年度佳作獎，第十屆全國書法篆刻作品展最高獎，全國首屆冊頁書法大賽一等獎，全國第二屆青年書法篆刻大賽二等獎，全國第三屆扇面書法大賽二等獎，全國首屆行書書法大賽提名獎，全軍書法展一等獎5次。2008年度被評為"中國書法家進萬家活動先進個人"。

　　舉辦個展3次。在中國美術館舉辦"周劍初五體書法展"和湖南省舉辦"周劍初五體書法回鄉展"，在書壇引起較大反響。

　　出版發行《周劍初五體書法》《周劍初五體書法廉政詩文》等專著6部。

　　多幅作品被中國美術館等文博單位收藏。入選中國書法家協會名家系統工程千人千作展、500強、首屆全國"三名工程"50家，2012年《中國書法》年展暨當代書壇中青年60名家，《書法報》中青年實力書家。

　　書法中的學書斷語

　　周劍初

　　◎書法是中國傳統文化的精髓，一切中國文化史、藝術史，無不與中國書法相聯絡。

　　◎"書法"是指有關書寫的一門學問。這個"法"字不只是一個"方法"的意義，應當看作是"傳統"、"語法"的"法"字的意義來理解，包含著"法則"、"規律"等諸多內容的一個總體涵蓋。在這個意義孕育下所形成的作品，我們可以稱為"書法"作品。

　　◎梵高語:好的藝術家在"抄"，偉大的藝術家在"偷"。我覺得真正的藝術真諦在"變"。

　　◎學書如孩童學步，先立***正書***後行***行書***再跑***草書***。要循序漸進，墊牢基石，才能攀登藝術的高峰。換句話說，應從書畫同源的角度去認識和理解，按照書法起源的軌跡，以漸進的方式進行，可從甲骨、鐘鼎、隸篆入手，繼而楷書、行書和草書。

　　◎學好書法得具備四個條件:一是天資高，二是路子正，三是老師好，四是用功勤。

　　◎我一直認為，書法是"畫"出來的，而畫是"寫"出來的。書法是抽象的漢字，通過書者運用筆法、墨法、章法等手段，參入內心感受，呈現出令人無限遐想的意境，畫則需通過具象的描述體現人文的寫意精神。換句話講，書法創作要做到心態自然、心境愉悅、環境宜人、四寶到位，用豐富的用筆技巧，"隨性而發"的自然書寫。

　　◎如何把握創作的規律?概括地講要經過三個階段:復古，新增，自由。具體講有四步:臨摹性創作，依託性創作，吸收性創作，情感性創作。

　　◎比較眾多藝術門類，書法藝術是一項看起來簡單，卻又複雜、最難取得成效的一門藝術。說她簡單，簡單到一支筆、一瓶墨、一張紙，似乎人人都可上手，個個能成書法家。不像繪畫，有具象來表現，有顏色來補充，還可反覆塗抹。書法則不然，表現的內容是抽象的漢字，靠點畫的精準豐富來抒情表意，且只許一次成功，其難度可想而知。有人形容"書法是笑著進來，哭著出去，繪畫是哭著進來，笑著出去"，正是這個道理。

　　◎學習書法的唯一道路，就是在繼承傳統基礎上的創變與發展。學習書法的唯一捷徑是臨帖，說到底就是對古帖的模仿。模仿的精準與到位程度客觀上反映了對古法、經典的掌握程度，以及在這個基礎之上將來取得的高度。

　　◎古帖雖從不"言語"，但卻是我們學書之人最好的靜態老師，總是靜靜地、潛移默化地引領學書人解惑得法、領悟真諦。選帖要遵循四個原則:取法乎上，沒有個性，因人而異，高人支招。臨帖主要把握好三點:一是把握規律;二是重點突破;三是貴在堅持。注意搞好兩個結合:一是讀貼與臨帖相結合;二是臨摹與集字創作相結合。

　　◎一幅成功的書法作品要做到"四性":完整性、合理性、自然性、獨特性。

　　◎一件好的書作應蘊涵"古、雅、靜"之氣息，給觀者以美的享受。有古意，主要是能根植傳統，取法乎上，有一個正確的學書路子。有雅韻，主要是作品精緻而不粗俗，有品位，雅俗共賞。"雅"能使專家認可，"俗"能讓大眾喜歡，很好地把握這個"度"，並一以貫之去實踐。有靜氣，主要是書作結字爽朗，點畫精到，形神兼備。要達到靜，我的理解只要"到位"了，作品自然也就靜下來了。如何到位?一是天資要高，要過"模仿關"。二是守得清貧，要過"寂寞關"。試想，一個人如果一味追求功利，不甘寂寞，耐不住清貧，處處拋頭露面，則心氣浮躁，筆下流露的只能是流滑躁動。功利心乃人之常態，過分注重則事與願違。

　　◎有的人寫了一輩子，從不臨帖，一味地"創變"，拿起筆來空無依傍瞎劃一通，漠視於"法"，遊離無"根"，想當然地誇張、變形，最終結果只能是勞而無獲、勞而無功。還有的人迷途知返，但人的精力體力有限，加之"野路子"已染上許多不易修正之毛病，所謂"一張白紙好開篇"，便是這個道路。

　　◎書法最要脫俗，古人謂諸病可醫，唯俗不可醫。何為俗?得古人形表而失意神者為俗;衣衫襤褸、亂頭粗服者為俗;騷眼媚目、妞妮妖豔者為俗……雖標準不一，但本質相同。雅與俗之別，最簡單的辨別是一個"異"字。"異"是由"眾"而脫穎立異，不是"羊群出駱駝"的異，是"鶴立雞群"的那種異。

　　◎寫字犯不著一本正經，但也不能沒一點正經。清人劉熙載說:"書要有為，又要無為"。在我看來，有為就是懂得黑白分割、行列排布和全域性經營。無為則是輕鬆率意，任達不拘和自然天成。近人曾熙評論沈曾植書法時說:"工處在拙，妙處在生，勝人處在不穩"。沈公進一步闡述道:"翁方綱一生之誤在穩，劉墉八十歲後能到不穩，何子貞七十以後更不穩，惟下筆時時有犯險之心，所以不穩，字愈不穩，則愈妙"。我想，我們可以從中悟出點什麼。

　　◎一件好的書法作品好比一首優美的樂章。尤其是行草書，蜿蜒連綿，起伏跌宕，其點畫線條隨著書者的情緒變化而變化，活生生的就是書者的一張"心電圖"，書貴悟道，一個"悟"字最為重要。書要由生到熟，然後由熟到生。寫了幾十年，功力不可謂不深。一味地熟下去，當然會寫至"漂亮"，寫至"美"，但這種"漂亮"將流於媚俗，這種"美"會讓人覺得醜。要熟中求生，求的過程就是"悟"，"學而不思剛罔"，"詩到老年惟有辣，書如佳釀不宜甜"。書最忌甜熟，熟則傷雅，過熟則腐。

　　◎書家當習"五體"。從生活角度而言，猶如人不僅要食"五穀"雜糧，還要暈素搭配。從書法本體來說，也自有道理和根據。其一，今人染翰，除純屬修心養性之業餘愛好者，多視書法為摯愛而定為主業。然書法之於當代，大抵已失卻實用功能。斯世之書家，若只攻一體，千篇一律，長久迴圈往復，雖具一格一調之面目，卻難免自感單調乏味，人覺視覺疲勞。至於筆法、結字之變化，謀篇、佈局之創新，將無能為力，無計可施。其二，五體雖各體獨立，實乃一脈相承，相互影響，相互聯絡。蘇東坡雲:"凡世之所貴，必貴其難。真書難於飄揚，草書難於嚴重，大字難於周密無間，小字難於寬綽而有餘。"習楷書，難在姿態飄揚書寫放鬆，減少規矩束縛，字的姿態應盡多橫生自然之趣，體現天真的流露。有人寫楷幾十年，功力不可謂不深，但拘謹呆板，毫不生氣。如以篆隸入楷，字裡行間可透出生拙的金石意趣，以行草寫楷，書寫可自然流暢，拘謹呆板之態頓可化解。有人寫小字得心應手，可寫大字卻神采全無。小字寫大，需對字形重新整合，如練魏碑，便可迎刃而解。有人對草書情有獨鍾，尤其是大草，最能抒發書者之性情。當今草書創作，主流是好的，但無視經典、自我作古、任筆為體、狂塗亂抹之現象比比皆是。解決的辦法，除了多讀書多臨帖，重要的一條是在取法上要"博"。篆隸可解決草書線質之輕飄浮滑，習行書可使書寫自然輕鬆、結字美觀大方，習楷書尤其是小楷，可使書者關照書作之細節。其三，習五體乃書家日課之基本功，好比習武站樁、唱歌吊嗓，習五體不是書家之終極目標，乃由"博"向"專"過程中之必要手段、重要過程，五體積澱越深，個人書風的建立越"健康"，否則容易形成"怪胎"。

　　◎形式是必須要講究的。如同天生麗質之美女，若略施粉黛，既能不失自然與素樸，又能平添些許韻致，令觀者賞心悅目。就書法而論，關於形式的理解，我歸納為七個字:合理的與眾不同。合理是前提，與眾不同是關鍵。合理的概念是寬泛的，包括內容、書體的選擇，筆墨、紙張的運用，空間、章法的把握等等，都要恰當、完整，達至和諧。光有"和"是不夠的，更要關注"和而不同"。書法大展數萬件作品同時PK，短短數日之內評出結果，若"長相"平平，毫無新意，自然慘遭淘汰，若能新意迭出，有自家風貌，才有可能與評委"一見鍾情"，脫穎而出。章法之妙，在於參差均衡，疏密得當，陰陽調和，變化統一，大膽探索。

　　◎我常講，"態度決定一切，細節決定成敗""不可將就，終需講究"。書法創作亦如此，應態度端正，認認真真，一絲不苟;關注細節，精心經營，佈局合理。

　　◎隨著科技的發展，電腦的廣泛普及，電腦可以解決"書" 的問題，書寫的功能日漸被擱置起來。但是，書仍然有書的價值，因為，有一些問題不是電腦能夠解決的，我們的手可以使漢字"生姿"，可以賦予漢字生機，讓它們有足夠的生氣，使得沒有生命的變成有生命的，還能有節奏的變化。這種變化，也許只有人才能夠完成，加上"文"這種只有人才能夠賦予的內容。"書"和"文"相互映輝，相得益彰，相互補充，這樣的作品才能使我們得到真正的藝術享受，讓人心為之嚮往。

　　◎書法家不僅僅只是解決技法的問題，在"技進乎道"的過程中，要以其它藝術門類來豐富，以學識來滋養。書齋中，要翻閱典籍、涉獵百科，開啟電腦、瀏覽世界，伏案書齋、思聯今古，置身床榻、心遊乾坤;書齋外，要走進課堂、求學問道，遍訪名師、富智慧心，討教同道、啟思得法，遊歷天地、闊見增識。真可謂:處處留心堪問道;時時在意可求真。

　　◎創作內容是書法作品的載體，是書家思想、情感、意趣和對時代審美感受及理解的反映，也是其文學底蘊，文化修養的體現。

　　◎書寫點畫組合而成的字不是書法這門學問的全部，寫出的字，是要"載道"，表達一定的意義，為我們的社會服務，為我們的生活服務，讓人們在書寫的內容之後，啟發思考，獲得教益。

　　◎學書要正宗，做事要正派，做人要正心。做好人是學書的前提和基礎，要成人之美，與人為善，助人為樂。