記憶地理知識的實用方法

　　根據地理事物之間具有明顯對立性特點加以聯想的記憶方法，這是聯想法中的一種記憶方法，是。下面由小編給你帶來關於，希望對你有幫助!

　　1、聯想記憶法

　　聯想記憶法就是把某些抽象地理知識聯想成某一具體的事物的記憶方法。

　　1.接近聯想記憶法

　　是根據有些地理事物在時間上或空間上有所接近之處而建立起來的聯想記憶方法。通過接近聯想有助於我們將新、舊知識聯絡起來，增強知識的凝聚力。如複習亞馬孫平原時，從同一地理空間進行聯絡，想到亞馬孫河，全年水量豐富，季節變化量小;想到世界上最大的熱帶雨林區，樹種豐富，破壞嚴重，“世界肺臟”作用正在不斷減弱。又如，記憶洋流的分佈規律時，在中低緯形成以副熱帶為中心的反氣旋型大洋環流，想到北半球的反氣旋是順時針方向流動，東西風向如何就一目瞭然了。

　　2.類似聯想記憶法

　　是根據地理事物之間在性質、成因、規律等方面有類似之處而建立起來的記憶方法。通過類似聯想有助於我們發現地理事物的共性，強化記憶。如裡海與日本的面積大約都為37萬平方千米。又如溫帶季風氣候區和溫帶海洋氣候區內的自然帶均為溫帶落葉闊葉林帶。

　　3.對比聯想記憶法

　　是指根據地理事物之間具有明顯對立性特點加以聯想的記憶方法。通過對比聯想，有助於我們比較地理事物的差異性，掌握各自的特性，增強記憶。如氣旋和反氣旋是大氣中最常見的運動形式，其氣壓分佈狀況、氣流狀況、天氣狀況都相反，學習時，只需精記一種即可

　　4.從屬聯想記憶法

　　是根據地理事物之間因果、從屬、並列等關係增強知識凝聚的聯想記憶方法。通過關係聯想，引導思考、理解地理知識彼此之間的關係，使思考問題有明確的方向，感到有些地理知識多而不雜，雜而不亂，有規律可循。如因果關係：地理自轉→地轉偏向力→盛行風向→洋流的流向;從屬關係：總星系→銀河系→太陽系→地月系;並列關係：風化作用→侵蝕作用→搬運作用→沉積作用→固結成岩作用。

　　5.聚散聯想記憶法

　　是指運用聚合思維對一定數量的知識通過聯想，按照一定的規律組合到一起或運用發散思維對同一地理知識，從多方面進行聯絡的記憶方法。包括聚合聯想記憶法和發散聯想記憶法，互為逆過程。運用聚散聯想記憶法有助於學習時舉一反三，觸類旁通，擴大思路，建立地理知識的“聯想集團”。如有關赤道的知識，可運用發散思維從下列各點進行說明。

　　6.對立聯想記憶法

　　聯想，即通過某一事物的回憶而引起另一事物，把意義相近但性質對立的知識放在一起，只要記住一個就能想起另一個。如世界海拔最高的珠穆朗瑪峰對海拔最低的死海等等。

　　2、類比記憶法

　　對易混概念、地名、事物，可進行類比記憶。

　　如：棗椰――椰棗，岩溶――熔岩，鴨綠江――雅礱江，安哥拉――安卡拉，油棕――棕油，洛杉磯――落基山，環境資源――資源環境。

　　3、比喻記憶法

　　是指把所要記憶的地理知識與人們熟知的相關知識聯絡起來完成記憶的方法。科學、準確的比喻記憶能夠使抽象的內容具體化、枯燥的內容趣味化、複雜的內容簡單化。例如：記憶氣壓帶、風帶的季節移動時，可比喻為燕子的季節遷徙。記憶太陽系九大行星中衛星數最多的行星——土星時，可以將其比作土霸王。

　　4、插圖記憶法

　　地理教材的許多插圖，與課本知識內容緊密相連。如果能把所學知識與相關的插圖聯絡起來，必能使記憶效果大大增加。

　　例如外力作用結合課本43頁插圖。將幾種外力作用形成的地貌與課本所描述的情景結合在一起。在圖文並茂的基礎上就很容易掌握了。另外課本中的漫畫生動、詼諧，誇張的畫面往往能讓人從直觀上就明白一定事理，便於記憶。

　　5、實際記憶法

　　知識的學習貴在能與實際相聯絡。所以既要把知識運用到實際中去，又要從實際中學到知識。例如在學習“天氣”概念時，注意收聽每天的天氣預報，自己分析構成天氣的因素，從中總結出天氣是短時間內反映大氣的陰晴、風雨、冷暖等變化的，因此不需教師講解，就能從現實生活中學到知識，而且記憶比較深刻、牢固。

　　6、對聯記憶法

　　對聯言簡意深，對仗工整，平仄協調，是一字一音的漢語語言獨特的藝術形式。可以說，對聯藝術是中華民族的文化瑰寶。2005年春節聯歡晚會中經典對聯就是其中的傑出代表。這幅由30幾個省市區電視臺和中央電視臺的主持人代表合出的超大型對聯就是一個近年少見的經典。使用這些生動活潑的對聯進行有關中國自然與人文地理的學習，會取得意想不到的效果。

　　7、提綱記憶法

　　是指通過對所學材料的分析、總結，將其歸納成提綱的形式進行記憶的方法。這種記憶法給人以一目瞭然、綱舉目張的感覺。

　　8、理解記憶法

　　就是對所學材料進行咀嚼、吞嚥、消化、吸收的記憶方法。學習地理尤其是學習地理規律時，應多在理解上下功夫。首先要對識記材料進行分析、綜合，弄清其內容實質，找出地理事物的內在聯絡，總結出其規律;其次，要把所學地理知識付諸實踐，在運用中加深理解。例如，在學習“全球的降水帶”時，只要弄清在高壓區降水少，為“少雨帶”;在低壓區降水多，為“多雨帶”。那麼，只要記住全球七個氣壓帶的分佈規律，也就記住了全球降水帶的分佈規律。