學習英語單詞方法

　　單詞是構成語言的三大要素之一，是語言的“建築材料”，是構建英語知識大廈的基石。那麼該怎麼學習呢?接下來，小編就和大家分享，希望對大家有幫助!

　　一：

　　一、運用讀音規則記憶

　　英語是拼音文字，根據國際音標來識記，使語音與單詞中的字母有機的結合，以增強單詞的印象。熟悉掌握國際音標及規則字母、字母組合的發音,可以根據音標來直接拼寫單詞,特別是一些比較長又難於識記的單詞.例如：pronunciation n. 發音,就可以根據其音標來正確書寫單詞。

　　單詞的讀音與字母及其組合的發音之間又有著密切的聯絡。比如：cow，how，now 等詞中的字母組合ow 都發/au/ 這個音;cake，these，five，note 等詞中的母音字母都發該字母名稱音等。

　　對於一些長串字母組成的單詞，可採用按讀音分節的方法進行記憶。如：computer可分為com/kəm/、pu/ /、tant/tnt/三個部分。

　　單詞之間有時會讀音完全相同或極為相似,我們可以通過比較、觀察,找出它們的同異之處,進一步加深印象,增強記憶效果。例如:/, too /, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/ raIt/-right, write英語中有些單詞的讀音被直接替換成了漢語詞彙,這是因為起先在漢語中還沒有跟這個單詞相對應的詞彙,掌握音譯詞後,我們就很快根據讀音記住這個單詞了。例如: tank坦克，jeep吉普，Changjing長江，jacket夾克衫，New York紐約。

　　二、字母組合變化記憶

　　英語單詞中以某個單詞為基礎，加、減、換、調一個字母就成了另一個新單詞。

　　具體方法如下：

　　前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。後面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。

　　中間加字母，例如：though-through，tree-three，for-four。

　　減字母，例如：she-he，close-lose，start-star。換字母，例如：book-look / cook，cake-lake / wake / make / take。

　　調字母即改變字母順序，例如：blow-bowl，sing-sign，from-form。

　　此外，也可以簡化單詞的拼寫,重新組合,有時需要把一個難記的單詞重新組合,簡化記憶程式, 從而使它變得有趣、生動。

　　如:把“sign”記號中的“ign”變成“ing”,重新組合成“sing”唱歌，然後用“sing”記住“sign”;把“ear”耳朵中的“e”放在“ar”後,重新組合成“are”是，然後用“are”記住“ear”;把“leak”洩漏中的“e”放在“k”後，重新組合成“lake”湖，然後用“lake”記住“leak”。

　　三、比較記憶

　　比較是人們認識客觀世界的重要手段，有比較才有鑑別，不經過比較就很難弄清事物的相互關係。這裡分享的是對相似而又不同的單詞進行對比分析，弄清它們的異同以進行記憶的方法。

　　如：

　　改變一個母音的詞就能變換出不同的詞：ball，bell，bill;

　　改變一個子音的詞就能變換出不同的詞：fight，light，might，night，right，sight，tight;

　　音同而形義不同的詞：sun 和son，too和two ;

　　音形相同而意義不同:light光和 light輕;

　　義相同: also/too/either, ago/before/past, each/every/all, because/as/for;

　　義相反: yes/no, old/new, right/wrong, up/down, young/old等等。

　　四、聯想記憶法

　　蘇聯生理學家巴甫洛夫指出：“記憶要依靠聯想，而聯想則是新舊知識建立聯絡的產物。”聯想是記憶的基礎。聯想記憶單詞就是充分運用發散思維展開自己的想象力，由此及彼、由點到面，由一個單詞儘可能多地聯絡到與它相關的各種形式、結構及用法等。使所要記憶的英語單詞生動、形象和系統化，使新詞和舊詞之間建立一種荒誕誇張、稀奇古怪、難合情理的聯絡，令人終生難忘，從而達到以舊帶新、快速記憶之目的。

　　例如：

　　生詞bakevt. 烘、烤利用聯想記憶，在湖邊lake做make蛋糕cake並烘 bake;

　　打球時聯想到：ball， play basketball， play football，playground等等;

　　吃飯時聯想到：dining - room， have breakfast， have lunch等等;

　　睡覺時聯想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。

　　記住，學習英文單詞要日積月累、持之以恆，就可以積少成多，從而做到薄積而厚發。

　　五、分類記憶

　　語言的詞彙極其豐富，如果能把單詞分門別類地進行記憶，是大有好處的。分類的方法因人興趣而異，靈活多樣。

　　比如：按其性質，用途等來分類，使之條理化、系統化，就容易鞏固，記憶，如按顏色、學習用品、交通工具、食品、生活用品等種類歸納，還可以按科目名稱、時間、數字、季節、動植物、職業名稱、場所地點名稱圖名等歸納分類等。採用歸類的方法。在學習一個新單詞時，可一併學習與之相關的同類詞。例如時間的分類如下：

　　1. Time: century, year, season, month, week, day, night, hour, quarter, minute,second.

　　2. Seasons: spring, summer, autumn, winter.

　　3. Months: January, February, March, April, May, June, July, August, September,October, November, December.

　　4. Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.

　　5. Days: the day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, the day aftertomorrow.

　　6. day and night: dawn, morning, noon, afternoon, evening, mid-night.

　　六、重複記憶

　　重複能深化記憶的“痕跡”。俗話說“一回生，二回熟，三回成師傅”，但這種重複不是簡單的，機械的往復，而是有適當的間隔，休息，根據艾賓浩斯的遺忘曲線，人的遺忘從識記後便開始，先快後慢。因此，複習的時間間隔就應是先短後長。

　　應在第一次記憶後隔二十分鐘記一次，第二天再記第三次，一週後再記第四次，一個月以後記憶第五次，這樣進行多次的重複不但能形成長時間的記憶而且效果較好。

　　具體做法就是先規定自己一天背的詞彙的數量，然後在一天中每隔一段時間把這些詞彙通背一遍，相隔的時間不宜太短，背熟後隔幾天後再把這些背過一遍。如此迴圈下去，會收到很好的記憶效果。這種方法適合於時間比較充沛，可以專門用一段時間來學英語的人。要有毅力的人才能堅持背下去。

　　二：

　　一、多聽多讀加深印象英語就是從聽和說開始的。

　　多聽和多說，都會加深單詞在腦中的印象。老師在課上要用多種方法讓學生進行口語練習，但要避免形式單一。鼓勵學生在家裡也要多說多念。學生們剛開始學 習英語時興趣都很濃，回到家都願意讀給家長聽，但漸漸就害怕“開口”。所以這就要求家長的配合、鼓勵和表揚。讀得多了，就會形成一種語感，單詞順口就會說 出來。

　　二、運用聯想拆分單詞中國人記漢字。

　　中國人常是把漢字分解為偏旁部首來記。單詞也可如此。如meat肉,可分解為m和eat。eat意思是吃，肉是可以吃的，這樣，只需把m記住，整 個單詞就記住了。還有一些單詞可以用加一、兩個字母組成新詞來記：如：car車—card卡片，far遠的—farm農場，還有一些單詞 只有一個字母之差，如：cab計程車，cat貓;另外，英語裡還有一小部分單詞換一下字母位置，即成為另一個詞：如，on在…上— no不，top頂部—pot壺。在新授單詞時，可利用遊戲讓學生們找朋友、組單詞。增強課堂教學的趣味性。

　　三、編順口溜韻律記憶孩子們都喜歡有趣的事。

　　那麼編順口溜，說兒歌、口訣能極大地提高孩子們的學習興趣。像：點頭yes搖頭no，來是come去是go，我是I你是you，謝謝你 thankyou。關於序數詞的口訣：基變序，有規律，一二三要牢記，th從四起，ve要用f替，八加h九減e，ty變為tie，幾十幾，幾百幾，首數仍 是基數詞，尾數才用序數替。這樣既易於記憶，又能提高孩子們的積極性，取得良好的效果。

　　四、歸納記憶法。

　　平時分類儲存單詞積累得多了，可將單詞按其意義進行分類，將零散、雜亂的詞語進行分析、總結、歸納，形成系統的網路，才能將已有的知識熟記於心，不易遺忘。把單詞歸納在一起進行記憶，能使學生思路清晰化，結構系統化。