快速記住漢字的常用辦法
學習任何語言最困難的都是記不住,對於懂得漢字規律的人來說,漢字從來不是無序的組合,也不需要非邏輯的死記硬背。下面由小編給你帶來關於,希望對你有幫助!
一、謎語記憶法
把要記憶的字編成謎語,例如:“四四方方一間房,一根木頭放中央”答案是困
二、故事記憶法
把字進行拆解,然後編成一個故事,故事要和字中的各個部分有關係。例如:“裹”字,可編故事為:有個小孩,摘了不少野果子,回家時不好拿。他靈機一動,脫下身上的衣服,把野果子包起來,高高興興地提著回家了。這就是“果”之所以在“衣”中。
三、加減法識字
漢字是很奇妙的,多一點,少一撇,就會變成另外一個字,我們利用這一特點進行學習。如:給“日”字做加法,加一筆變成什麼字?——白、申、旦、甲、田、目等。又如:去字減一豎是雲字,十加一是土,也可以是幹,口加丁是可字等變換多多。
四、變換部件識字
形聲字都是由聲旁和形旁兩部分組成的,這些字的聲旁都是相對固定的,只是根據字義的不同來匹配形旁,可以利用加偏旁“教一個得一串”。如:“青”可認識“情、清、晴、請、蜻、睛”等,還可以進一步利用聲旁表音,形旁表義的特點。除此以外,還有許多識字方法。如順口溜,朗朗上口的語調,不僅好讀還很好記。如學習“右”字,用順口溜識字:石字出頭右右右。
五、對比記憶法
這是根據字的間架結構相近或字音相同、相近來歸類、對比而記憶的一種方法。例如:“跑”、“抱”、“袍”、“炮”這四個字,字形、字音相近,容易混淆,若歸類、比較後,可編成順口溜加以區分。如“有足就是跑,有手就是抱,有衣就是袍,有火就是炮”。
六、字形聯想識字。例如:記“排”的方法——兩豎像電梯,兩邊的橫像人站著,正在排隊
漢源識字的四大特點
一 書畫同源
漢字跟英語等其它文字不同,漢字是世界上唯一的表意文字,漢字是方塊字。古人說書畫同源,早期漢字實際上就是一幅幅圖畫。對於孩子來講,識字也是一個用圖畫、圖形去激發思維的右腦開發過程。
二 拼拆畫唱
約85%的漢字是形聲字,這些形聲字由400多個字根組成。我們把48節課分為三個階段,第一個階段以這些字根識讀為主。後面兩個階段用這些字根來拼字、拆字。孩子們彷彿變成一個個小偵探柯南,一個個小福爾摩斯,回到古人造字現場,身臨其境去體會造字。或者是看到一個字,像做思維習題一樣,去猜這個字是怎麼來的,為什麼會是這麼一個組合,當謎底揭曉的時候,每個孩子都很有成就感。這也是一個思維訓練的過程,所以說早識漢字的孩子會更聰明。畫,也就是上面提到的,漢字的特點是書畫同源,喜歡畫畫的孩子可以玩畫字遊戲,篆書之前的漢字都有強烈的畫面感。唱,發揮漢字、漢語的音韻之美,韻律之美,讓孩子們像學唐詩一樣,沉浸在語言本身音韻的質感之中。
三 趣玩韻語
傳統識字教材如三字經、千字文等,都有一個問題,裡面的內容離孩子們日常生活太久遠,只能是機械記憶下來,記得快也忘得快。
我們精心找到符合孩子童趣,天真、幽默、有想象力的一些兒歌、順口溜、歌謠,改編加入課堂講解過的字和兒童讀物常用字,讓孩子能夠琅琅上口,在說學逗唱的過程不知不覺,潛移默化加深記憶,鞏固學習,從識字引導到閱讀。
四 溯源尋根
每個漢字都有自己的故事,有生命的溫度,它們跨越幾千年變幻的時光來到我們面前,我們只需要駐足傾聽。從漢源識字,去了解漢字的起源、本義、引申義,可以為孩子接下來學習成語、古詩詞、文言文打下堅實的基礎。在這個過程中,孩子們對中華的文化、文明也會有一個更深的理解和熱愛。
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