外國油畫風景畫家作品

　　油畫風景寫生創作跟其他藝術方式一樣，不論東方油畫還是西方油畫，不同藝術家在每一個作品的創作時所要表達的情感以及追求的東西都是各不相同的。下面是小編整理的，供大家參考。

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　　油畫風景寫生教學後期階段的思考與探索

　　本階段是油畫風景寫生教學過程的整理與展示環節，通過指導學生對作業進行整理和完善，從而保證展覽的質量和水平。通過組織學生參加各級比賽，提升學生學習專業的主體性和參與性。

　　1 舉辦油畫風景寫生教學作業展覽

　　油畫風景寫生實踐課程結束後，教師們組織、指導學生認真整理和完善寫生作業，積極籌備寫生作業展覽。經過後期整理，同學們準備大量的優秀油畫風景寫生作品和油畫人物環境寫生作品，作業題材豐富，畫面形式多樣。可以藉助學院展覽廳、省市級美術館等學術場館舉辦油畫風景寫生教學實踐作業展，以展覽的形式向學院、社會進行彙報和宣傳。這樣可以提升高等藝術院校的社會影響力，以及學生的學習熱情。

　　2 組織學生參加各級專業比賽

　　教師組織、挑選優秀學生作品參加國家級、省級、市級美術大賽。通過組織學生參加比賽，可以使學生在準備和體驗比賽的過程中收穫有利於個人發展的技巧和寶貴的經歷。通過參加比賽，可以使學生對當前油畫藝術的發展潮流與方向有清晰的認識，對自身專業實力有充分的認識，對學生今後的專業學習與發展方向有新的思路和啟迪。

　　綜上所述，油畫風景寫生教學實踐是高等藝術院校美術學專業的重要基礎課程。通過油畫風景寫生教學實踐可以拓寬學生的藝術視野，並能夠結合學生專業特點鍛鍊學生的造型實踐能力，提升學生的藝術修養，為今後的專業發展和藝術創作打下堅實的基礎。筆者認為，應根據高等藝術院校教學改革精神和培養應用技術型人才的總體目標，高等藝術院校美術教師應努力推進外出寫生實踐教學的改進工作。通過強化訓練油畫風景寫生教學過程中的初期準備階段、中期教學階段、後期整理階段，從而不斷思考與探索油畫風景寫生的教學過程，從而達到豐富實踐教學內容、強化實踐教學手段、提高學生的實踐能力和業務素質的教學目標。