教師校本培訓個人計劃書

　　學海無涯,知識是無止境的,因此每個教師都需要終身學習。教育工作是動態的鮮活的進步的，作為一名教師，要緊跟社會時代的步伐，這也需要不斷汲取新的理念，提高自身的專業素養。下面是小編整理的，希望對大家有所幫助!

　　一

　　二十一世紀是學習的世紀，是學習化的社會，研究型、學習型的教師是當今社會對我們的新要求《校本培訓》是諸城市第四中學為提高教師的理念、教育能力、科研意識和科研水平，建設一支優秀的教師隊伍而開設的學習方案。為了順應我校的培訓目的，適應當今社會對教師業務、素質的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學能力、教學意識和科研水平的教育工作者，具有較高的教育創新能力的班主任，特制定本年度計劃如下：

　　本年度將進行校本教研為教師 備好課 為專題培訓，作為一名教育工作者，我深感肩上責任重大。今天，教育面臨很多問題，正處在轉型期，隨著課程改革的不斷深入，大環境給我們提供了一個良好的機遇。我們要抓住時機，力爭提高與發展自己。本學期，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，深入教育教學實踐，紮實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務於廣大學生。

　　一、總體目標及指導思想

　　1、確立學科為本教學研究的基本理念，積極參加校本培訓與教學研究。

　　2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，並及時發現、解決課改中的問題，以教研促教改。

　　3、校本教研要面向學生，以人為本，關注人的全面發展。

　　4、通過培訓，促使小學教師更新師德觀念，調整師德行為，熟悉教材知識體系，更新學科知識;解決教學實際問題，提高教學設計水平。

　　二、具體做法和設想

　　1、教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生髮展的引領者，決不僅僅是知識的填充者。尊重學生人格，關注學生的健康全面發展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，人生觀培養對一個人來說恰恰是最重要的。我們不是在流水線上製造產品，我們在培養快樂的人，在幫助造就成功的人生。

　　2、多讀書，善思考，勤積累。開放的視覺，看到了自己理論知識的匱乏，觀念的陳舊。工作幾年來，滿足於辛苦教書，少有的積累已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫。多讀書，多學習，善於思考，勤於積累是必經之路。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。我校已下大力量，加大資金投入，為老師們購買了大量的理論書籍，徵訂了教學雜誌，同時鼓勵教師自己選書，學校報銷。自己爭取每週讀一本教育方面的論著，做好。並配合學校開展的讀書論壇活動，談體會，談心得，談收穫，互相學習，互相交流。以期得到共同發展，共同進步。

　　3、關注自我反思。繼續堅持做好教學反思，每天填好反思記錄本。反思自己備課時是否遇到什麼困惑，是否調整了教材，為什麼這樣調整教材;反思上課時是否發現了預料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節課有那些比較滿意的地方或有什麼困惑。在此基礎上，做好教學常規工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調動學生學習的主動性。做一節課的課堂實錄。教師錄下自己滿意的課堂，根據自己的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自己的教學水平。

　　4、向同行學習。同伴協作、加強交流，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支援、資源共享。

　　5、網路也是一個教育教學的大平臺，利用自己的百度、新浪教育等部落格，上網瀏覽教育教學的新動態，蒐集最近訊息，結識廣多的優秀教師，吸取他們的優秀的教學經驗和方法，拓展自己的教學水平和能力，更好的為自己的教學提供幫助和指導。

　　二

　　本學年本人在學校校本培訓中，堅持以鄧小平理論和江澤民 三個代表 的重要思想為指導，進一步深化教育改革，全面實施素質教育，紮紮實實地落實黨的教育方針。在我校本學年的校本培訓中提高自己的思想認識，轉變教育觀念，使我的各項工作行有方向、幹有目標，努力提高自己的教育教學水平。我校在教育改革中，不等不靠、爭先創優，學校已經達到了市示範化學校的目標，本學年正籌備省級課題研究。這種大好形勢為我的校本培訓提供了優越的條件。

　　一、自身學習：

　　1、刻苦學習，科研自強。教師是塑造人心的工作，要教育好學生必須要有好的教師，而作為教師必須體現 學高為師，身正為範 的楷模精神，教師還要堅持自學，不斷地接受新事物，堅持科研，創造性的工作，走科研自強的路子。

　　2、熱愛學生，教書育人。教育事業的宗旨是教書育人，一個教師對人民、對事業的熱愛忠誠和獻身精神，只有通過熱愛學生、教育學生的具體行動才能體現出來，教師要把最深沉、最持久、最無私的愛傾注到學生的心靈中。體現在教育教學的全過程中，不僅是文化的傳播者，還應該是人類靈魂的工程師，人際關係的藝術家，學生心理保健醫生，未來事業的引路人。

　　3、完善的人格，尊重學生。教師在孩子純潔的心靈中，播下的第一顆種子，既是他們知識的嚮導，也是他們人生的嚮導，教師豐富的個性品質，高超的語言組織能力，強烈的情感、智慧、能力、迷人的氣質形象，就像和諧的旋律，影響著每一個學生的心靈，人的生存和成長，首先需要從自尊的源泉中吸取力量，由於小學生幼稚天真，他們的心靈脆弱而不成熟，如果教師不尊重他，那麼他的自尊心、自信心就會受到傷害，健康的心理德不到發展，因此我在工作中要尊重學生，人格感召人格，讓學生的人格從模仿教師的人格中得到昇華。

　　二、學生方面：

　　教育首先要樹立把今天的小學生真正的作為一個活生生的人來看待的學生觀。這就要提到的教育評價體系問題。有一個聰明的腦袋瓜是好學生，有一雙靈巧的金子般的手是好學生，有一顆水晶般、玲瓏剔透的心更是好學生。21世紀的學生都應該堅信 天生我輩必有才，天生我才必有用 ，他們自身中隱藏著無比的智慧才幹，以及精神力量，擁有無價之寶即每個人真正的生命中心 潛能。教師就應創造種種適合學生髮展潛能的條件，這才能是真正的把小學生放在高層次的人來重視的學生觀。當然要承認差異，每個人獨一無二的個人世界構成了這個世界的多彩性和豐富性，社會才有生命、才會進步，作為教師必須認識到這一點，那麼你眼前就不會出現好、壞、優、劣之分了，正確面對孩子無意中犯的錯誤。

　　三、教育教學：

　　從有歷史以來，大部分的學生都表現著一個特徵：忽視了現實與未來 這是美國未來學會理事主席科尼希說的一句話，就我的教育來說，在課程上也是把注意力放在了過去，重點研究幾千年的文明史，而忽視了現實的周圍世界，未來迅猛驚人的變化，震撼著今天的社會，迫使課堂內的教師無法迴避的這樣一個事實，古往今來的一切文化知識出口之間也許就已經過時了，難解的古書、刁鑽的難題，耗損著孩子的生命和熱情。面對未來的壓力，學生有權力獲得在歷史變革中求得生存的手段和觀念，這需要了解未來社會的真實圖景，需要最大限度的適應社會，而起步之初便是學校。於是我根據學校的實際情況，將自然學科與綜合實踐課結合，給孩子一個由低到高、由簡到繁一個完整的學習知識的體系，同時是學生全身心的投入到觀察、思考、探究的學習中去，學生付出很多的汗水卻不覺的累，佔用了很多的時間卻不認為是負擔，省下自己的零花錢，購買有關的書籍卻覺得值，這一切就是學生的興趣所至，是愛好這個用不完的力量源泉所促成的。心理健康教育是不用課本的課程，貫穿於學校的整個教育教學的全過程，為孩子的健康的心靈培養創設最好的環境，總之，我把課程做一種發展的過程，而不是接受知識體系的載體，具有開放性和靈活性，課程的設定最終將奠定學生對未來的準備。既然我 不能拿昨天的知識教今天的的學生為明天服務 那麼我的教育應該做什麼?第一、學會關心、學會做人。由於人類進入高科技資訊時代，人們的交流合作越來越強，地球越來越小，我國加入世貿組織也就是說21世紀即需要參與世界範圍的競爭，又需要在廣泛的交流中合作，因此，需要我培養的學生學會關心，學會做人，關心自己，關心他人，關心集體，關心社會，關心大自然和關心生態環境，在關心中培養愛心，樹立公平競爭的意識、合作意識、世界文化意識。第二、學會生存、學會學習。我今後在教學中更要注重人的科學精神的培養、生存能力培養。接受教育不再是為了升學和謀生，而是為了個人能力的充分發揮以及個人終身的學習，為社會的和諧發展。

　　四、主要學習活動：

　　1、根據教學科學化、教育藝術化的教育理念，積極準備參與多媒體環境下的一人兩課教育教學活動，做到有教學設計、說課稿、集體評議、教學反思與小結。根據學校教研組進行專項的教學研究活動，在教學中提高自己的素質。並結合學校的教育科研工作，進行課題研究，促進自己教學理念的轉變。

　　2、積極參加各種課程改革的教學研究、比賽、觀摩、學習活動，在活動中學習和領會課程改革的理念，加深對現代教育思想教育觀念的領會。

　　3、每學期寫出一篇教育教學論文。

　　4、積極進行業務學習，從書本中接受現代教育思想，借鑑好的教育方法和教學思路，提高業務能力和水平。並在課堂中努力成為學生喜歡的老師。

　　三

　　一、學習目標：

　　1、通過學習，使自身提高政治素養，牢固樹立為教育事業而奮鬥終身的信念。

　　教師校本培訓自培計劃教師校本培訓自培計劃2、通過學習，進一步自身的教育理念，牢固樹立基礎教育改革的一個根本理念，即以學生髮展為本，尊重學生，信任學生，幫助學生，指導學生，促使每一個學生得到生動活潑的發展，教師與學生共同成長。

　　3、通過學習，積極投入到當前基礎教育課程改革中來，理解把握課程改革的精髓與實質，從而能規範地實施課程，不僅成為執行者，還要成為課程的設計者、開發者和創造者。

　　4、通過學習，切實提高自身的教學素養，提高開展高效的教育教學活動的水平與能力，促進在教改中的實踐能力與創新能力的提高，努力成為市、區未來學科帶頭人、特級教師、名師的後備軍。

　　二、學習內容：

　　根據自身情況，我主要將學習內容分為政治業務理論、教育教學技能、教育科學研究、個人修養四大板塊。本學期，在政治業務理論學習上，作為一名積極分子，我將會繼續開展《黨章》學習活動，教學方面將圍繞課題 提高課堂教學語言藝術性 開展自學和研究課，而在教育科學研究、個人修養方面，也有 快樂閱讀 、 做學生的好朋友 等有益的自學活動。

　　三、具體措施：

　　時間學習內容

　　20xx.91、制定本學期自身學習計劃。

　　2、新課標學習，強化自身理論知識。

　　3、學習《黨章》並完成學習體會。

　　20xx.101、利用網路進行學習交流，廣泛收集網路教案進行交流備課。

　　2、 快樂閱讀 活動之一 教育散文類 書籍的閱讀

　　3、開展以 提高課堂教學語言藝術性 為主題的教學實踐活。

　　20xx.111、如何加強課堂語言的精練、組織教學活動的研討。

　　2、 快樂閱讀 活動之一 生活智慧類 書籍的閱讀

　　3、開展以 提高課堂教學語言藝術性 為主題的教學實踐活動。

　　20xx.121、 快樂閱讀 活動之一 教育新理念類 書籍的閱讀

　　2、開展以 提高課堂教學語言藝術性 為主題的教學實踐活動。

　　3、通過聽老教師、優秀教師的家常課，提高自身教學水平。

　　4、以做學生的好朋友為目標與學生進行情感交流。

　　20xx.1本學期自學評價、總結。

　　四、結果預測：

　　作為一名教育工作者，通過一學期有目的、有計劃的學習，我相信對於自我提高是有很大的幫助的，特別是在課堂教學方面，通過一學期的教學研究會有一定的收穫，但是，收穫是需要積累的，僅僅通過一學期的積累是不夠的，我相信只要堅持不懈的努力，收穫一定將會是豐碩的。

　　四

　　本學期，我將積極參加校本培訓，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，努力構建不斷提升新課程新形勢下課堂教學的實施水平，真正確立與新課程相適應的教學觀念和方式，提高教學質量。現擬定如下計劃：

　　1、學習研討相結合，提升語文教學素養

　　平時，我將認真閱讀《小學語文教學設計與案例》、《小學語文教學評價》等，同時積極參加學校等相關部門組織的相關學習活動，做到自學和培訓相結合，利用課餘時間和其他教師探討教學中存在的問題，集思廣益，以 研 促 教 ，提高不斷地發展個人的教學思想和反思教學的能力，促進自身在實驗過程中，實現理論與實踐的對接，理性地回答教學中的 是什麼、為什麼、怎樣辦 ，從而將實踐經驗提升為有價值的理論認識。

　　為保證新課程標準的進一步落實，本學期，我進一步轉變教育觀念，努力實現教學高質量、課堂高效率。同時，本人我將積極參加學校的語文校本研修活動，並和我所在的高年級段教研組語文教師共同學習、共同研討 中高段語文教學目標細化 ，認真完成自己的任務 做好 四年級段語文教材四年級段第一單元的目標細化 的研究工作，使我校在語文第二輪教改上取得突破性進展，而且課堂教學真正有效化。

　　2、自主研修，促師生共同成長

　　這個學期，我個人教學研修主題是：關於有效提高學生閱讀能力的研究，希望通過研修，能更好地指導學生閱讀，並促進自身在語文教學水平上的提升。

　　1研究背景

　　本班孩子大多數比較喜歡看書，但也有部分學生不喜歡看課外書，沒法靜下心來看課外書，讀書的效果比較差，常常浮光掠影、囫圇吞棗，積累和運用更是少之甚少。為了拓寬學生的知識面，為了深化開展 書香班級 活動，通過開展 和書交朋友，與好書共成長 系列讀書活動，促進學生更好地參與閱讀實踐活動，激發學生讀書的興趣，培養學生想讀書、愛讀書、會讀書的閱讀素養，提高閱讀能力與水平。

　　2研究目標

　　①激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書。

　　②引導學生誦讀經典美文，積累優秀範文，在積累知識的同時，形成良好的語感，提高寫作能力。

　　③能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操與趣味的薰陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養。

　　3讀書內容

　　①新課標指定要求背誦的部分古詩詞。

　　4指導措施

　　①激發課外閱讀的濃厚興趣

　　向學生推薦讀物的形式靈活多樣，以激發學生閱讀的興趣，喚起他們一睹為快的慾望。採用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書彙報課等多種課型進行閱讀指導，激發學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。同時，經常範讀，教師以深情並茂的朗讀感染學生，延續學生有意注意的時間，擴大學生的詞彙量，激發他們的想象力，促進他們的情感發育，從而激發學生自願地去閱讀。

　　②優化孩子的閱讀方法

　　A、自由閱讀，做好筆記

　　B、組織活動，相互促進

　　與學生一起讀書，及時交流讀書心得。在班級中開展多彩的活動，鼓勵學生持之以恆，在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優秀評選、精彩片段朗誦比賽等，這樣學生在相互觀摩、互相學習比較中，不但能增長知識，鍛鍊技能，還會悟到很多東西。

　　C、方法習得，提高能力

　　授人以魚不如授人以漁 。指導學生學會閱讀，教給學生簡單的讀書方法，列出自讀提綱。