託管班員工制度範文_午託班員工管理制度

　　託班是為解決家長因上班而無法中午接學生的問題出現的學生管理機構，多數是私人機構。今天小編帶給大家的是託管班員工制度範文，僅供參考。

　　託管班員工制度範文1

　　一、管理老師崗位職責

　　1、熱愛託管工作，對託管學生有愛心、責任心、耐心，尊重託管學生。

　　2、主動與託管學生家長配合，及時向家長彙報學生身心健康發展情況， 虛心接受批評、建議，不斷改進 工作方法。

　　3、遵守各項規章制度，不遲到、不早退、不做私事。

　　4、團結同事，有意見通過正常渠道提出，不在背後議論。

　　5、努力創設與教育相適應的良好環境，促進託管學生動手、動腦，使 每個託管學生在不同水平上得到健康發展。

　　6、儀表端莊自然，服飾大方整潔，符合職業要求。

　　7、舉止端正，語言文雅，說話和氣，待人熱情有禮貌，能主動問候別 人。為人師表，在學生面前行為規範，話不俗，語不高。

　　8、愛護公物，講究衛生，保護各種設施、教具。

　　二、管理老師崗位工作要求

　　1、按照學生作業統計表安排好託管學生課業輔導計劃。

　　2、負責搞好教室衛生清潔工作。保持室內通風、清潔整齊。

　　3、抓好託管學生思想品德教育和良好行為習慣培養，與家長建立良好 溝通關係。

　　4、關注託管學生的身體康健，天氣變化要提醒學生增減衣服。

　　5、注意託管學生安全，家長來接送託管學生時，要簡單介紹託管學生 的當天生活、學習情況。

　　三、與家長的日常溝通工作要求

　　1、每日放學，負責接送的管理老師在安全接學生到託管班後，

　　要以發簡訊方式告之學生家長。

　　2、每日家長到託管班接學生時，老師須向家長介紹學生當天在託管班 的生活及學習情況，注意收集家長對託管班的意見和建議並做好記 錄;對託管期間生病的學生，管理老師還要當面向家長交代所採取 措施，建議家長做好相關護理事宜。

　　3、對於因患病不能來託管的學生，管理老師要與學生家長經常聯絡，問訊學生病情，關懷患病學生。

　　4、每週五下午，管理老師要填寫《託管學生家庭報告書》，並由學生轉 交家長簽名，在下週一上學時回 收家長簽名的反饋卡，並存檔。

　　四、學生的接送管理

　　1、學生放學，管理老師必須提前至少半十分鐘到校門等待;接到學生時，必須核對學生名單，防止漏接學生。

　　2、接送學生上下學時，全體學生要分列隊行走，不允許學生亂跑亂奔;

　　五、日常安全管理

　　1、託管班必須建立來訪人員登記制度。陌生人員來訪時，當班管理老師必須問清來意並做好記錄，嚴禁陌生人員在沒有老師陪同的情況下參觀託管班或接觸學生。

　　2、如學生家長委託他人來接學生時，當班管理老師必須當場與家長進行電話溝通，核實接學生人員的身份，必要時對通話過程要錄音，並影印委託人身份證件。

　　3、學生在託管班發生突發事情時***如發病、受傷***，當班管理老師要立即採取有效措施處置，在第一時間向分管領導彙報情況，當事態超出老師處置能力並有惡化趨勢時，要立即送醫院並通知家長。

　　4、加強對託管學生的安全教育，不允許學生在走廊、樓梯追逐打鬧。

　　5、教育託管學生不要帶危險品上學或入班，每天抽檢學生所帶物品，注意觀察託管學生手裡是不是有打 火機、爆竹、刀子等危險物品，發現後及時收起來，防止發生安全意外。

　　6、託管班嚴禁採用藥物滅鼠、滅蚊蠅，如必須使用時，要專人保管不得亂丟。

　　六、消防安全管理

　　1、及時檢查安全隱患，更換老化電線，消除安全隱患。

　　2、及時更換破舊的消防器材。

　　3、注意水、電、火等的安全管理工作。

　　七、衛生管理

　　1、室內外衛生每天一次小掃，每週一大掃並進行消毒。

　　2、保持室內空氣流通，下班後開窗通風，保持室內空氣新鮮。

　　3、託管學生及工作人員患傳染病要立即隔離，並打電話通知家長接回孩子。

　　託管班員工制度範文2

　　一.學生的接送

　　1.接送時段：16：10--16：30;16：30--17：00;17：00--17：30。

　　2.不得讓學生單獨行動，由老師帶隊分批到學校。

　　3.接學生地點：學校正大門處。

　　4.在回學校的途中，如有學生要買文具、食品等需先向老師說明，經老師允許才能去買，購買食物必須是麵包，牛奶等能充當晚餐的，其他食物一律禁止購買。

　　5.接孩子時必須攜帶託管班學生聯絡表及託管班接送牌，如故意不帶或忘記攜帶，按考核制度處理。

　　6.接送學生的首要任務是安全，如出現問題由接送老師負主要責任。如果學生因其他原因不能來學校上課的，老師需提前和家長聯絡，確保事件的真實性。在孩子放學後必須確保家長來接孩子，***家長提出孩子可以自己回家的除外***。

　　二.上課安排

　　1.到學校後學生休息10分鐘，在此期間學生用簡單的晚餐如麵包、牛奶等能充飢的食物，辛辣等“垃圾食品”一律不得帶進學校。上課後不準吃東西。

　　2.休息10分鐘後進入第一堂課，學生按照語文、數學、英語的順序依次完成當天作業。

　　3.第一堂課上課時間17:00--17:40;17∶40—17∶50為課間休息。

　　4.第二堂課上課時間17∶50—19：00;

　　5.第三堂課上課時間19：00--20：30

　　三.課堂紀律

　　1.開始上課時把當天記錄作業的本子放在課桌的右上腳，供老師記錄並確定該學生的家庭作業情況。

　　2.上課期間不得隨意走動，如有特殊情況需舉手示意。

　　3.上課不得大聲喧譁，交頭接耳，不得大聲讀書或背書，如有讀書或背書任務，需向老師告知，可根據情況另行安排。

　　4.寫完一門作業後，把作業本放在課桌的左上腳，供老師檢查，學生繼續寫下一門作業，如在寫作業的過程中遇到問題，可在旁邊做上記號，不會寫的題目暫時空在那裡。

　　5.愛護公共環境，不得隨地亂扔垃圾，不得在課桌，牆上，黑板上亂塗亂畫，如有損壞，照價賠償。

　　6.課間休息時，不得在教室和走廊裡大聲喧譁，不得玩玩具，更不能相互追逐打鬧，其他同學在學習不得去打擾。

　　四、責任

　　1.教師帶班均採用責任制，自己所帶學生的學習情況跟教師的績效掛鉤。

　　2.所帶學生的家庭作業不得有錯誤出現，每天必須保證學生的家庭作業及時有效的完成。不得有直接告訴答案給學生的情況出現。

　　五、溝通

　　1.與學校各科老師的溝通：需和學生各科老師進行電話溝通，瞭解該生在學校的作業完成狀況，上課的表現，發言，老師提問時回答狀況，並記錄到學生學習狀況登記表上備查。***一月一次***

　　2.與家長的溝通：每個學生在學校的課堂表現，作業完成狀況，對每個學生的性格特點和薄弱學科都要有比較詳細的瞭解。每天必須記錄到學生學習報告表上供家長了解學生在學校的學習情況。最好每天家長接學生的時候及時溝通，如沒有家長接送的，每週必須給家長彙報當週學生的學習情況。以取得家長最大的配合。

　　3.與老師的溝通：每天上完課後，帶課的老師之間相互溝通，交流在帶課中遇到的各種問題，做到每個老師都能儘可能全面的瞭解每個學生的情況。對在上課中遇到的不會解答的問題，可向值班老師諮詢，不要把問題帶到第二天。

　　4.與孩子的溝通：對學生應採用賞識教育法，多鼓勵與激勵，摸索學生的性格，根據每個學生的特點進行適當的激勵***比如：某某今天的字寫的比以前有進步了，背書背的也比以前快了，以後要是把字寫的更好的話那就再好不過了***，當然出現問題的時候還需嚴厲的批評，以免小朋友以後範同樣的錯誤。對於同年級的學生作業量相仿的情況下可以讓他們之間進行默寫、背誦的競賽，看誰默寫的的又快又好背的又快越好。

　　託管班員工制度範文3

　　一.學生的接送

　　1.確定各年級學生的放學時間：一小的學生週一週三是下午3點半，周

　　二、週四和週五是在下午4點半放學，每次接學生提前10分鐘到指定地點。

　　2.等學生到齊後一起到託管班，不得讓學生單獨行動。如有特殊情況可和另外一名老師商議，但是必須在有老師看管的情況下分批到學校。

　　3.在回託管班的途中，如有學生要買文具、食品等需先向老師說明，經老師允許才能去買，購買食物必須是麵包，牛奶等能充當午餐、晚餐，其他食物如垃圾食品麻辣等一律禁止購買。

　　4.接孩子時必須攜帶託管班學生聯絡表及託管班接送牌，如故意不帶或忘記攜帶，按考核制度處理。

　　5.接送學生的首要任務是安全，如出現問題由接送老師負主要責任。如果學生因其它原因不能來學校上課的，老師需提前和家長聯絡，確保事情的真實性。在放學後必須確保家長及家長指定的家人來接學生，如家長因特殊情況不能來接，必須由老師送學生回家，家長提出孩子可以自己回家的情況除外。

　　二.上課安排

　　1.到託管班後學生休息 10分鐘，在此期間學生用簡單的午餐或晚餐，如麵包、牛奶等能充飢的食物，辣條等“垃圾食品”一律不得帶進託管班。

　　2.休息 10分鐘後儘快進入學習狀態，學生按照語文、數學、英語的順序依次完成當天作業。

　　3. 適當安排課間休息。

　　三.上課紀律

　　1.開始上課時把當天記錄作業的本子***記事本***放在課桌的右上角，供老師確定該學生的家庭作業情況。

　　2.上課期間不得隨意走動，如有特殊情況需舉手示意。

　　3.上課不得大聲喧譁，交頭接耳，不得大聲讀書或背書，如有讀書或背書任務，需向老師告知，可根據情況另外安排。

　　4.寫完一門作業後，把作業本放在課桌的右上腳，供老師檢查，學生繼續寫下一門作業，如在寫作業的過程中遇到問題，可在旁邊做上記號，不會寫的題目暫時空在那裡。

　　5.課間休息時，不得在教室裡大聲喧譁，更不能相互追逐打鬧，其他同學在學習時不得去打擾。

　　四.溝通

　　1.與學校各科老師的溝通：需和學生各科老師進行電話溝通，瞭解該生在學校的作業完成狀況，上課的表現，發言，老師提問時回答狀況，並記錄到學生學習狀況登記表上備查。***一週一次***

　　2.與家長的溝通：每個學生在學校及託管班的課堂表現，作業完成狀況，對每個學生的性格特點和薄弱學科都要有比較詳細的瞭解。並記錄到學生學習狀況登記表上備查，做到家長接送學生的時候及時溝通。

　　3.老師之間的溝通：每天上完課後，老師之間相互溝通，交流在上課中遇到的各種問題，做到每個老師都能儘可能全面的瞭解每個學生的情況。對在上課中遇到的不會解答的問題，可及時準確查閱參考書，不要把問題留到第二天。

　　4.與孩子的溝通：對學生應多鼓勵多激勵，摸索學生的性格，根據每個學生的特點進行適當的激勵，出現問題也要嚴厲的批評，對於同年級的學生可以進行默寫、背誦等方式的競賽，以調動學生學習的積極性和提高作業完成的速度和質量。