辯論玩電腦的利與弊正方辯詞3篇

　　現代科技產物“電腦”是我們常用的物品，可以上網，今天小編給大家分享一些玩電腦的利與弊正方辯詞，希望對大家有所幫助。

　　辯論玩電腦的利與弊正方辯詞1

　　1.可以毫無顧忌地與網友聊天，傾吐心事，減輕課業負擔，緩解壓力：學生的一個被人經常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流。現在有了網際網路，他們可以徹底克服這個心理障礙，並且在對外交流的過程當中，又開闊了自己的視野。網路為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學生也可以通過網際網路登入各類教育網站獲取學習資訊; 作為學生，我們不僅需要緩解學習壓力，更需要源源不斷地補充精神食糧。不可否認，我們當中的多數人上網是為了更好地學習，認為網路是輔助學業的一大工具。從這個意義上說，學生上網是利大於弊的。

　　網路資源可謂數不勝數，是現代的標誌。我們21世紀的小學生難道只讀聖賢書，不聞天下事嗎?我們應該多上網去了解更多的資訊與知識。我們都說玩遊戲使我們迷戀上游戲，但是玩遊戲成功時，會讓我們知道不斷的求新，這能說玩遊戲不好嗎?

　　2.上網人口比例提高，是可以加快社會資訊化的程序，而這個程序，對於經濟發展和社會進步具有非常重要的作用：通過上網發E—mail，使我們從小樹立電子信函、電子商務、電子寫作的意識，可節省大量木漿紙，提高環保水平;作為祖國的未來的我們，能樹立電子商務意識，利用電子貨幣的意識的提高，是全民族素質的一個重要指標，也有助於推進貨幣電子化程序，提升整個民族的素質。學好電腦，還有助於激發我們的創造性。

　　3.可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校裡學不到的知識，擴大自己的知識面。滑鼠一點，大千世界便盡收眼底：網路世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤於在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查詢學習資料，可以學會更多課堂外的知識，並靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養小學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什麼問題，你也儘可以隨時通過網路得到老師的指導。而且網際網路上的互動式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕鬆、有趣，這可是任何教科書都不可能具備的哦!另外，網路上以英語的使用率和內容為最多，分別為84%和90%，這將會促使我們更積極地去學習英語，這難道不好嗎?

　　4.開闊視野，及時瞭解時事新聞，獲取各種最新的知識和資訊;作為一種新生事物，我們相信，網路存在著一些弊端，但小學生處在學校的教育之下、在老師的正確引導和家長的指點下，必能使我們以一個正確的心態來應用網路這種工具。21世紀將是資訊時代，我們將會是祖國未來的棟樑。瞭解和掌握計算機網路知識，就是闖蕩未來資訊時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將會獲得回報。

　　5.玩電腦是有選擇的。的確，電腦存在著一些弊端，但我們處在學校的教育之下，只要加強對青少年的人生觀、價值觀教育，培養學生對是非、美醜、善惡的判斷能力，塑造學生良好的道德和行為規範。我相信，在老師的正確引導和家長的指點下，我們必能以一個正確的心態來應用電腦這種工具。

　　6.電腦是個超級工具，玩遊戲、聽音樂、看電影等等，只是它滄海一粟的幾項功能，最主要的是它可以讓世界資源共享，它就像一座取之不盡、用之不竭的“聚寶盆”，課內、課外的知識都可以從這裡獲得。我們學校開設了電腦課，班內、家內都有電腦，這說明所有人都意識到電腦已經與我們不可分離，玩電腦已經成為我們學習、豐富自身才智的得力助手。

　　雖然網路也有壞處，但是，打比方說，你吃魚，被魚刺卡住了，你能說魚不好吃嗎?你玩電腦，能使我們受　　不良資訊的侵害，那你能說電腦不好了麼?網路有壞處，那是我們自制力不強，所以我們要加強我們的自制力，以防被電腦給毒害了。我最後送上一句話，你所說的沉迷於網路裡的同學們，當你們坐在電腦前，手握滑鼠時，請先調整好自己的心態，而不是被電腦所控制，所奴役。

　　辯論玩電腦的利與弊正方辯詞篇2

　　我們現在已經是資訊化時代，從1984年第一臺多媒體電子計算機誕生，到1993年美國政府提出建設“資訊高速路”，再到今天，已經發生了巨大的變化。現代科技產物“電腦”是我們常用的物品，可以上網。

　　但是上網好不好引起了我們的爭辯，我今天的觀點就是小學生上網利大於弊。

　　每所中小學建立電腦教室，普及網路知識，推動小學生家庭上網，實現遠端教育與知識共享是為了培養小學生學習和應用資訊、技術的興趣與意識，培養我們獲取、分析、處理資訊的能力，這已成為勢在必行了。再看看我們身邊，學校的網站不正搞的紅紅火火，老師們不也建議大家多去學校的網站看一看嗎?如果上網不好，為什麼要建屬於學校的網站呢?

　　再說了，上網有四大利：

　　1是可以毫無顧忌地與網友聊天，傾吐心事，減輕課業負擔，緩解壓力：學生的一個被人經常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流。現在有了網際網路，他們可以徹底克服這個心理障礙，並且在對外交流的過程當中，又開闊了自己的視野。網路為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學生也可以通過網際網路登入各類教育網站獲取學習資訊; 作為學生，我們不僅需要緩解學習壓力，更需要源源不斷地補充精神食糧。不可否認，我們當中的多數人上網是為了更好地學習，認為網路是輔助學業的一大工具。從這個意義上說，學生上網是利大於弊的。

　　網路資源可謂數不勝數，是現代的標誌。我們21世紀的小學生難道只讀聖賢書，不聞天下事嗎?我們應該多上網去了解更多的資訊與知識。我們都說玩遊戲使我們迷戀上游戲，但是玩遊戲成功時，會讓我們知道不斷的求新，這能說玩遊戲不好嗎?

　　2上網人口比例提高，是可以加快社會資訊化的程序，而這個程序，對於經濟發展和社會進步具有非常重要的作用：通過上網發E—mail，使我們從小樹立電子信函、電子商務、電子寫作的意識，可節省大量木漿紙，提高環保水平;作為祖國的未來的我們，能樹立電子商務意識，利用電子貨幣的意識的提高，是全民族素質的一個重要指標，也有助於推進貨幣電子化程序，提升整個民族的素質。學好電腦，還有助於激發我們的創造性。

　　3是可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校裡學不到的知識，擴大自己的知識面。滑鼠一點，大千世界便盡收眼底：網路世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤於在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查詢學習資料，可以學會更多課堂外的知識，並靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養小學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什麼問題，你也儘可以隨時通過網路得到老師的指導。而且網際網路上的互動式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕鬆、有趣，這可是任何教科書都不可能具備的哦!另外，網路上以英語的使用率和內容為最多，分別為84%和90%，這將會促使我們更積極地去學習英語，這難道不好嗎?

　　4是開闊視野，及時瞭解時事新聞，獲取各種最新的知識和資訊;作為一種新生事物，我們相信，網路存在著一些弊端，但小學生處在學校的教育之下、在老師的正確引導和家長的指點下，必能使我們以一個正確的心態來應用網路這種工具。21世紀將是資訊時代，我們將會是祖國未來的棟樑。瞭解和掌握計算機網路知識，就是闖蕩未來資訊時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將會獲得回報。

　　雖然網路也有壞處，但是，打比方說，你吃魚，被魚刺卡住了，你能說魚不好吃嗎?你玩電腦，能使我們受　　不良資訊的侵害，那你能說電腦不好了麼?網路有壞處，那是我們自制力不強，所以我們要加強我們的自制力，以防被電腦給毒害了。我最後送上一句話，你所說的沉迷於網路裡的同學們，當你們坐在電腦前，手握滑鼠時，請先調整好自己的心態，而不是被電腦所控制，所奴役。

　　辯論玩電腦的利與弊正方辯詞篇3

　　我贊成玩電腦!電腦有著無窮的吸引力。對方辯友會說玩電腦會誤導青少年、影響學業，但我不這麼認為，我將從3個方面來說明我方觀點：

　　1、 玩電腦是必須的。現在的世界是網路的世界、資訊的世界。我們不會玩電腦，跟不上時代的步伐，不具備從電腦迅速、及時獲取科學、知識資訊的能力，就好比與世界隔離，跟瞎子、聾子有多大區別呢。

　　2、 玩電腦是可行的。電腦是個超級工具，玩遊戲、聽音樂、看電影等等，只是它滄海一粟的幾項功能，最主要的是它可以讓世界資源共享，它就像一座取之不盡、用之不竭的“聚寶盆”，課內、課外的知識都可以從這裡獲得。我們學校開設了電腦課，班內、家內都有電腦，這說明所有人都意識到電腦已經與我們不可分離，玩電腦已經成為我們學習、豐富自身才智的得力助手。

　　3、 玩電腦是有選擇的。的確，電腦存在著一些弊端，但我們處在學校的教育之下，只要加強對青少年的人生觀、價值觀教育，培養學生對是非、美醜、善惡的判斷能力，塑造學生良好的道德和行為規範。我相信，在老師的正確引導和家長的指點下，我們必能以一個正確的心態來應用電腦這種工具。

　　既然電腦不可阻擋地來到我們的生活、學習和工作之中，只要我們遠離不良資訊、不沉迷網路遊戲等，它一定能為我們開啟一扇神奇之窗，為我們即時學習助力、為品質生活添彩、為高效工作助興，最後，我還是強調我方觀點：玩電腦利大於弊。