語文讀書手抄報圖片

　　無論古代還是現代,讀書都被認為是很重要的事。既然讀書如此重要,那麼,我們的語文學習更離不開讀書,而且是學習語文的第一要務。做讀書手抄報，也是學習語文的一種方式。下面是小編為大家帶來的，希望大家喜歡。

　　語文讀書的典故

　　1.韋編三絕

　　形容刻苦認真讀書的典故。語出《史記·孔子世家》：“***孔子***讀《易》，韋編三絕。曰：‘假我數年，若是，我於《易》則彬彬矣***研究得差不多***矣。’”韋編，是用來串連竹簡的熟牛皮;三絕，是斷了三次。此典的其它形式有：“絕編”、“三編絕”、“韋三絕”、“絕韋編”、“三絕韋編”等。

　　2.下帷讀書

　　形容閉門謝客、專心讀書學習的典故。語出《史記·儒林列傳·董促舒》：“董仲舒，廣川人也，以治《春秋》，孝景時為博士，下帷***放下室內懸掛的帷幕***講誦，弟子傳以久次相受業，或莫見其面。蓋三年董仲舒不觀於舍園，其精如此。”此典的其它形式有：“下帷***幃***”、“下書帷”、“閉戶垂帷”、“垂帷閉戶”等。

　　3.三餘讀書

　　形容抓緊時間學習的典故。語出《三國志·魏書·鍾繇華歆王朗傳》裴松之註解所引《魏略》：“***董***遇善治《老子》，為《老子》作訓注。又善《左氏傳》，人有從學者，遇不肯教，而云‘必當先讀百遍’，言‘讀書百遍而義自見’。從學者雲‘苦渴無日’。遇言‘當以三餘’。或問三餘之意，遇言‘冬者，歲之餘;夜者，日之餘;陰雨者，時之餘也。’”

　　語文讀書手抄報圖一

　　語文讀書手抄報圖二

　　語文讀書手抄報圖三

　　語文讀書手抄報圖四

　　語文讀書手抄報圖五

　　語文文言文的五步閱讀法

　　***一***預讀：其主要目標是：讀準字音，準確停頓，把握節奏;瞭解有關作家作品常識;從整體上把握文章的基本內容。具體做法是：***1***查閱工具書，結合註釋給生字生詞注音。***2***根據教師範讀或課文錄音清楚準確地朗讀課文。***3***結合課文註釋和語文工具書，瞭解有關作家作品常識。***4***結合預習提示或自讀提示從整體上了解課文。***5***通過解題和通讀全文把握文章的基本內容和文體特徵。

　　***二***抄讀：其主要目標是：熟悉課文，自學存疑，明確學習的重點和難點。具體做法是：***1***勾劃或抄寫課文中的生字生詞與名言警句。***2***勾劃或抄寫課文中的難句。***3***記錄在閱讀課文時產生的疑難問題。***4***閱讀或摘抄***或作提要、目錄***與課文相關的輔助材料。***5***結合單元學習的提要、課文預習提示、思考和練習，確定學習的童點和難點。

　　***三***解讀：其主要目標是：通過語言分析，具體地感知課文內容，把握文章表現出來的作者的觀點、態度或思想傾向。具體做法是：***1***結合語境，從句子結構和上下文去深入理解疑難詞語和句子的含義。***2***利用古漢語常識具體分析文中特殊的語言現象。***3***翻譯***可以是口頭的也可以是書面的***課文或課文片斷，以求深入地從整體上把握文章。***4***課堂專題討論，落實重點難點，分析解答課後“思考和練習”中的語言訓練題。

　　***四***品讀：其主要目標是：就思想內容、章法結構、表現技法、語言藝術、藝術風格等方面對文章進行文學和美學的鑑賞性閱讀。具體做法是：***1***從文體特徵出發，總體上把握文章作為一種“型別”的基本特徵。***2***比較閱讀，從內容和形式方面對文章的具體特徵和作者的藝術個性進行分析。***3***指導學生查閱文獻資料，就重要的實詞、虛詞和語法問題撰寫語文小論文，以鞏固所學知識，強化能力訓練。

　　***五***誦讀其主要目標是：加深理解，強化記憶，豐富語言，積累材料，訓練語感，培養素質。具體做法是：***1***在理解的基礎上，反覆朗讀，力求熟讀成誦。***2***朗讀品味，背誦名篇、名段和名句，準確記憶。***3***擴充套件閱讀，研讀與文章相關的材料，擴大知識面以求更為全面深刻地理解課文。***4***整理學習筆記，編寫學習小結，以突出重點難點。***5***指導寫作讀後感想或思想評論，以求陶冶情操。

　　以上是小編給大家整理的，歡迎大家閱讀收藏。