讚頌幼兒園教師詩歌朗誦稿

　　師不僅是用自己的學識教人，而且是用自己的品格影響學生;不僅用語言去傳授知識，而且還用自己的靈魂去感化學生和塑造學生的心靈。下面小編整理了幼兒園教師詩歌朗誦稿，供你閱讀參考。

　　幼兒園教師詩歌朗誦稿篇01

　　九月，金色的季節; 九月，溫馨的季節; 九月，鮮花盛開的季節;

　　九月，天真爛漫的季節。 迎著九月的和風， 我們來到大自然，

　　採一束鮮花送給老師 採一縷歡笑送給老師 今天是您的節日，

　　全體少先隊員們共同祝願 願您幸福快樂到永遠

　　忘不了，講臺上您那怡人的風采; 忘不了，夜燈下您那辛勤的身影;

　　忘不了，您那和藹可親的笑容; 忘不了，您那認真負責的精神。

　　是您把我們引上知識的航船; 是您，教我們如何暢遊知識的海洋。

　　我們成功了， 您是我們的老師; 我們成名了。 您還是我們的老師;

　　無論我們有如何驚人的業績， 您永遠是我們的老師。

　　面對我們這些新時代的紅領巾。 您只有微笑，

　　煩惱與憂愁永遠留給獨處的日子， 您以為我們什麼都不知道?

　　親愛的老師， 您辛苦了! 您的付出， 您的辛苦 我們看得見。

　　看!鮮豔的紅領巾紅似火啊! 飄蕩在祖國的每一個角落。

　　960萬平方公里的土地上， 每一條紅領巾都是一個跳動的 ……

　　幼兒園教師詩歌朗誦稿篇02

　　女1：伴著冬日的暖陽，新年旋著婀娜的舞步走來。

　　男1：撣掉我們身上的征塵，換上新年贈給我們的春裝。

　　女2：駐足凝望，歲月的長河駛來一個晶瑩透亮的日子，

　　男2：三百六十五級臺階之上，一場盛大的聯歡會於瞬間奏響。

　　合：新年!你好!你好!我們的20-1-2!

　　女1：抖落塵封在時光書脊上的記憶，

　　男1：我們締造了一段不同凡響的奇蹟：

　　女2：這是一座知識的殿堂，

　　合：巨擘春秋，傳承著人類的文明，播撒著科學的傳奇。

　　男2：這裡是人才誕生的園地，

　　合：日月光華，譜寫著青春之歌最炫彩的瑰麗。

　　女1：這裡是教師成長的搖籃，

　　合：厚德載物，引領著教師揚帆遠航。

　　男1：這就是凝重而厚實、氣息濃郁的

　　合：第二實驗小學。

　　女2：回眸過去，在逝去的十八載歲月裡，

　　男2：以研促訓，教學相長;

　　女1：深度反思，積聚力量;

　　男1：大膽創新，鑄就輝煌。

　　女合：面面真情、閃閃燭光，

　　男合：青絲白髮、樂育棟樑。

　　女2：二小人用青春續寫了一個個激情燃燒的日子，

　　男2：二小人用智慧打造了肅寧縣基礎教育的航母。

　　合：我們開拓、我們創新

　　我們奮鬥、我們進取

　　我們追求、我們快樂

　　女1：這裡有我們的歡聲和笑語，

　　男1：這裡有我們的困惑與迷離。

　　女2：這裡有教師默默耕耘無私奉獻的堅實足跡，

　　男2：這逝去的一切，都會變成無比美好的記憶。

　　女1：十八載物換星移，十八載同舟共濟。

　　女2：十八載薪火相傳，屢創佳績。

　　男1：十八載天道酬勤，歲月不居。

　　男2：十八載春華秋實，十八載日新月異。

　　合4：二小團隊告訴你：

　　合：求精、求新、求真、求實，是二小人恆久高唱的主旋律。

　　女1：面對新的挑戰和機遇，

　　男1：二小人將用新的理念，新的視角，

　　男2：用敢為人先的豪情、勇氣和魄力，

　　合：為我縣教育改革與發展上下求索，為我縣社會文明與進步再創佳績。

　　女2：新年是一個嶄新的起點，

　　男2：元旦是一個閃光的里程碑。

　　女1：今天，我們暢想未來，激情滿懷;

　　男1：今天，我們構築願景，心潮澎湃。

　　女2：我們心中燃起了信心和希望之火，

　　男2：顧不得曾經的疲憊和傷痛。

　　合：我們義無反顧、我們風雨兼程。

　　女1：新年總是在一年中最冷的時節到來，

　　男1：然而，冬天來了，春天還會遠嗎?

　　女合：這，是擁冬蘊春的時節，

　　合：冬之夢漸醒。

　　男合：這，是歲月更迭的起點，

　　合：春之聲唱響。

　　女2：前方有萬紫千紅的春天——芳草萋萋，

　　男2：前方有驕陽似火的夏日——紅蓮玉立……

　　女1：那灑滿陽光的校園晨曦，那落滿花瓣的小徑黃昏，

　　男1：還有那煙雨濛濛的早春小路，秋風習習的萬頃麥地。

　　合：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。

　　男1：在過去十八載的長路上，有曲折、有坎坷、有汗水、有收穫。

　　合：感謝老師們生生不息的奮鬥，

　　給我們向上攀登的基石。

　　感謝領導的關心與支援，

　　給我們前進的無窮動力。

　　感謝那些相知、相伴的日子，

　　讓我們相聚在二小和諧奮進的集體。

　　男2：感謝那些曾經的逝去，

　　拋開煩憂，停止奔波，舒展疲憊的身軀，

　　女2：以一顆盪滌過的心，靜靜地等待新年的到來，

　　合：站在新年的起跑線上，

　　向未來獻出我們最虔誠的祈禱：

　　向著明天，向著東方冉冉升起的紅日，

　　放飛我們心中的白鴿，放飛我們心中的夢想。

　　女2：以怒放的鮮花的心緒，期待一場馨香芳菲的花期。

　　男1：讓我們***領***自豪地道一聲：

　　合：新年，你好!你好，輝煌的20-1-2!

　　幼兒園教師詩歌朗誦稿篇03

　　時光如古木參天，搖曳著無數枚葉片，

　　看那一張張日曆，在春夏秋冬中飄散。

　　不知不覺已無法分辯，

　　究竟迎來過多少日光月色，

　　究竟送走了多少黎明夜晚。

　　我不曾讀書破萬卷，

　　也還沒有走遍祖國的河山，

　　更沒有鬼怪神佛賦予我創作的靈感。

　　我只是千萬教師中的一名新兵，

　　就像星辰屬於夜空，草木屬於大山。

　　初登講臺的我，

　　用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練;

　　在前輩們的帶領下，去沉思、去開拓、去吶喊。

　　說到這裡，怎能不讓人慨嘆萬千，

　　有多少老師為了教育事業披肝瀝膽。

　　傳道、授業、解惑是廳堂上孔夫子的畫像，

　　文明因此而前進，

　　讓一代又一代的人月夜推敲、清晨誦唸。

　　而今，發揚傳統，在務實中前進;

　　與時俱進，在創新中發展。

　　多少個黎明，牽著朝霞做伴;

　　多少個黃昏，踏著晚霞回還。

　　滴滴汗水中，把教書育人的天職謹記;

　　滿天夕陽裡，只有對學生的殷殷期盼。

　　宇宙無邊，人生有限。

　　今生作為一名教師，還有何志何願?

　　只希望在辛勤工作之後，

　　能夠多有一點欣慰，少有一些遺憾。

　　青春不悔，生命無憾!

　　總有一天，我也會兩鬢斑白、迷朦了雙眼，

　　就讓清輝不老的月亮刻下這第二十一個教師節的誓言!

　　我要教會學生：

　　學真理，不欺、不瞞、不騙;

　　用真情，不腐、不爛、不酸;

　　似真金，不熔、不化、不軟;

　　做真人，不瘋、不癲、不懶。

　　理想如歌，創造如泉，身教勝於言傳。

　　做為一名青年教師，我一定做到：

　　不浮、不虛、不假，用真誠;

　　不媚、不諛、不諂，講真言;

　　不炫、不妄、不誇，有真學;

　　不驕、不躁、不餒，是真幹。

　　為了中國教育更快更好地發展，

　　讓我們一起向著明天，向著太陽，向著輝煌，勇往直前!

　　幼兒園教師詩歌朗誦稿篇4

　　我們沒有寬闊的臂膀，

　　但我們擁有博大無私的愛，

　　在這裡我們詮釋著愛

　　延續著愛

　　拉起了一次次滑落的拉鍊，

　　擦拭了一滴滴哭泣的淚水，

　　繫好了一條條掉落的鞋帶，

　　安撫了一顆顆因陌生而脆弱的心靈。

　　一條條圍巾圍好了，

　　一頂頂帽子帶好了，

　　一條條褲子穿好了，

　　一個個小屁股也擦乾淨了。

　　偶爾，我們也能聽到一聲稚氣的“謝謝”

　　更多的是我們看到了滿足的笑臉，甜甜地笑容。

　　這就是我們最大的安慰，最大的滿足。

　　驀然回首，

　　驚奇

　　感動

　　瞧!雙眼含滿淚水，臉上卻掛著微笑，因為有小夥伴的擦拭;

　　腳步如此的輕盈矯健，因為有小手為你係鞋帶。

　　手無縛雞之力

　　卻能攙扶起摔倒的小夥伴;

　　剛呀呀學語

　　卻能安慰小夥伴：

　　“要堅強，要勇敢

　　老師最喜歡堅強、勇敢的小朋友”

　　幼兒園教師詩歌朗誦稿篇5

　　擁抱孩童一代又一代。

　　她的雙手力大無窮，

　　托起無數孩子的天空。

　　她的思想至高無上，

　　甘願奉獻待遇地位從沒想。

　　她說話柔聲細語，

　　就像滋潤禾苗的露珠，

　　她的生活就像陽光，

　　普照每一個孩子的歡笑，

　　見證每個孩子的成長。

　　她的身上印記著

　　無數孩子成長的足跡，

　　她，就是幼兒教師。

　　幼兒園教師詩歌朗誦稿篇6

　　我是一名幼兒教師，

　　是一名平凡、普通的幼兒教師，

　　平凡得如森林中的一片樹葉，

　　百花園中的一朵小花，

　　草原上的一棵小草;

　　普通得像池塘中的浮萍，

　　大海中的一滴水，

　　崇山峻嶺中的一塊小石頭，

　　但人們卻稱我是“人類靈魂的工程師”，

　　怎樣做一個“靈魂的工程師”呢?

　　面對天真可愛的孩子，

　　我有也應該有火一樣的熱情和強烈的責任心，

　　把慈母般的愛撒給孩子，開啟孩子的心扉，走進孩子，瞭解孩子，用心聽孩子訴說，

　　把自己對孩子的關注、重視、尊重、信任、理解和欣賞傳給孩子，從而堅定孩子的自信心，使孩子積極主動地進行活動;

　　我的每一次講課都必須用心準備，全身心投入，我必須讓知識的甘露匯成溪水，

　　在每一個孩子心中流淌，使每一個孩子在知識的海洋中有所收有所獲，而且身心愉悅。

　　我是一名農村幼兒教師，雖然沒有優越的工作條件和豐厚的工資待遇，

　　但我擁有純潔美麗的童心：“老師小氣鬼”、“老師過節吃餃子嗎?”“冬天小魚為什麼不穿棉襖?……他們純得可愛，亮得透明。

　　我雖有常人的煩惱，但當我面對他們時，我就會忘掉生活中的不如意，

　　忘掉個人心靈的創傷，拋開生活中平庸的悲歡，用微笑去迎接孩子，

　　把活動室的一把小椅子留給自己，深入到孩子內心深處，和孩子說說悄悄話，與他們同歡樂，共憂傷，

　　和他們一起營造陽光，把希望的火種播撒到孩子們的心田，把幼兒園變而為培育崇高理想的殿堂，

　　我要把每一個孩子陶冶成一首最美麗的詩，我要讓愛的旋律永遠留在他們的心上。

　　我是一名農村幼兒教師，

　　良好的行為本身就是一種無聲的教育力量。因此，為人師表是我的全部，我會剋制自己的情緒，

　　尊敬長輩，團結同事，不計較生活中點點滴滴的小事;我會意識到自己肩負責任的重大，不斷豐富自己的專業知識，

　　提高自身的業務素質，每時每刻都有崇高的使命感;我要像大海一樣，敞開自己寬廣的胸懷，吞噬生活中的煩煩惱惱;

　　我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮孩子。真的，我不是完人，也沒有什麼遠大的理想和目標，

　　但無論什麼誘惑，都無法使我對幼教事業的深情眷戀有絲毫的動搖，與孩子在一起是我今生不解的情緣。

　　我是一名幼兒教師，

　　一名平凡而普通的幼兒教師，

　　我將用自己全身心的愛，去編織“育兒”的搖籃，

　　幫助孩子插上展翅的“羽翼”，期待著今天的“雛鳥”，

　　長成明天的“雄鷹”，

　　遨遊於廣闊的藍天。

幼兒園教師詩歌朗誦稿