有關歌頌教師的散文隨筆

　　廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人，狹義的教師是指受過專門教育和訓練的人，並在教育***學校***中擔任教育、教學工作的人。下面是小編整理的，希望我們的文章你能喜歡。

　　篇一：我和我的老師

　　彷彿從生下來就開始喜歡懷舊，懵懂不知人世的時候，潛意識裡懷想著那些遙遠不可知的從前。當一切清醒明瞭的時候有懷想著生活過往的點滴痕跡。一路風塵地行走，落下一地的記憶，而這些記憶讓我無數次的反覆想要去拾撿。今天拾撿昨天的記憶，明天又拾撿今天的記憶，年華就這樣的拾撿中匆匆流去，倘若說是蹉跎歲月，倘若說是消磨時光，倘若說是耗費青春，都不重要，因為，即使我一直在懷舊，我還是用一種積極的方式來嚮往明天。

　　我和我的老師認識七年，這七年當中，大大小小的過往在平日的瑣碎事情中早就消逝的所剩無幾，分離也顯得那麼自然，自從前年我遠離家鄉後，我再也沒有見過他那張熟悉的臉孔。而對於喜歡懷舊的我，更不能割捨對老師的那份情意，回憶時刻浮現於腦海，有時想起他是在吃飯的餐桌上，有時想起他是在上學的路上。

　　兩千零六年，我在鄉下高中遇見老師，那時候他還是一個畢業不久的帥氣教師，那天在校園裡遇見他讓我心裡有一種難以預言的感覺，從那以後，我總幻想進入大學校園的美好情景;在大學楊柳依依的河畔踏青，在雕花的窗櫺背後嘆息，在潺潺的流水間回望，在啾啾的鳥聲中閱讀，在朗朗的風月中談一場甜蜜的戀愛。我的老師，因為我的老師，我想變得優秀，我憧憬大學的一切。

　　可是當我感覺清靈的時候，夢想也帶來了青春的惆悵與憂傷。

　　七年了，前三年他是我的老師，後四年，他是我成長路上鼓勵我前進的潤滑劑。一路走來變了的是歲月蹉跎後異樣的臉龐，亙古不變的是我心靈最柔軟處對老師的感激和愛戴，還有七年間一連串美好的，惆悵的，回憶。

　　人的一生當中，動人的美麗都會隨春光消逝，沒有什麼會走到永遠。而今想來，從前那樣青澀的生活，讓今天的我好生留戀。

　　我並沒有一顆高傲的心，並沒有太多奢華的願望，我自認為禁得住世俗中紛呈的誘惑，只想像我的老師，擁有一份簡單淡定的生活，然後再影響他的學生更多人生哲理，讓他們更加優秀。桃李不言下自成蹊。

　　我的老師，在萬千世界中，你讓我尋兒，從和暖的季節，一直到人生的秋涼，尋兒一種不言棄的信仰。

　　我和 我的老師，我的記憶。

　　篇二：我的老師

　　古人云人生四大可惜事：幼無名師，長無良友，壯無善事，老無令名。對於生長於農家，年近而立之年的我來說，“幼無名師”該算是一件可惜事吧。可惜，我卻從來不這樣認為。

　　在我上大班的時候，大約虛七歲，教我們的就是一位很普通的農村女教師。她常帶我們到外面玩遊戲，丟手絹、捉迷藏、老鷹抓小雞真是百玩不厭。而她作為一個已為人母的大人，常常玩得像小孩子一樣，以至於時隔二十年，我還能清楚記起她的美麗笑容。除去玩還有學。或許是玩的太多了，學的什麼都記不清了。只記得有一次，她不知表揚哪位小同學，還把她親自剪的小紅花貼在他的名字後面。這讓我很不開心。她似乎發覺有個快要哭出來，卻一聲不吭的小男孩，於是輕輕地笑了笑，高聲說道：

　　“哪個小朋友聽老師的話，好好學習，老師都會給他一朵小紅花。”

　　這樣的一句簡單的話，激勵著我不斷地追求自己想要的小紅花。作為我學校教育的第一位啟蒙老師，我連她的名字都記不起了，只有在靜如止水的心境裡，才猛然發覺我的靈魂深處還有她留下的蹤影。

　　等我上二年級的時候，又遇上了另一位開啟我智慧之門的好老師。她是教數學的，在我們村的小學已經快一輩子了，滿頭銀髮，卻依然健談，爽朗的笑聲常常飄蕩在整個校園。那個時候，太陽總是早早出來，卻又早早下山。那個時候，下午的最後一節課總是她的數學課，晚霞常染紅她的滿頭白髮。她的肚裡有說不完的故事，總愛在臨放學回家的時候，給我們講一兩個。我至今還能講出幾個小故事，比如急性子和慢性子的故事。

　　一個財主家有三個長工，一個是急性子，一個慢性子，另一個愛佔小便宜。財主心眼多，外事找急性子做，家事找慢性子做，買東西就讓愛佔小便宜的去做。

　　有天財主去外面做客，就帶上急性子。遇見一條河，急性子等不及，一把背上財主就往河裡跑，越跑水越深，等過了河，財主也讓水淹得翻了白眼，吐了一肚子水才緩了過來。

　　慢性子常在家看孩子。有天小孩掉井裡了，慢性子慢騰騰地繞著井轉。有人喊：“趕快救人啊。”他說：“急什麼?”等把孩子撈上來早就沒氣了。

　　愛佔小便宜的就去買棺材，趁人沒注意就偷了一個小的套在大的裡面。財主問：“咋買兩個棺材。”他嘿嘿一笑：“小的給孩子用，大的留著給您用。”財主沒被淹死，卻被氣死了。

　　還有公冶長和烏鴉的故事，“公冶長，公冶長;南山頂上有隻羊，你吃肉來我吃腸。”還有傻女婿的故事，“丈母孃，你真肥，臉兒長在屁股上。”還有兩兄弟和哈巴狗的故事，“打一棒，跳一丈;攮一錐，滿天飛。”還有很多很多……

　　我常想，我的熱愛文學的天性若是這無數的民間故事所激發，那麼她，這個默默無聞的農村教師，又該怎樣築造我的幼小靈魂。

　　我想我是幸運的，又在三年級的時候遇到了第三個讓我終身難忘的好老師。她也是教數學的，卻是位年輕的姑娘。在我年幼的眼中，她真算是天仙一樣的少女。她的手兒細細的、長長的，就像一截截潔白的小蔥;她的眼兒彎彎的、小小的，就像那天上一輪剛出的明月;她的臉兒白白的、圓圓的，那就是三月盛開的桃花瓣瓣。

　　她是外村支教的，每個星期都要騎著洋車來回於我村與她村。她平時就住在學校裡，自己做飯，她喜歡吃鹹菜，尤其是鹽鬆根。每次她想吃的時候，就會悄悄地叫出我，我的母親是鹽菜的好手。每次我捧著碗給她送鹹菜的時候，都會在她房裡聞到那一股淡淡的香氣。我的數學每次都是滿分，不是我有多愛學習，只是想討取她的歡心，想多看一眼她那一笑起來就彎啊彎的漂亮眼睛。

　　單純快樂的童年眨眼就過去了，在迷茫中成長的中學時代開始了。

　　我以全鄉第九名的成績來到了河頭中學。河頭就是我們鄉鎮，有人說她是小渾河的源頭，也有人說她是桑乾河的盡頭。不管是小渾河還是大桑乾河;不管是源頭還是盡頭，河頭還是那個河頭，而河頭中學卻被河頭人稱為五里到。仔細想想，或許當年的河頭不叫河頭，也叫五里到，後來立為鄉，才改名叫河頭的吧。這真是很有意思，不過更有意思的是從周圍的村莊到河頭中學剛好在五里左右。當然了，總有幾個村離得近或遠，不必太過較真。總之，我也喜歡叫她為五里到。

　　我在這裡呆了一年，這一年是我人生中最珍貴最美好的一年。每天早晨，我都會被那漫長而悅耳的歌聲催醒，那是郭蘭英的《我的祖國》。多年後，每當我聽到這首歌，就會想起那段刻骨銘心的初一生活。

　　我是分在41班，我們的班主任是剛師範畢業不久的力青仁老師。他是教語文的，瘦高個，總戴著一副變色眼鏡，每次他摘下眼鏡擦拭的時候，都能看見他那深陷下去的眼睛。他戴上眼鏡就顯得很酷，真的是師威嚴嚴。

　　作為全班中的第一名，他教育我真是全心全力。當我學有小成的時候，他會當眾表揚;當我犯有小錯的時候，他也會委婉訓誡。他上課時，喜歡叫我起來回答問題;下課了，也常喜歡逗我開心。他對我是這麼的好，然而對其他學生也是同樣的好。有的同學飯量大，吃不飽，他就會特意帶去老師的小食堂吃飯;有的同學生病了，他也會第一時間去帶藥看望。學習好的同學，他會用教鞭讓他們更好;學習不好的同學，他卻放在前排以期他們更好。他就是這樣的一個普通教師，用真心對待所有的學生，不偏不倚，盡心盡力。雖然他也有一些缺點，然而同他的優點比起來又是多麼的不值一提。如果非要說一個影響我最深的老師，除了他就再沒別人了。

　　也許還有一個吧，他是教什麼的，好像是生物。有一天，他不知出於什麼目的，將課上睡覺的某同學叫到講臺前，之後又將前排的我叫到講臺前，他平淡的聲音至今還響在我耳邊：

　　“你拿黑板擦照他臉上打他幾黑板。”見我不動，他又平靜地補充道：“你要是不打，那我就打你了。”

　　年幼無知的我，並不是怕他打我，黑板打在臉上的疼能有力老師打在我手心的教鞭疼嗎?我想你是老師，我是學生，從小書本上就教育要尊敬師長，學生要聽老師的話，就像孩子要聽父母的話一樣，老師和父母一樣，天底下哪有害孩子的父母呢?

　　於是我就拿起黑板擦照著某同學的臉上打了幾下，之後，這位老師又讓某同學拿起黑板擦照著我的臉多打了幾下。有的時候，我會想起這件不平凡的小事。我不明白這位老師這樣做，究竟是想試探我還是想羞辱我?您這樣做是抱著怎樣的心理呢?不管他是有意還是無意，我卻自此明白了兩個道理——一是老師的話不能全聽，要自己學會辯駁;二是出賣別人的人總有一天也會被他人出賣。我要感謝這位老師，他教給了我在課堂上無法學到的做人知識。

　　在五里到的一年時間，我交了無數的朋友。我們都是農家子，沒有出身的高低，相互間除了一顆純樸的真心，一腔真摯的友誼外，別無其他。這是令我難以忘懷的重要原因。

　　然而我終於還是離開了，離開我不想離開的五里到，來到我不想來到的懷仁二中。離開了五里到，我辜負了為我費心的力老師，忘不了在他狹小的辦公室裡的最後一次交談。不去懷仁二中，我又枉費了父母的一片苦心，難道還不明白他們辛勞一生究竟是為了誰?

　　來到了懷仁二中，就離開了那生我養我的鄉土，在這裡我將開始新的中學生活。這又是一段令我刻骨銘心的往事。

　　實在是沒有什麼可說的，沒有幾個朋友值得我談論，更沒有幾個老師值得我記敘。有的只是那懦弱自卑的自我，掙扎在那城鄉差距、出身差異、惟金錢與成績的監牢學校中。在這裡，我是真的開闊了眼界，見識到了人性的卑劣和陰暗。

　　還記得嗎?一個學生只是因為在宿舍高聲叫喊了幾聲，就被叫到辦公室捱了幾個耳光，臨完還要自己掏錢將那破損的窗戶裝上玻璃，身為一個老師，任意欺打學生也就罷了，還要剝削他的可憐無幾的生活費，那飢腸轆轆的滋味，你知不知道?一個學生只不過在空閒的時候玩了一下新買的玩具，就被拎到校園裡，脖子上插著玩具，繞著整個學校遊行示眾，還不忘用腳驅趕著，這對一個少年該造成多大的心靈傷害，你明不明白?只是因為自己心情不好，卻要怪罪後排的學生太吵太鬧，你鉗死不上課，流出幾滴傷心淚，還說不把後排的學生處理了就永遠不回教室!等班主任將後三排的學生全部痛罵一頓後，你還不解恨。終有一天，一個為你報仇的男老師來了，他比秦檜的藉口還要藉口，就將後三排的學生全都趕出外面，站了很久才一個個地叫進來，用那尖利的教學工具——三角板狠命地紮在學生的腳上。還有很多很多……你們的矛頭不會指向老師的子弟，因為你們是一丘之貉;你們也不會膽敢動一下那有錢有權的城裡人，你們還要靠他們收錢吃飯。你們所憎恨的只是那平白無故多出來的後三排，沒有他們，二中的天該有多藍，二中的教室該有多淨!

　　時間就像流水一樣，沖刷著河泥的汙濁，仍恢復如初那清亮見底的透澈。當我四年中學畢業，來到雁北煤校的時候，學校才終於像個學校。

　　雁煤，你可知道，當我輕聲喊出你的名字，是同別人高聲喊出清華北大時，是同樣的自豪。你不會明白的，就像很多人不會明白一樣。

　　或許只是一所普通的中專，大家又都是中考落榜的所謂“劣生”，相互交往又都是滿懷真誠。這裡的老師還好，雖然更多了些社會的陋習，卻也還是撞鐘的和尚。當然，總會有幾個是一心育人鑄魂的好老師。可惜，我已經長大很多，早已學會自立篤行，自學是我學校教育的最主要方法。雖然從你們身上學到的相對較少，我卻仍然感激你們。你們也許不會記得教過我這樣的一個學生，但我卻不會忘記。雖說“一日為師，終身為父”的封建觀念早已腐朽，我卻依然儲存著對你們的尊敬。

　　我喜歡做夢，常常夢想著有一天老師和學生能真正平等，老師熱愛學生，以長者的胸懷包容每一個學生;學生尊敬老師，以晚輩的身份學習每一位老師。可惜，這樣的夢還很遠。當今還是尊師的天下，愛生那也是在尊師的基礎上有所選擇的傾向罷了。

　　而今，又到教師節。沒有什麼貴重的禮物，只有一句真誠的祝福。祝天下所有真心熱愛學生，一心教書育人的好教師——身體健康，節日快樂。

　　篇三：老師你知道嗎

　　“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!”是的，只要每個人能以愛心待人，都會帶給別人絲絲暖意。如今是知識爆炸的時代，各個國家的發展都離不開文化發展的支援，而發展文化的使命就責無旁貸的落在了人類的文明使者——教師的身上。

　　教師——一個被稱為太陽底下最神聖的職業，教師，也被人們冠以人類靈魂的工程師，燃燒自己照亮別人的蠟燭的美名。能有一位好老師將會使一個人受益終身。很幸運的，我就遇到了一位好老師。我的這位老師她姓李，高高的個子，圓圓的臉龐，大大的眼睛不怒自威，但威嚴中卻又不失慈祥。我喜歡她，愛聽她的課，甚至沒有她的課的時候我也想著能見她一面。李老師是個很負責任的老師，不管好生差生她都一視同仁。我們班有個差生跟不上課，李老師便耐下心來給他補課，講語法、講句型、講閱讀，聽不懂，再來一遍，就這樣一遍一遍的教，直到他聽懂了為止。我很感動於李老師的這種敬業的精神，所以對李老師非常尊敬。

　　我在班上屬於是中上游的學生，李老師對我一直都很好，而我也很努力的學習，來報答李老師對我的關心。但是這段時間以來，我不再像以前那樣整天盼著見李老師了，而且即使見了她我也總是想避開。心裡也漸漸的跟李老師有了隔閡。為什麼會這樣呢?原因還要從一件小事說起：

　　期末考試的前一陣子，我訂了一份《學英語》的報紙。我很喜歡這份報紙。有一次，新報紙還沒有發下來，就放在老師的辦公桌上，我按捺不住好奇的心，就站在老師的辦公桌前聚精會神的起來，就在這時，李老師走進教室，看到我在她桌前站著，竟然以為我是想拿她的東西，不分青紅皁白的就把我教訓了一頓，還警告我下次要是再靠近辦公桌，就讓我叫家長。言語中盡是鄙視與不屑。

　　李老師，或許在您的眼中，我們還是孩子，但是李老師，您知道，我們也有自尊，我們也會傷心，或許當時您心情不好，但是無論如何您也不該不瞭解事實就批評我!

　　從此以後，我仍然很尊敬李老師，但是心已經不像以前那樣貼近她了，我很想找個機會給李老師解釋一下，但是我又沒有這個勇氣，害怕李老師討厭我事多。但是，我真的很委屈，李老師，怎樣才能讓您知道事情的真相呢?給我一次機會吧!