關於老師教會了我做什麼的作文素材4篇

　　關於老師教會了我做什麼的作文素材一：老師教會我寬容

　　有一位老師她不僅讓我學到了許多知識,還讓我學到了做人要有一顆寬容的心,這位老師就是我們的班主任王老師.

　　班主任在我們眼裡是一個大美人兒,她的微笑是那麼迷人.

　　記得有一次老師和我們班的同學在一起搬桌子,可是桌子上放著一瓶鋼筆水,那瓶鋼筆水沒有蓋緊,可能是因為老師和同學用力太大,把鋼筆水碰到了地上.說巧也巧正好那瓶鋼筆水灑到了老師那雪白的衣服上,我當時看到老師那臉上的神情好像很嚴肅.那位同學知道自己犯了錯,神情變得更嚴肅,很怕老師會說她.鈴……鈴……聲很快就響了起來,我看看老師遠去的身影我想到：“老師一定會狠狠訓那個同學的.”

　　上課的鈴聲又響了,班主任回來讓我們站隊,集體出去搬桌椅,這時那個同學忐忑不安的走到老師面前說：“老師,我……我不是故……意的”.老師看這位同學,輕輕地拍了拍她肩膀說：“老師知道你不是有意的,所以老師不怪你了,你也不用難受了,快歸隊吧!”這時,老師又說：“快,把隊伍帶走吧!”再看看老師臉上沒有了什麼異常,笑容依舊那麼甜蜜.我們初一有四個班一起搬桌椅,所以搬得很快.

　　我們見就剩那麼幾個桌椅了,就放慢了腳步,我發現班主任在和幾個老師在一起說這什麼呢!我在旁邊聽見有一個老師問班主任說：“你的衣服是怎麼弄得?”班主任先是微微一笑說：“這個是我用鋼筆水徐上去的,怎麼樣?好看吧!”旁邊又有一位老師說：“你用筆再畫一畫就像朵花了.”班主任又是一笑說：“那行,我回去試試看.”看著班主任輕鬆的回答,我們班有些同學問老師為什麼不責怪她呢?老師卻說：“她又不是有意得,再說了這也是我自己弄得,我和你們說過對人要寬容.”

　　我知道這件事是因為那為同學的馬虎大意所形成的,看這教師簡單的回答我真佩服啊!有那麼一顆美好、寬容的心.

　　自從那次我再也沒有見過老穿那件衣服,我猜想那件衣服一定被老師放了起來,可是這件衣服和那團墨跡卻深深地印在了我的心裡.

　　關於老師教會了我做什麼的作文素材二：老師教我做人作文

　　趙老師是現在我們班的班主任，她中等身材，一頭烏黑光亮的短髮，看上去很乾淨。有時會戴一副眼鏡，顯得文雅莊重，一張白白的臉蛋上，一雙炯炯有神的眼睛。她平時對人非常溫柔，面帶微笑，但對於我們在學習方面卻非常嚴厲，一絲不苟。就這樣，我們班的每個同學都在一點一滴地進步。

　　記得那一段時間我學習不積極，整天無精打采，就連晚上回家作業也拖拖拉拉。每天一點作業都寫到八九點鐘，有一次我九點半 還沒有寫完，媽媽忍無可忍向老師告了我的狀。第二天早上，我提心吊膽地來到學校，上課時 ，我一點內容也沒有聽進去，我偷偷地看著趙老師的臉色，一臉平和，沒有暴風雨來臨的預兆，已經過了4結課，我懷著僥倖的心理把心放在肚子裡。以為逃過了一劫，可就在我才剛把心放下去的時候就聽到趙老師喊我的名字，我頓時嚇的魂不附體 ，我懷著忐忑的心情來到辦公室，沒有想到，趙老師沒有罵我， 也沒有大發雷霆，他苦口婆心地叫我做人的道理和學習的重要性，曉之以情，動之以理，一席話讓我頓時感到羞愧無比，乖乖地寫了一份保證，交給了老師 。

　　經過趙老師的那次談話，我現在學習很積極。主動，比以前 有明顯進步。在這裡，我想說;謝謝您，趙老師。因為您就像我媽媽一樣，媽媽給了我生命，而你卻交給我做人的道理和豐富的知識

　　關於老師教會了我做什麼的作文素材三：老師教我寫字

　　老師是辛勤的園丁，整天為別人付出，卻不求回報;老師是引路者，讓我們走上文明之路。每當我想起董老師，一幕幕教我寫字的情景就會浮現在我的眼前。

　　那是一個陽光明媚的星期一，老師在教我們寫“一”。老師說：“‘一’字其實就是一條小短橫線，寫得要短粗有力，而且要平直，請同學們在小本子上寫一遍。”這時我由於沒有尺子，把“一”寫成了“~”，老師看見我的“~”時，對我說：“紀景顥，“一”字要寫得短，直，不是畫成波浪線。”於是，我想再寫一遍，卻把“一”寫成了“1”。老師不厭其煩地說：“這樣，你先用尺子畫一條1釐米的橫線。然後，再慢慢地把尺子移開，就行了。”我按老師的步驟，慢慢地，“一”字我就會寫了。這時，我看到老師急得滿頭大汗。下課的鈴聲響了，老師為我付出了那麼多!

　　是啊，我們的老師不就像那一支燃燒自己、照亮別人的蠟燭嗎?

　　關於老師教會了我做什麼的作文素材四：老師教我怎樣讀書

　　人云：“開卷有益”，是說開啟書本閱讀，就會獲得知識。是的，書本是知識的載體，閱覽它自會得益。勤於開卷獲取的知識必然會多，因此要養成愛讀書的好習慣。

　　書可以讓你看到你不曾看過的世界，書可以讓你聽到你不曾聽過的聲音。讀書是讓你瞭解世界的簡便方法，讀書是提升自我的最佳途徑!

　　老師教我，讀書應當有選擇，要找好書讀。好書當中有許多經典之作，如《唐詩三百首》，先記住每首詩的作者、朝代;然後邊看註釋邊理解地背誦。對於不懂的字、詞可查字典或上網查資料或請教同學、老師，最後要總結出這首詩的主題思想，這樣一首詩就會牢記在心!老師還要求我們利用課餘時間閱覽《三國演義》、《封神榜》、《西遊記》、《水滸傳》等這些文學名著。如一篇文學名著，老師說應先看它的封面、書名、作者、出版商、內容簡介;然後看裡面的目錄、關鍵的是要看它的內容;最後把其中精彩的片段劃下來，逐一歸類，摘抄在記錄本上。如閱讀一本作文選的時候，最重要是先看它的目錄，目錄分為寫人篇、記事篇、繪景篇、狀物篇、應用篇、遊記篇、議論篇等，然後根據目錄詳細的閱讀每一篇好文章。最後也把好詞、好句、好段分類記錄下來。為自己的寫作積累大量素材，更好地運用到自己的文章中去。

　　老師讓我們大量地讀書，讀各種型別的書、各學科的書。為了多多獲取各門類的知識，愛讀的要讀、不愛讀的也要培養興趣耐心地讀一些，如此才能獲取更多、更全面的知識。以免將來有“書到用時方恨少”的遺憾。

　　書是人類進步的階梯，是我們的良師益友。感謝您，老師!是您教會了我怎樣在書的海洋裡遨遊!