小學語文教師的作文評語

　　評語是作文教學中相當重要的一部分，貼切而精彩的評語，可以調動學生的寫作積極性，平庸或錯誤的評語，卻能泯滅小學生的銳氣和信心。下面是小編為您整理的關於，希望對您有所幫助!

　　精選

　　1. 你的文章活靈活現，妙趣橫生，你真是一個細緻觀察善於思考的好孩子。

　　2. 你善於思考、觀察和總結，所以能寫出這樣好的文章，望你今後再努力。

　　3. 老師常驚訝於你造句的優美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細緻。但你唯一讓老師擔心的是你的字，等到高年級時還有人認得出來嗎?老師相信，不久以後，你會給老師一個驚喜!

　　4. 你的習作，寫了一件令你後悔的事，內容具體，語句通順，寫出了事情的經過，點清了後悔的原因。文中對自己心理活動的描寫自然貼切，寫出了真情實感，令人感動。一篇文章就是一份心情，透過本文我看到你是一個孝順的女孩。

　　5. 你能按一定的順序描寫小物品，尤其是它的作用方面寫的比較詳細，層次清楚，語句通順。

　　6. 作為你忠實讀者，真誠地對你說：“語句的通順連貫非常重要，你可一定不要大意呀!”祝願你在今後的寫作道路上寫出更出色的文章，如“芝麻開花——節節高”。

　　7. 詩情畫意的描寫，展現了厚實的寫作基礎，優美的景色令我們陶醉其中。我將帶領學生走進你的意境，去領略，去賞玩，你歡迎嗎?

　　8. 一個活靈活現的人物出現在我的面前，繪聲繪色的故事令大家耳目一新。向你學習，更向主人公致敬。

　　9. 精美的描述，恰如其分的描寫，讓我們享受到物態美，如果書寫再規範一些，將是一篇完美的文章。

　　10. 你的寫作能力有所提高，希望今後繼續多讀課外書，老師相信你的寫作水平會有更大的提高。

　　11. 內容豐富，你筆下的警察形象崇高，把自己的願望描述的很清楚。如果書寫再好一些，就更加賞心悅目了。

　　12. 你的想法不錯，能有為弱者鳴不平的善良心地，實屬可貴。如果語句再通順一些，用詞再完美一些就更好了。

　　13. 文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　14. 內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

　　15. 文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

　　16. 特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　17. 文章能過清新有趣的語言，描寫了的事。字裡行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失為一篇佳作。

　　18. 詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，內容更豐富更生動。

　　19. 全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　20. 全文語言生動準確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

　　經典的

　　1. 靜靜的畫面充滿了生機和活力，大自然的美景，有靜，還有動態呢―――都是美，沒有動態怎麼辦?於是你又聯想到了――――

　　2. 春天悄悄的來了，在不經意中就佈滿了各個地方，春天的腳步真是擋也擋不住，

　　3. “”引得我們駐足觀賞，觀察多麼細緻，寫得有多麼有層次，真好!

　　4. 文筆自然清新，許多地方恰當地運用了比喻，“”這些文字形象又富有美感。

　　5. 在細膩的文筆中領略對春天獨特的感受，的卻很有“詩情畫意”。

　　6. 通過自己的細緻觀察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恆。

　　7. 運用了優美的詞句，使春天裡的竟更加豐滿、充實。

　　8. 逼真地寫出了“ ”快樂嬉戲的景象，語言生動，形貌詳細，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。

　　9. “ ”;再加上微風楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美!

　　10. 對“ ”和“ ”的形貌很有特色，頗帶童趣，令人線人一新，“ ”這句古詩引用也很適當，加強了文章的表達結果。

　　11. 春天的“ ”真美，捉住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點，固然這些風景我們都見過，但透過你的仔細視察，我們卻有全新的感覺。

　　12. 視察細緻，按先總後分的要領，寫清楚“ ”的特點。語言正確，形象詳細，使我們有身臨其境的感覺。

　　13. 作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx，從校門——講授區***講授樓 巨型花壇***——運動區***大操場***，層次清楚，有選擇 有重點地繪景，天然地反應出學校生機發達的氛圍。

　　14. 作者把寫景與抒懷聯合起來，寓情於景，景象融會，全筆墨裡行間都突出了對xx的無比喜好之情。作者著力刻畫了優美無比的噴池塘，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂，使一個優美的xx顯如今人們眼前目今。

　　15. 小作者寫作思緒清新，形貌生動，文筆優美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的佈局，形貌了xx的優美景緻。

　　集錦

　　1. 對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

　　2. 通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

　　3. 文章邊敘事邊抒情。

　　4. 充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻、擬人等手法

　　5. 小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　6. 以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題迴環復沓，感染力極強。

　　7. 結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。

　　8. 文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

　　9. 結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　10. 對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是的成功之處。

　　11. 這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這裡自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

　　12. 如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎?

　　13. 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

　　14. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬於你。

　　15. 文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。