六年級寫事作文帶評語

　　生活中不缺少美,但缺少發現美的眼睛。你只要多留心,就一定可以找到生活中點點滴滴令你感動的細節,這一來,寫事情就不缺好材料了。下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!

　　一

　　因為去班主任那裡交了點東西，當我急匆匆地趕到食堂的時候，先前衝鋒陷陣的那些同學已經打著飽嗝，準備離場了。

　　唯一還開著的視窗前，我看見一個女生正打好了飯菜，是蘑菇炒肉片。擦身而過的時候，我聞到了蘑菇的香味。

　　“給我一份蘑菇炒肉片。”我說。

　　“蘑菇炒肉片沒有了，荷蘭豆要不要?”食堂大媽顯然不太友善。她扳著臉孔，看我的模樣，像看一個耽擱她收工的罪魁禍首。

　　荷蘭豆?我對這種食物向來敬而遠之。怯怯地問：“還有別的菜嗎?”

　　“荷蘭豆。”食堂大媽說。

　　“真的沒有別的菜了嗎?隨便什麼都行啊，除了……”荷蘭豆。

　　“荷蘭豆。”食堂大媽比我更固執，“除了它，別的菜都賣完了。”

　　我的肚子在此刻很配合地表達了我的哀怨。我低頭看了看它，悲哀地說：“好吧，給我一份荷蘭豆。”

　　餐廳的工人們已經開始打掃衛生了。無奈，我只得坐在那個打著蘑菇炒肉片的女生旁邊。

　　天哪，蘑菇真香。我扒著白飯，啃著最不喜歡吃的荷蘭豆，越想越覺得委屈。食堂真是的，剩什麼菜不好呢，為什麼偏偏是荷蘭豆?

　　“你不喜歡荷蘭豆?”旁邊的女生突然問我。

　　我看了看她，點頭：“不太喜歡。”

　　“那……蘑菇炒肉片給你吃。”

　　“啊?”我驚訝，“這不太好吧，我如果吃了你的菜，你吃什麼?”

　　“荷蘭豆呀。”她向我靠近了一些，把餐盤推過來，說：“你吃我的菜，我吃你的菜。”

　　我小心翼翼地夾起一片蘑菇放進嘴裡，心情像去了林間漫步一般舒暢。我敢保證，這是世界上最好吃的菜了。

　　教師評語：這是一篇寫事的文章，小作者通過描寫自己打到不愛吃的荷蘭豆，一個女生主動和他交換的事情，表達了同學之間普普通通的友情。全文結構完整，敘事條理，結尾部分的“我敢保證，這是世界上最好吃的菜了。”令人飽含期待,言已盡,意猶未了。

　　二

　　今天，老師要求我們晚上和家長一起收看“天宮一號”現場直播。聽了這個訊息，我的心剎那間變得很不安分起來，甚至有點急不可待了，恨不得這一刻早點到來!

　　終於吃過了晚飯，時間快到了，我迫不及待開啟電視機，無比激動地坐在電視機前安靜地等待。時間在流逝，還有5分鐘，4分鐘，3分鐘……我的心裡不由地有點緊張起來。

　　“到了!到了!”我激動地都要跳起來。電視直播的畫面停在了託舉“天宮一號”飛船的乳白色的火箭上。電視裡傳來了“30秒準備……20秒準備……”的聲音，我的心裡也越來越緊張。“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，點火!”隨著點火口令的下達，我的心提到了嗓子眼：我只感覺現場地面劇烈顫動，彷彿連我腳下的地面也在抖動呢。伴隨著巨大的轟鳴聲，長征火箭底部噴射出橘紅色的火焰，緩緩上升，越來越快……感覺耳邊似有綢緞在抖動。運載“天宮一號”的火箭不斷升高，底部刺眼的紅色的火焰也越來越暗淡，大約兩分鐘後，“天宮一號”消失在了茫茫的天空。啊!“天宮一號”順利升空了!多麼完美的兩分鐘啊!

　　“成功了!”我興奮地拍著手喊起來。爸爸也反覆說“太漂亮了，太圓滿了!”

　　這個難忘的夜晚，我的心隨著“天宮一號”飛翔!夢中，我乘著“天宮”在太空漫遊……

　　教師評語：這篇文章按照事件發展的自然順序，記敘了觀看天宮一號點火升空的過程並具體生動地描繪了觀看的感受和激動的心情。相關的描寫比如“耳邊似有綢緞在抖動”，非常個性化，非常真實。

　　三

　　想起深圳的站臺，我的眼淚就止不住地往下流。

　　爸爸媽媽都在深圳打工，趁著放假，我們去深圳和爸爸媽媽團聚。假期結束的前幾天，我們要坐火車回家鄉仙桃。這天下午，爸爸、媽媽和舅舅一起去送我、哥哥、表弟還有叔叔。

　　到了火車站，大家的心情都很沉重，提不起精神。上車時，媽媽緊緊摟住我和哥哥，好一會兒才鬆開。上了車，爸爸媽媽和舅舅向我們招手，我們也向他們揮手，我看見媽媽的眼淚流出來了。我對自己說：“別哭別哭，哭出來別人會笑你的，堂堂男子漢，就算流血，也不能流淚。”我咬緊牙關，深呼吸，又眨了眨眼睛，終於把眼淚逼回去了。我知道，為了生活，爸媽漂泊在外打工很不容易，不是迫不得已，誰會願意離開自己的孩子呢?

　　火車開動了，他們也跟著火車走，漸漸地，火車越來越快了，媽媽開始奔跑起來。我的眼淚終於忍不住了，流了下來。媽媽還在追著火車跑……我心裡希望火車能再慢一點，可我們還是離媽媽越來越遠了。我把頭伸出車窗，看著媽媽一直追到站臺的盡頭。我忍不住哽咽著。

　　晚上，我們央求叔叔發個簡訊給爸爸，想知道媽媽在做什麼，發出去以後，我焦急地等待著，過了半個小時簡訊終於回來了，媽媽說，我們春節時再團圓。

　　我那時有一個心願，就是讓有父母在身邊的夥伴們知道，沒有爸媽在身邊感覺真孤寂。

　　教師評語：文章以“情”字貫穿始終，重點寫了“車站送別情”。作者用細節描寫的方式表現了親人送別時的場面，特別是描寫了媽媽送別時的“特寫鏡頭”，如：“漸漸地，火車越來越快了，媽媽開始奔跑起來。……媽媽還在追著火車跑……”由於小作者抓住了特定的場面並運用了細節描寫的方法，因而車站送別的過程就顯得特別感人。