高效課堂小組建設的四點看法

　　高效課堂的本質就是：採用最適合教師和學生的課堂組織形式，把學生的注意力全部集中到課堂教學上來，使學生最大限度的學到知識、提高個體能力。接下來小編為大家分享一下相關的小組建設的看法，希望能夠幫助大家!

　　學習小組是學習的基本單元，高效課堂小組合作是關鍵，期初2天，教師對小組的培訓尤其關鍵，磨刀不誤砍柴功，磨好了刀，才能把力氣更好地使在刀刃上，因此，培訓小組是進入課堂的第一步工作，千萬不要因為趕進度而盲目上課，盲目即無序，無序更談不上有效。追求高效課堂，要從小組建設開始!

　　欣喜的是，在期初培訓上，大家群策群力，對於如何合理劃分小組、如何分配任務、如何進行展示、如何評價、小組長、學科班長的確定等，各有見解，各有高招，看來，討論真能使大家共同進步。

　　我想：1、小組的劃分要儘量做到均衡搭配，從三科成績、組織能力、男女生人數等方面綜合考慮，小組的座位排序要充分考慮到對子的學習互檢，一大組內要考慮兩個或三個小組的合理劃分，座位排序要考慮到每一個學生，讓他們有競爭的對手，有學習的幫手，有檢查的助手。

　　2、小組長、學科班長的確定要側重考慮組織能力如何，是否熱心助人，避免只以成績論英雄。組長，學科班長身負這一學科學習的重要任務，小組合作學習，能否帶動整個組的學習和競爭，組織是關鍵。還要督促學困生進步，他必須學會犧牲和付出，具有這一潛質的學生才能做為我們老師的助手。同一班級三科或兩科教師要儘量考慮到學科特點，根據學生具體情況定組長、學科班長，儘量避免一人多職，減輕組長壓力，更好地為學科學習服務。可以是學生民主選舉來定，教師還要明晰好組長、學科班長的具體職責，讓他們明白乾什麼，怎麼幹，幹到什麼程度，對他或他們組如何評價。

　　3、教師要給各組營造一個競爭的氛圍，安全的、開放的、自由的、情感的課堂才是潤澤的、生態的課堂。開學之即，各組要定好組名、組號、組規，高年級可以讓學生自己參與來定，讓他們自我評價、自我規劃、自我約束，低年級可以是老師提供諸多資訊，供他們選擇。相信，學生自己參與的，親身經歷的，才是有說服力的。

　　4、教師還要注重樹立組長、學科班長的威信，給他們一定的權利，但並不等於放任不管，拿捏有度、有的放矢、適時指導、全程關注，幫助組長、學科班長開展好工作，讓他們助自己一臂之力!

　　高效課堂中，小組建設是一值得思考的永恆的主題，關於它，還有很多。不斷地精益求精，才能把它的魅力發揮到一種極致!